今天的教师靠什么吸引学生

1、.今天的老师靠什么吸引学生在市场化、信息化、国际化的今天，学生成长的环境发生了很大的变化，今天的老师靠什么吸引学生，这是应该理性考虑的问题。老师只有吸引学生，才能更好地引导学生开展、推动学生成长。老师的师德老师是人类文明的传播者，是民族精神的守护神，老师承担着育人的使命与责任。老师必须成为道德修养较高的社会群体，代表着社会的良知和人类的希望。同时也意味着，选择了老师就是选择了奉献，不求回报地甘于寂寞、恪尽职守、甘为人梯，是老师高尚师德的标志性表达。老师有了高尚的师德，才会有教育的真情，才能吸引学生，引导学生安康成长。老师的内涵老师是“传道、授业、解惑者，老师决不能用昨天的知识，教今天的学生，适

2、应明天的社会。老师要防止走向“思想的穷乡僻壤，还要警觉“语言的穷山恶水。老师必须成为读书人，爱上读书，以书为友，终身学习。老师学习的速度必须大于社会前进的速度，成为一个时代的进步者，才能培养出爱读书的学生。老师以其丰厚的学识、幽默的语言打动学生，以其独特的思想、文化的内涵吸引学生，推动学生安康成长。老师的情感没有爱，就没有教育。师爱要成为孩子喜欢的爱、有吸引力的爱。爱应出于真诚，发自内心，才可以成为学生进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候，尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的根底上，老师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。当面指出别人的错误，虽出

3、于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生发奋向上的动力。爱需要提醒。长期的承受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。老师的理念老师要有良好的学生观，学生是学习的主人，更是开展的主体，学生的学习过程就是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的全面和谐的开展过程。老师不再是知识的垄断者，不再是传道授业解惑的唯一执行者，而更多的是学生成长道路上的引导者、鼓励者、帮助者。老师的责任更重要的是鼓励与唤醒鼓励学生的进步，唤醒学生的梦想。老师要从多角度看学生、多赏识学生各方面的优点，才能提升自身的吸引力，

4、才能更好的成为学生的朋友，帮助学生成长。老师的创造家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教

5、谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。同样一份工作，有的人干起来索然无味，有的人却能有滋有味。究其原因，后者的秘诀就在于常干常新，不断迸发出创造灵感。教育是继往开来的事业，只有在继承中创新，才能推动人类文化和整个社会不断向前开展。创新是一个国家、民族开展的不竭动力。创新人才的培养需要肥沃的中小学教育土壤。只有具有创新精神的老师，才能带来创新的教育。创新的教育才能更好地吸引学生、激发学生的好奇心，才能更好地培养创新人才。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就

6、能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就