怎样拓展孩子的想象力

1、怎样拓展孩子的想象力你知道怎样拓展孩子的想象力吗 ?下面是整理的怎样拓展孩子的 想象力相关资料，一起来看看吧 ! 怎样拓展孩子的想象力我们作为孩子 的妈妈，一定要欣赏并鼓励孩子的任何一个奇思妙想，呵护他的想象 力。不要随意破坏孩子的兴致孩子经常会蹲在路旁， 盯着地面一看就 能看个把小时，那样子仿佛在看什么很神奇的东西。而事实上，他可能只是在观察一只小蚂蚁，或是水洼里的水。 也许有的妈妈开始的时候会任孩子去看，不加理会，可时间长了 就会开始阻止他的这种行为。我们不能随意破坏孩子的兴致。 不管是在孩子专注于某个游戏，或是专注于学习的时候，我们都 不能说出这样的话： “够了吧?“走吧，别看 玩了。“

2、来!休息一下，喝口水再看书。因为这些话已经破坏了孩子的兴致，破坏了他的专注力、想象 力。认真对待孩子的 “十万个为什么 3-4 岁的孩子通常很喜欢问 “为什 么，有时候，他甚至可以一口气问我们几十甚至上百个 “为什么。比方“天为什么是蓝色的、 “为什么小猫有四条腿， 而小鸭只有两条 腿、为什么我们不能像小鸟一样在天上飞 孩子也许还会问出一些人 类还未解决的问题，那么我们可以对他说： “宝贝儿，你的问题提得真 是太好了 !不过人类现在还没有解决这个问题的能力，妈妈相信你长大 后一定可以找到这个问题的答案 ! 这样既保护了孩子的想象力，又鼓励 他开动脑筋，积极探索未知的知识。呵护孩子异想天开的梦想

3、 我们要呵护孩子这些异想天开的梦想， 并鼓励他： “世界上有很多梦想最开始都可能被人说成 异想天开 '，但 是后来都成为了现实。所以，只要你开动脑筋，认真思考，付出努力，就一定能实现自 己的梦想。孩子的知识越丰富，思维也就会越活泼。因此父母应引导孩子翻阅各种有益的书籍，丰富孩子多方面的知 识和生活常识， 这样孩子在遇见问题时， 就会自然的产生广泛的联想， 而且对问题看得也会更加的全面、透彻，使思维变得灵活而敏捷。其次，鼓励孩子放飞想象的翅膀。想象力是思维飞跃的强劲动力， 也是开启思维之门的一把金钥匙。因此应当适时地提出各种问题， 如看见“一字能想到什么， 听到“嘀 嗒响声又能想到什么，

4、启发孩子通过联想、猜测来翻开思路，开发思 维。同时父母应对孩子的突发奇想、大胆想象等给予鼓励与指导，给 孩子一个宽松的想象空间和思维空间。这样孩子的思维在想象中快速地运转着，思维的各个细胞也会充分的被调动，而思维能力那么会不断的提高第三，培养孩子善于提问、独立思考的习惯。思维是从问题的提出开始的，问题是思维的引子。 不断的思考问题孩子的大脑就会积极的活动、思考，在讨论、解 释、探究的过程中，也是孩子对事物的分析能力、研究问题的解决能 力、语言表达能力等得到有益提高和训练的过程，对增强孩子的思维 能力大有裨益。第四，在游戏玩耍中，激发孩子的思维潜能。游戏是培养孩子思维能力最有效的途径之一。 在玩

5、中学习，在游戏中提升思维能力的方式，可以充分调动孩子 的积极性，使得孩子在轻松愉悦的气氛中，不断的探求新知，在反复 的玩耍中拓展智慧。而其通过游戏，孩子的活动变得更复杂，大脑的思维也在不断的 思索中得到开展。可以和孩子一起玩新编故事、词语接龙等游戏 ;还可以和孩子一起 在看完同一幅画、听过同一首曲子后，看过一部电影后和孩子讨论、 引导孩子说出他的观点、想法等等。孩子的各种思维能力在这玩的过程中，应该能得到启发和提高。 只要方法得当，从日常生活中的知识到现代科学的知识都可以让 孩子了解。孩子了解的东西越多，就越具有丰富的想象根底有一位小朋友画了一幅画，他在画中把太阳的颜色涂成了绿色。他说：天气太

6、热，画一个绿色太阳，就凉快了。这是一种原始的征服自然的想象。现在的世界面临环境问题、人口问题等危机，对于这些问题的形 成和危害，可以用某些适宜的方式让孩子明白，进而可以启发孩子想 象一种环保型的工具，而孩子可能会提出许多幼稚但新奇的设想。当孩子知识面扩大时，孩子的想象空间也应随之而扩大。当孩子提出为什么时，先让孩子自己想一想，形成独立思考的习 惯。当有必要给他介绍一些新知识时， 最好以孩子喜欢听的方式去讲。例如：孩子在电视中会听到什么地区发生了地震、什么地区出现 了火山爆发、什么时间出现了日食，什么时候要出现月食，而当他在 电视画面中看到这些奇特的景象时，一个 为什么的念头就会闪现。这个时候，

