九年级上册数学寒假作业试题精选

1、.九年级上册数学寒假作业试题精选为了不让大家因假期而和其他同学拉下差距，小编特地为大家准备了这篇九年级上册数学寒假作业试题精选，希望你们能时刻记住自己的主要任务还是学习。一根底过关1、如图，ABC是O的内接正三角形，假设P是 上一点，那么BPC=_;假设M是 上一点，那么BMC=_.2、在O中，假设圆心角AOB=100，C是 上一点，那么ACB等于 .A.80 B.100 C.130 D.1403、：如图，A、B、C、D在O上，AB=CD.求证：AOC=DOB.二才能提升4.如图，四边形ABCD内接于O，假设BOD=138，那么它的一个外角DCE等于 .A.69 B.42 C.48 D.385

2、.如图，ABC内接于O，A=50，ABC=60，BD是O的直径，BD交AC于点E，连结DC，那么AEB等于 A.70 B.90 C.110 D.120第 4 题图 第 5题图6.：如图，O的直径AE=10cm，EAC.求AC的长.三综合拓展7.开放题AB是O的直径，AC、AD是O的两弦，AB=16，AC=8，AD=8，求DAC的度数.圆中的位置关系一根底过关1、1.：如图，PA，PB分别与O相切于A，B点，C为O上一点，ACB=65，那么APB等于 .A.65 B.50 C.45 D.402、假设两个圆相切于A点，它们的半径分别为10cm、4cm，那么这两个圆的圆心距为 .A.14cm B.6

3、cmC.14cm或6cm D.8cm3、：RtABC中，C=90，BC=5cm，AC=12cm，以C点为圆心，作半径为R的圆，求：1当R为何值时，C和直线AB相离?2当R为何值时，C和直线AB相切?3当R为何值时，C和直线AB相交?二才能提升4.等边三角形的内切圆半径、外接圆半径和高的比是 .A. B. C. D.1235、：如图，PA，PB分别是O的切线，A，B为切点，AC是O的直径，BAC=35，求P的度数.6、：如图，PA，PB，DC分别切O于A，B，E点.1假设P=40，求2假设PA=10cm，求PCD的周长.三综合拓展7、如图1，在O中，AB为O的直径，AC是弦， ， .1求AOC的

4、度数;2在图1中，P为直径BA延长线上的一点，当CP与O相切时，求PO的长;3如图2，一动点M从A点出发，在O上按A照逆时针的方向运动，当 时，求动点M所经过的弧长.圆的有关计算一根底过关1.有一个长为12cm的正六边形，假设要剪一张圆形纸片完全盖住这个圆形，那么这个圆形纸片的半径最小是 .A.10cm B.12cm C.14cm D.16cm2.半径为5cm的圆中，假设扇形面积为 ，那么它的圆心角为_.假设扇形面积为15cm2，那么它的圆心角为_.3.假设半径为6cm的圆中，扇形面积为9cm2，那么它的弧长为_.二才能提升4.假设把一个半径为12cm，圆心角为120的扇形做成圆锥的侧面，那么

5、这个圆锥的底面圆的周长是_，半径是_，圆锥的高是_，侧面积是_.5.假设圆锥的底面半径为2cm，母线长为3cm，那么它的侧面积为 .A.2cm2 B.3cm2 C.6cm2 D.12cm26.假设圆锥的底面积为16cm2，母线长为12cm，那么它的侧面展开图的圆心角为 .A.240 B.120 C.180 D.907.底面直径为6cm的圆锥的侧面展开图的圆心角为216，那么这个圆锥的高为 .观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提

6、供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就

7、舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。A.5cm B.3cm C.8cm D.4cm8.假设一个圆锥的侧面积是底面积的2倍，那么圆锥侧面展开图扇形的圆心角为 .唐宋或更早之

8、前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构