人教版《物理》八年级上册第五章第一节“透镜”说课稿

1、.透镜一、使用教材人教版?物理?八年级上册第五章第一节“透镜二、实验器材自制水透镜、自制超声波喷雾器、激光笔、光学器件漫反射模拟面镜、小平面镜、凸面镜、凹面镜等三、实验创新要点一利用生活中常见的材料自制实验器材1、自制水透镜-用生活中常见的PVC水管、橡皮膜和医用注射器自制而成，通过注射器改变透镜中的水量，非常方便地实现从凸透镜到凹透镜的连续变焦。2、自制喷雾器-用洗洁精瓶子、废旧电脑主机箱中的排气扇和雾化头自制而成，雾量随时可控，能呈现三维立体光路，平安环保。   二把传统的演示实验改为学生分组探究实验，实验效果明显，增加实验可视性、真实性，培养学生的实验探究才能及动手才

2、能。四、实验原理/实验设计思路 实验目的：探究透镜对光的作用设计思路：平行光穿过水透镜，用注射器改变水透镜的水量，实现从凸透镜到凹透镜的连续变焦，观察光路的变化，通过小组讨论得出实验结论；再通过改变入射光的夹角，再次通过水透镜，认真观察前后光路的变化，进而打破学生认识上的难点。五、实验教学目的一知识与技能1、凸透镜、凹透镜的概念2、认识透镜的焦点和焦距3、理解凸透镜和凹透镜对光的作用二过程与方法1、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用2、 通过实验探究体验科学探究的方法三.情感态度价值观让学生保持对自然界的好奇使学生初步领略自然现象的美妙和和谐，通过探究实验培养学生的合作意

3、识和创新意识。六、实验教学内容一、认识透镜1、透镜的分类：凸透镜和凹透镜2、透镜的概念：主轴、光心、焦点和焦距二、探究透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚作用，焦距越小，会聚才能越强。2、凹透镜对光有发散作用，越凹，发散才能越强。三打破难点1、会聚就是使折射光线比入射光线更偏向主轴。2、发散就是使折射光线比入射光线更偏离主轴。四实验装置应用的拓展七、实验教学过程一创设情境，引入课题演示“水生火的实验创设情境从而引出本节课的课题。二认识透镜学生通过观察、动手触摸桌面上不同镜片的中间和边缘的厚薄情况， 从而得出透镜的分类，并通过PPT动画展示进一步学习透镜的相关概念。三探究透镜对光的作用1提出问题：

4、透镜对光有什么作用？2学生分组实验，老师巡堂指导 提醒本卷须知在使用激光笔过程中，防止激光射入眼睛，以免造成伤害并指导学生做好实验现象的记录。在学生分组实验过程，老师用ipad随时拍摄学生的实验情况，待学生实验完毕后，利用同屏技术把所拍摄的学生的实验情况同屏到大屏幕上，进展分析比照，培养学生的分析才能，进步教学效率。3实验现象记录老师在巡堂过程把一小组的实验记录用ipad同屏到大屏幕上4根据实验现象得出凸透镜的焦点和焦距，小组讨论交流得出实验结论: 凸透镜对光有会聚作用，外表越凸，焦距越小，会聚才能越强。 凹透镜对光有发散作用，外表越凹，发散才能越强。5进一步探究，深化理解：会聚不等同于相交、

5、发散不等同于不相交。实验措施：改变入射光的夹角，观察光路的变化，进一步总结出结论。 实验现象记录及结论：老师在巡堂过程把一小组的实验记录用ipad同屏到大屏幕上结论:会聚折射光线比原光线更偏向主轴发散折射光线比原光线更偏离主轴四学生小组讨论：1、揭秘课前演示“水生火之迷。2、在野外郊游的时候，剩有水的矿泉水瓶更不能随意丢弃，它能造成怎样的危害呢？ 五实验拓展：该实验装置还能进展以下光学实验：1、 探究光的反射规律 2、 镜面反射及漫反射 3、 凸面镜和凹面镜对光的作用4、 探究光的折射规律 5、 眼睛的成像及近视眼、远视眼的矫正八、实验效果评价亮点：1. 创设情境引入，激发学生的兴趣。2. 实验仪器取材便利、本钱低廉、操作简便、现象直观明了、易于分组、用处广，非常有推广意义。3. 采用分组实验，能进步学生的动手才能及实验探究才能