从问题到方程同步训练试题及答案

1、.从问题到方程同步训练试题及答案以下是查字典数学网为您推荐的从问题到方程同步训练试题及答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。从问题到方程同步训练试题及答案【根底过关】一、选择题1.以下方程： x-2= ; 0.3x =1; = 5x -1;x2-4x=3; x=6;x+2y=0.其中一元一次方程的个数是 A.2 B.3 C.4 D.52.假如方程m-1x + 2 =0是表示关于x的一元一次方程，那么m的取值范围是 A.m 0 B.m 1 C.m=-1D.m=03、某数x，假设比它的 大1的数的相反数是5，求x.那么可列出方程 A. B.C. D.二、填空题1、某项工作甲单独做4天完成，乙单独做6

2、天完成，假设甲先干一天，然后，甲、乙合作完成此项工作，假设设甲一共做了x天，乙工作的天数为_ _ ,由此可列出方程_.2、从甲地到乙地，某人步行比乘公交车多用3.6小时，步行速度为每小时8千米，公交车的速度为每小时40千米，设甲乙两地相距x千米，那么列方程为_.3、假设关于x的方程k-1x2 +x -1=0是一元一次方程，那么k=_.4、本人三年前存了一份3000元的教育储蓄，今年到期时的本利和为3243元，请你帮我算一算这种储蓄的年利率.假设年利率为x%，那么可列方程_.年存储利息=本金年利率年数三、解答题1、小张去商店买练习本，回来后问同学们：店主告诉我，假如多买一些就给我八折优惠，我就买

3、了20本，结果廉价了1.6元，你猜原来每本价格多少元?这里假如设每本价格x元，那么列方程得什么?你能写出所列方程吗?2、A、B两地相距50千米，甲、乙两人分别从A、B两地出发，相向而行，甲每小时比乙多行2千米，假设两人同时出发，经过3小时相遇.假如设甲的速度为x千米/小时，可列怎样的方程，请列出来.3、国家规定，职工全年月平均工作日为21天，某单位小张的日工资为35元.休息日的加班工资是原工资的2倍.假如他十月份的实发工资为1085元，那么十月份小张加了几天班?你能替他算一算吗?【知能晋级】1、某中学一年级举行足球友谊赛，规定：胜一场记3分，平1场记1分，负1场记0分，一年级一班在第一轮比赛中

4、共积8分，其中胜的场数与平的场数一样，负的场数比胜的场数多1场，问一年级一班在此轮比赛中共负了几场?只列方程不解答2、有一根铁丝，第一次用了它的一半少1米，第二次用去了剩余的一半多1米，结果还剩2.5米，问这根铁丝原有多长?只列方程不解答答 案【根底过关】一、 选择题1、B 2、B 3、D二、 填空题1、x-1, 2、 ， 3、1 4、3000+3000x%3=3243这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究

5、、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、 解答题“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，

6、其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、20x-20x0.8=16 2、3x+x-2=50