低年级数学学困生良好习惯的培养

1、.低年级数学学困生良好习惯的培养良好的学习习惯，对小学生今后的开展将起着重要作用，因此在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学老师的重要职责下面，我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。一、培养学生认真阅读数学课本的习惯在小学低年级数学教学中，应注意培养学生的阅读才能。在数学课中，应让学生把“看、读、思、练结合起来，从学生一入学就应该带着他们逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清数学术语，理解语，引发学生进一步考虑。随着学生年龄和抽象才能的不断进步，对课本内容提出明确而详细的要求，让学生养成读读后做作业的良好习惯。二、培养学生认真审题的习惯审题是进展正确计算不可缺少的环节。

2、通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵敏地选择正确合理的计算方法，进步做题的质量与速度。因此，要求学生做到：一作题时，首先应读懂题目要求，正确理解题意，明确题目中终究要我们做什么、怎么做，然后再进展计算。二教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。三审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题可以保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。三、培养学生勤于动脑，擅长考虑的习惯学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤动脑，善考虑，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学才能。老师首先要注意激

3、发学生的考虑欲望，擅长提出启发学生考虑的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的考虑根据，培养学生有根据、有条理、有序的进展考虑的习惯；第三，要留给学生充分的考虑时间，让学生在老师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维程度的逐步进步。如要求学生用数学语言准确的表达156所表达的意义，学生一般表达为15减去6得多少，但假如老师留给学生充分考虑时间，启发学生从减法的运算名称、意义等多角度进展考虑，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。1被减数是15，减数是6，差是多少？215比6多多少？36比15少多少？46再添上几就是15？51

4、5减去多少与6同样多？所以，课堂上老师要擅长观察，多方引导，恰当把握时机，开展学生的思维才能。四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举

5、手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓

6、、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

7、一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式标准。从数字至数的书写、从一位数到多位数、小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的实在保证，要经常表扬那些可以抑制困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观