低年级学生自主学习兴趣的培养

1、.低年级学生自主学习兴趣的培养您如今正在阅读的低年级学生自主学习兴趣的培养文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!低年级学生自主学习兴趣的培养自主学习、做学习的主人这些词语对于低年级学生来说，有点抽象，所以用小老师来代替，学生看得见面、摸得着，效果较好。下面从四个方面谈谈自己的详细做法。一、让学生知道为什么要自主学习抓住开学第一堂数学课，对学生进展精神鼓励。首先问全体学生：长大了想做一个有本领的人吗？想的，起立站得笔直。全体学生都起立了，让学生静静站半分钟，老师用眼睛不断扫描所有学生。让学生坐下，老师指出：长大要想成为一个有本领的人，如今就要学会当小老师。然后给学生讲个小故事：人的大

2、脑中有两个放知识的仓库临时仓库和永久仓库，放在临时仓库里的知识很快就会逃走遗忘，而放在永久仓库里的知识是自己的知识，不会忘记。怎样把知识放进永久仓库里呢？争当小老师，就能把知识放进永久仓库。二、对学生提出自主学习的要求对学生提出自主学习的要求，不能一步到位，对于新入学的一年级学生，要有重点，逐个击破，九月份最恰当的训练点是大声发言。所以第一节课就开场训练。如下操作：小老师表现是怎样的呢？首先要像季老师一样，发言响亮。听老师作自我介绍，我叫季丽清，是塘桥的老师，让学生来作自我介绍，并让学生对同伴的发言声音大小作评价渐渐地、循序渐进地提出自主学习的要求，并逐步落实到每个学生身上。三、让学生全方位参

3、与学习过程课堂上能让学生来完成的教学任务尽量让学生当小老师来完成，而且让学生眼、耳、口、手等多感官参与学习过程。比方，教学?认识、?，有两种教学方式，一是屏幕动态呈现小动物一一对应的情境，得出小兔和小猴同样多，44，松鼠比小熊多，53，小熊比松鼠少，35。另一种是由小老师操作电脑，拉出规定数量的小动物，进展上下行一一对应的操作，再得出以上结果。教学中我采用了第二种教学方式，学生很感兴趣，注意力高度集中，教学效果好。四、通过评价强化自主学习兴趣评价对低年级学生的作用是很大的，通常使用的方式有语言评价、体态语评价、家校联络单评价和单项评比拍照评价。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生

4、写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次

5、进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。当课堂上小老师有出色的表现时，老师不要吝啬表扬，要通过夸大的语言强化学生的自主学习习惯，还要辅以翘大拇指、点头、微笑、同学鼓掌等体态语评价，当然，对于不好的学习习惯，也要及时批评指出。上课时将学生的课堂表现随手记录在座位表上，制作成?家校联络单?发放给家长，让学生的课堂表现呈如今家长面前，家校合力，强调学生自主学习的兴趣和习惯。还可进展阶段性的评价，如教学完010各数的写法后，可以评比写字大王，给评上写字大王的学生拍照纪念。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等