二年级数学教案解决问题

1、.二年级数学教案解决问题一、复习内容：P9295总复习中的5、6、9、12、13、14题二、教学目的1、引导学生学会应用所学的知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的才能。2、使学生学会从详细的情境中发现并提出问题。3、引导学生在讨论不同算法的过程事，初步理解同一问题可以有不同的解决方法，并与同伴合作解决问题。二、教学过程：一引入课题：这节课我们学习解决问题。二复习1、学生做总复习第5题。先让学生从题中寻找有关信息，理解题意。指名让学生说一说题目的意思。组织全班交流，指名多名学会上口述租车方案，鼓励学生发表不同是见解和做法。2、指导学生做总复习的第6题。让学生理解题意后独立解答12小题，再在小

2、组内交流，并提出其他问题。3、指导学生做总复习第9题。老师先帮学生弄懂题意，让学生独立填写，再组织学生交流。集体交流时应鼓励学生发表不同的意见，注意培养学生的估算才能。4、指导学生做总复习第12题先指导学生通过观察插图，发现每串需要9颗珠子后，然后让学生独立完成。集体交流时，老师引导学生复习有余数除法的知识。5、指导学生做总复习的第13题。先让学生说一说从图里你能得到什么信息。然后让学生独立解答后进展全班交流。6、指导学生做总复习的第14题。练习时，老师注意先引导学生观察此题的插图，发现此题中隐含的信息，如老师买了7盒月饼，盒8块。接着让学生独立解答后进展全班集交流。三全课总结我们要擅长从数学

3、的角度提出问题，理解问题。并能通过观察，考虑、猜测，交流，推理等富有思维成分的活动，综合所学的知识解决问题。四作业选用随堂练习。1、有28人要乘车去飞机场，面包车限坐8人，小汽车限坐5人，可以怎样派车？你认为怎样派车合理。2、一壶茶可以倒8杯，38个客人至少需要几壶茶？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入

4、流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束

5、地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。3、小华说：我买了4本笔记本共花了12元，小东说：我买的笔记本每本5元，谁买的笔记本廉价，每本廉价多少钱？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