幼儿舞蹈基础教案

1、幼儿舞蹈根底教案2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。【活动准备】 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。 【活动过程】一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节 奏感。师： “小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗 ?幼儿走入活动室自由找空位 站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演 二、游戏 “快乐的脚步。师： “小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做 个快乐的脚步的游戏，好吗 ?师： “老师的两根鼓棒表示小朋友的两只 小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。教师变换鼓棒位置敲

2、鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快 慢变换舞步进行动作。过渡：小朋友累了吧 ! 让我们坐下休息一会儿 ! 快乐的脚步把戏真 多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优 美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一那么 非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：你刚刚看到老师跳了些什么？老师是用快乐的脚步加 上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快 乐的脚步呢 ？幼儿说出一种动作后， 教师针对较难的动作， 让幼儿集体 练习。2、幼儿随教师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随

3、我们一起跳舞了， 对不对 ？让我们一起 来吧!教师将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。 让我们再来一次。师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示 范。小结：刚刚我们一起学习了一那么表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈 是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段 舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这那么舞蹈与 刚刚的一样不一样呢 ？请你们看。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈。提问： 刚刚老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什 么样的舞蹈？老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现 身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的

4、脚步呢孑你们能不能开动脑筋 变化一下快乐的脚步呢 ？行不行？让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作提问： “想出来了吗 ?让我们来听着音乐试试看。两遍3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚刚编的快乐 的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办 法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮助，几个好朋友编一个 快乐的舞蹈，好不好 ?下面我们去商量商量吧 !五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。两遍2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、结束。师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈， 让我们一起去表演给其

5、他的小朋友看吧 !3. 体验同伴间合作舞蹈的愉悦。活动过程： 一、教师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的 舞?1.刚刚我做了哪些动作 ?2.根据幼儿答复逐个示范动作。3.出示相应图片，请幼儿尝试。4. 请幼儿跟着老师做动作。二、请幼儿创编绸带舞。1.幼儿分组制作舞谱，自己分配任务。2. 幼儿制作图谱，教师巡回指导。3. 张贴幼儿完成的舞谱，教师带着幼儿跳彩带舞。三、变化队形跳绸带舞。1.除了动作在变化，还有什么在变化 ?2.播放教师跳的绸带舞视屏。 有队形变化 3.出示队形图 脸的朝向图 ，解决竖排、横排。四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。1.教师带着幼儿看图示跳。2. 教师带着幼儿跳。3

6、. 面朝客人老师跳。4. 教师带着幼儿围成大圆，面向中间，在教师带着下跳绸带舞。 活动评析：首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉， 一般老师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够， 但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教 态亲切。其次，教师选用的教学策略也比拟好，通过让幼儿绘制图谱来创 编动作，完善彩带舞 ;运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形， 这些， 都非常值得我们学习。但是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是 “舞，应该让幼儿舞起来，从表到达表现，要让幼儿感受音乐与彩带的 关系 ;舞姿与彩带的关系 ;幼儿的动作与彩带飘逸的关系 ;

7、幼儿所有动作 与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应该随着彩带舞动起来，最后的整套动作 应该与音乐进行匹配，幼儿应该可以看着图谱，随着音乐，完整地演 示彩带舞，音乐与动作应该配套。建议摒弃 “教的痕迹，可以先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作 与图片匹配，然后与音乐配合，完整表演。同时可以研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起 来。重点3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。难点4、体验合作的乐趣。【活动准备】音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。【活动过程】一、激发兴趣 1、角色导入 自己是蝴蝶，小朋友们 是毛毛虫师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋展展我们的小 胸伸伸我们的胳膊

8、踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最后扭 扭我们的小屁股 伸个懒腰 !恩，真舒服 !课前热身2、引导幼儿了解 生长过程。师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗 ?幼：开心 !师： 现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢 ?幼：因为我们还没长大呢 师：那宝宝们怎么才能长大呢 ?幼：各抒己见 3、出示成长图片，帮助 幼儿了解。师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的?4、教师小结：卵T蚕宀小、中、大T蛹T蛾T卵二、欣赏音乐。1、师：咦 ?是什么声音 ?2、幼儿欣赏。师：宝宝们，觉得刚刚这段音乐听起来怎么样 ?你能听出什么 ?幼： 开心，快乐像一个故事。师：原来宝宝们的感受这

9、么多啊 !那我们再来听一次音乐。 这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是 动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，发 现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫 你们想快快长 大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子慢慢地，长啊长长啊长终于，你们长 大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你 们就又要睡一觉 为了平安， 你们便钻进了茧里， 变成了蛹 过了一 段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出 了翅膀，变成了会飞的蝴蝶 于是，你们又开心的起舞了 3第三 次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。三、师幼创编动作。1 、幼儿创编动作并示范。2 、以小组为单位合作创编并示范。3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，参加一些难度不太大的基 本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。4、集体练习。四、集体表演。五、结束活动：师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝 们这么棒，便邀请我们去参加演出， 你们愿意去吗 ?幼：愿意