7、家长要抓住时机，用适合孩子年龄特点的方式告诉孩 子：地球绕着太阳转、月亮又绕着地球转，它们之间在相互吸引，地 震、火山的发生和爆发都源于这种引力。一位家长给四岁的孩子编了下面的故事： 地球很痛苦地对太阳说: 太阳大哥，你就饶了我吧。仗着你大，就把我吸引得这么难受，除了每天都要围着你转以外， 我肚子里面都热得快受不了啦。你看，我只好在这座山上撑开一个洞把肚里的热量向外喷一喷唉，可怜这里有许多人又要遭殃啦。太阳说： “你不要发牢骚，我吸引你，那是因为你有足够的分量。你应该感谢我，瞧，你身上多漂亮，看起来都是绿色的。 你的身上那么繁荣，那么多生命，都是我给你们间接地提供食物 才得以生存的。植物吸收了

8、我的光能才得以生长，并且提供了动物们需要的食物 和氧气。人现在使用的能源，哪一种不是靠我的能量转化而来的 ?月亮说： “对啊。地球大哥，你不是也把我吸引得团团转吗 ?你除了没给我像太阳大 哥那样的照顾外，还要靠我借太阳大哥的光线去照亮你漆黑的夜晚。这个故事既富有趣味性，充满想象力，又有知识性，孩子在三大 天体的吵架声中学到了它们的一些知识，给孩子进一步的想象提供了 物质根底。另外，一些好的卡通片、游戏也是丰富孩子知识和想象力的好材 料。而且家长应与孩子一起看，看了以后，提一些问题，以利于孩子 及时想象。总而言之：生活中处处有学问，就处处有想象。2.训练孩子的想象力除了要随时随地、 潜移默化地增

9、加孩子的知识， 拓宽孩子的想象空间外，还要有意识地去启发、训练孩子的想象力， 使孩子形成良好的想象习惯和丰富的想象力。(1)语言想象力的训练当学会根本语言后，人的想象力要靠语言来 表达，因此，丰富孩子的词汇和语言就显得格外重要。家长可以采用以下方法： 成语故事的讲解及应用 把成语故事经 适当的润色和改编后，讲给孩子听。然后就现实中的某种环境，有意识地让孩子运用所讲的成语。 接龙法家长可与孩子一起做接龙游戏，可用接尾谐音方法。例如，家长：拖泥带水；孩子：水天一色；家长：色泽鲜艳 不一 定要求都是四个字成语。也可采用同词头的做法，即每人说一个词，都以某个字开头。 讲故事训练一一孩子听了家长讲的故事

10、，假设能复述下来，说明孩 子有较好的记忆力。但只做到这一点还不够。要分步培养孩子自编故事的能力。这或许要经历一个较长的时间，一般地，可分三步进行。 家长可取材于书上的故事或卡通和游戏中的某些情景，自己改编 出一系列连续的故事。第一步，家长给孩子讲，但讲时要煽动孩子积极参与、思考。每次的故事长度可控制在十五分钟以内， 但每次都要留一个伏笔， 为下一集的故事打根底。第二步，家长与孩子共同编，共同想象该连续故事的后续情节， 可积极讨论，以丰富孩子的想象力，初步形成其即时表达所想情节的 习惯。第三步，就是让孩子独立地编故事。在孩子独立编故事之初， 孩子可能只能描述三个以下的故事情节， 也可能是一些零乱

11、的想象。但要创造好的气氛，鼓励好的开始。一开始就要给孩子一个较好的评价，以鼓励孩子的行为。 如果有其他小朋友那么更好，可以让他们一起进行自编故事这一游 戏，家长也积极参与，并和小朋友讨论所编的故事。在孩子编故事的能力有了一定的提升后，家长可适当提些缺乏和 进行补充，以做弥补，但应以不挫伤孩子的积极性为原那么。总之，语言能力的训练就是提供一个创造时机，让孩子充分地表 达、自由地表达自己之所想。训练方法可以多种多样，家长可任意发挥。这样，孩子在上学后，其语言能力就会有突出的表现。(2)几何想象力 (空间想象力 )的训练空间想象能力是构成孩子想象 力的重要局部。从某种意义上讲，它对人的整个能力有着重

12、大影响。 有些国家曾一度在中学阶段把几何课取消，后经调查，没有学习 过几何课程的学生的整体思维水平有所降低。对于这一能力，家长其实可以对孩子进行早期训练，以提高其几何想象力一般地说，要训练几何想象力，家长可有意识地让幼儿做如下事 情：观察并描述见到物体或平面图形的形状，认识三角形、长方形、 正方形、圆、椭圆、圆柱、圆锥等形体 ;认识并能画出经常走的路线图 用积木堆出不同的形状，并重复进行 ; 画一些简单的空间图形，如书、 笔、瓶子。摆火柴棒做游戏：用火柴棒摆出几加几等于几，并移动局部火柴 棒，使其数位之间发生变化。这个游戏在许多儿童读物中都可找到。 用火柴棒摆出图形，如用六根火柴摆出正六边形、两个边长相等 的等边三角形，再拿六根火柴在已摆好的六边形内部再摆出一个正六 边形等。通过此游戏，让孩子认识点、线、平行线、相交线等概念。 脱离实物，借助手指想象。例如：一根木头用锯子锯一下，能变成两段 ;锯三下，能变成多少 段?当孩子说出一种答案后，先肯定，然后再令其说出其他情况 ;两根 木头锯三下能成为多少段，最多能成为多少段 ?三根木头的情况又如 何?提示：可从不同方向锯 。先用塑胶袋分别装好含有一颗、两颗、三颗九颗豆子的九个小 袋。再画出一个3X3的方格图，让孩子在九个格中分别放一袋豆子, 计算出横行、竖行、斜对角线上的豆