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文档简介

1、.光的折射说课稿二一、说教材：1、教材分析：1、内容分析：本节可主要内容是光的折射规律及用光的折射规律解释自然现象。课程标准要求：通过实验，探究并理解光的折射现象及其特点2、教材的地位和作用本节课是人教版初中?物理?八年级第四章?光现象?第四节?光的折射?，在本课之前，学生已经学习光的传播及光的反射，对光现象有了一些理解，?光的折射?是几何光学的根底，同时又是即将学习透镜成像的根底。所以本节是本单元教学的重点。学好本节课有利于学生学习透镜的有关知识，也为高中的光学学习打下了一定的根底。2、教学目的：根据新课程全面进步学生素质的总体目的与课程标准的要求和本节教材内容及学生已有的知识程度，本节的学

2、习目的如下：1知识目的：1、知道光的折射现象及折射光线和折射角;2、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆;3、能根据光的折射现象的实验结论作出入射光线的折射光线的大致方向;4、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象;2才能目的：通过演示实验，培养学生的观察才能，引导学生动手做实验，培养学生的动手才能，并引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的分析、归纳才能和概括出物理规律的才能。促进学生养成通过实验研究问题的习惯。3情感目的：培养学生动手进展物理实验的兴趣。3、教学重点、难点分析：根据新课程教学标准的要求，以及教材内容和学生学习的实际确定：教学重点：1、理解光从空气射入水中或其他介质中

3、时的偏折规律;2、理解光的折射规律;3、使学生在科学探究活动过程，培养学生初步的探究才能。教学难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。关 键： 1、对入射角和折射角确实定。2、做好探究性实验-光的折射规律实验。4、教材处理光在水中的折射不容易观察入射和折射的偏转角度关系，因此，作为演示实验，让学生有个大概的理解。而光在玻璃中的折射，可以在光具盘中实验，能得到详细的数量关系，所以，作为学生的探究实验进展重点研究。二、说教法：1、教学方法：目的教学法：实验前，提出问题，带问题实验，使实验具有目的性。探究式教学：这是本节课的重要

4、实验方法讨论法：实验中小组讨论，归纳折射规律。三、说学法本节课，重点让学生学习类比学习的方法。学生刚学完光的直线传播和反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的理解，如入射角、法线等，在光的反射中学生运用了探究式学习的方法研究光的反射规律，而光的反射和折射有很多相似的地方，例如：实验方法，实验结论等，学生都可以互相借鉴。因此让学生通过把光的反射实验与光的折射比照研究，总结折射规律，在本节课的学习中显的格外重要。四、说教学程序：一、新课引入：3分钟【活动一】：盛水小烧杯中，筷子斜插入水中，观察筷子水中部分有什么变化。问：水中的筷子会看起来弯折，这是什么原因造成的?【活动二】在玻璃砖后边放支笔，从不同角度观察，有什

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