克和千克的认识数学教案

1、.克和千克的认识数学教案加强教材研读，关注常态备课，打造有效课堂，进步教学效率，数学网小编与大家分享克和千克的认识数学教案，欢送大家阅读学习。第八单元 克和千克 第一课时 克和千克的认识教学目的1、 使学生认识质量单位千克、克。2、 在详细生活情境中理解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是严密联络的，在时间生活中非常有用的。教学重点：1、 掌握质量单位：克、千克。2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解

2、克和千克的关系。教学过程一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些?2、肯定学生的答复，并让学生“掂一掂，然后让学生说说有什么样的感觉。3、从刚刚的理论得出结论：物体有轻有重。板书课题。二、观察、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。1、请同学们观察一下，这幅图画的是什么?2、这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?3、前几天，老师让大家广泛搜集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们如今来交流以下好吗?表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。4、在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。2、克的认识。1、提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，

3、你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量，应该怎么办呢?2、出示天平，简单介绍天平的构造，并说明使用方法。3、将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。提问：你们发现了什么?这个2分皮重多少克?板书：克4、“1克有多重?我们来掂一掂好吗?3、千克的认识。1、出示盘称。大家认识这称吗?2、看看盘称的使用方法。如今要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称?3、如今先掂一掂自己的书包有多重?估计有几千克，然后用称一称。4、刚刚大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢?5、板书：1000克1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重?板书 1000克=1千克齐读：1000克

4、=1千克三、效果测评。1、完成教材第88页第3题。2、完成教材第89页第4题。3、完成教材第89页第5题。4、完成教材第89页第5题。四、全课总结。今天你学习了什么，有什么收获?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。为了能帮助广阔小学生朋友们进步数学成绩和数学思维才能，查字典数学网特地为大家整理了克和千克的认识数学教案，希望可以实在的帮到大家，同时祝大家学业进步!这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、