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文档简介

1、我抱着月光,月光抱着我教学设计一教学目标1、 知识目标: 学生能用轻松有弹性的声音完整演唱 我抱着月光,月光抱着我。2、 能力目标: 充分调动学生学习兴趣, 引导他们通过乐器弹拨,舞步跳动,积极参与审美和体验活动,培养其音乐表现能力。3、情感目标:通过歌曲我抱着月光,月光抱着我让学生感受撒尼族音乐的意境,使学生树立热爱生活的思想品质。二重点难点【教学重点】:学习演唱歌曲,感受撒尼族音乐的欢快活泼。【教学难点】:切分节奏的准确把握。三教学过程活动 1【活动】教学过程幻灯片出示撒尼族民族乐曲弹拨:X-X XXX冰I嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣X-X XXX冰I嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣x-x xxx>§&l

2、t; |啸啸啸啸啸啸啸X-X XXX 冰 I I啸啸啸啸啸啸啸这是一件什么乐器?谁认识介绍乐器 大三弦”(它是撒尼族的一件民族乐器,它的音色比较浑厚)感受、弹拨这大三弦师:X -X X X X >$< |啸啸啸啸啸啸啸师:X -X X X X >$< |啸啸啸啸啸啸啸师:X -X X X X >$< |啸啸啸啸啸啸啸X-X XXX 次 | |啸啸啸啸啸啸啸师:XX双双I啸啸啸啸啸啸X X>5< 双 |啸啸啸啸啸啸师:X 乂涿双I啸啸啸啸啸啸XX双双|啸啸啸啸啸啸师:XX XX XX |啸啸啸啸啸啸X 乂性冰I啸啸啸啸啸啸X 乂性冰I啸啸啸啸啸啸X

3、X冰冰|啸 啸 啸啸 啸啸1、请同学们通过图片思考这是什么乐器,并感知它的音色2、大三弦4、生:X-X XXX次 |啸啸啸啸啸啸啸生:X-X XXX次 |啸啸啸啸啸啸啸生:X-X XXX次 |啸啸啸啸啸啸啸x-x xxx>§< | |啸啸啸啸啸啸啸生:X X冰次I啸啸啸啸啸啸XXXX 双 |啸啸啸啸啸啸生:X X双水|啸啸啸啸啸啸XXXX 文 |啸啸啸啸啸啸生:XX双双1啸啸啸啸啸啸X X* 双 |啸啸啸啸啸啸X X* 双 |啸啸啸啸啸啸XX双双1啸啸 啸啸 啸啸学生由乐器的弹拨感受进入对音乐 节奏的关注和体验,激发学生的兴趣。介绍撒尼族撒尼族是个拥有灿烂音乐文化的民族。

4、每当月夜.小 伙子们带着大三弦,约着姑娘们成群结对地来到湖边、 村旁跳起粗犷、优美的大三弦舞。小伙子们弹拨 着浑厚的大三弦;姑娘们随着音乐的旋律,默默含笑 的迈着轻盈的舞步。篝火晚会上他们更是载歌载舞, 纵情欢唱。了解撒尼族二新授1、播放歌曲我抱着月光,月光抱着我(用刚才弹 拨的大三弦节奏为歌曲伴奏)2、出示幻灯片 塞洛里塞啤哎欧”3、按弹拨大三弦的节奏念歌词塞洛里塞喝哎欧”师:x-x xxx>$<塞洛里塞喙 哎 欧简释 塞洛里塞喙哎欧”的意思表示一种欢乐的衬词 5、同学们兴奋时会用怎样 的动作表示?6、用上欢乐衬次,欢快舞蹈(示范编创简单舞步)7、 示范边念歌词,边走舞步;边唱歌

5、词,边走舞步。8、让撒尼族小伙,姑娘合作一下9、感知变换拍子,介绍变换拍子10、指与换气1、完整聆听,感受音乐。载歌载舞的场面。热烈欢快 的情绪。2、生根据自己的理解,各抒己见说出自己对这歌词的 理解(让我们唱起来吧;让我们一起跳舞吧 )3、生:X-X XXX次塞洛里塞性哎欧5、跳、尖叫(各抒己见)7、边念歌词,边走舞步;边唱歌词,边走舞步。(塞洛里塞啤哎欧”)8、生生合作,快乐弹拨,欢乐歌唱,欢乐舞蹈9、师生合作(唱)10、以快、浅”的方式换气(唱四个 塞洛里塞喝哎欧”)初听歌曲,熟悉旋律抓住歌曲教学的难点分层次、分 步骤逐一解决,明确难点、条理清晰,便于学生领悟 与学习。音乐课是参与性极强

6、的学科。学生从观看、聆听中积 蓄着美和丰富的情感,通过拍击基本舞步和跳跳简化 舞步,把内心积累的感受转化为肢体参与的体验,身 心愉悦的同时认知也更深入。四新歌学唱再次播放歌曲我抱着月光,月光抱着我(请学生 找一找歌曲中有没有,我们刚才出现过的节奏相同的 乐句)钢琴伴奏让我们填上歌词指导不足讲解示范歌曲中的音乐记号(I : IlD.C. Fine)钢琴伴奏7、描绘歌曲意境8、示范歌唱歌曲的两种不同的速度演唱 9、钢琴伴奏1、找到并轻唱歌谱2、跟随钢琴唱歌谱3、跟随钢琴伴奏尝试填词演唱4、精神饱满唱歌曲5、 学习歌曲的音乐记号,知道歌曲的演唱顺序 6、跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲8、一致认为速度欢快的

7、更适合表达这首歌曲的情绪9、带这愉快的心情,用欢快节奏来演唱歌曲。(不需要反复)音乐课上长篇的说教不及教师的示范。音乐 是技能学科,教师准确、到位的示范在教学中是不可 取代的。五巩固拓展提问:载歌载舞的篝火晚会上除了歌声还能听到什么 声音?让我们也把撒尼族篝火晚会上,会出现的一系列俏皮 声加入我们的歌曲中钢琴伴奏指导练习:口哨声再亮 些,呦呦”的欢呼声在欢快些6、及时评价鼓励学生 积极参与音乐活动,且表现突出 7、融入舞蹈 1、生各抒己见(口哨、欢呼、掌声)谈论并决定在欢乐的衬词塞洛里塞喝哎欧”处叫上 口哨声,在歌词 多多”后面加上欢呼声 勒呦” 3跟随 钢琴伴奏,加入口哨声和欢呼声演唱歌曲。(不需要 反复)4、引导学生课即兴发挥充满信心完整演绎篝火晚会教师有效、准确地引导,让师生一起的创编更完善。音乐课是参与性极强的学科,学生从弹拨大三弦,跳、 唱撒尼族欢乐的衬词,积蓄着美和丰富的情感,通过 简单的跳跳,欢乐的欢呼,俏皮的口哨,把内心积累 的感情转化为肢体的表达,

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