志梅教案-美丽的校园认识方向教学设计

1、青岛版数学二年级上美丽的校园认识方向1、 创设情境，激发兴趣。 师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？生 1 ：因为我们的学校很漂亮。生2:我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅师：今天，我们就邀请热情的小导游小军，带着我们一起去参观他美丽 的学校。教师板书课题:美丽的校园2、 直观感受，探究新知。 活动一:认识生活中的东、西、南、北。 1、联系生活，自主探索。 师:瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物 呢？生:有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。师:同学们，那他们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问 问大家，你们认识方向吗？生:认识。师:谁能说

2、说你们都认识哪些方向？生:我认识东。 师:你能指指吗？学生用手指指东方。 师:你怎么断定那里是东？生：那是早上太阳升起的方向，是东方。师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？生：我认识西方。师：你能给大家指指哪是西方吗？学生指西方。师：为什么那里是西方？生：因为太阳从西方落下。师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你 们还知道哪些方向呢？生：左边是北方。师：你是怎么知道左边是北方呢？生：因为晚上北极星在那个方向。师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。师：还知道哪个方向呢？生：这边是南方。学生用手指着右边。师：为什么？生：太阳中午就偏向南方，指南

3、针也指向南方。师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知 道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给 大家介绍一首儿歌，一起来看看：投影出示方向歌早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。2动作演示，稳固方向。师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。师：好，全体起立。师生同说“方向歌 ，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。 师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。 生：自己说，自己练师：谁能到前面来表演一下？一生上来表演。 师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。 师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向

4、，你的手就指向 哪个方向，准备好了吗？师说东，生指东师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？ 3 借助转法，发现特点。师：面向东生做动作 ，面向西生转向西 。 师：通过刚刚的活动，你发现了什么？ 生：东和西是相反的。师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！ 师：面向北生转向北 ，面向南生转向南 。 师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？ 生：南、北方向是相反的。 师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。 4 借助转法，知其一辨其三。师：我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你又发现了什么？生：刚刚都是一直向一个方向转的。师：是向左转，还是向

5、右转？生：向右转。师：对了，只要向右转一个圈，这是东西南北，接着又会回到东方。师：面向东你能知道其他三个方向如果不面向东，你还能知道其他三个方向吗？生：能。师：好，咱们试一试。你来，请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方 向？生：前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 师：孩子们真能干！观察的真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、 北的顺序是不会动的。活动二：实地区分生活中的东、西、南、北。 1认识教室中的方向。师：通过刚刚的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能 找到教室的东、西、南、北吗？生：师：我们来玩个游戏， 游戏叫“超级模仿秀。请听清要求， 请你向东挥挥手， 请

6、你学小猴向南眺望一下，向西学猫叫三声，向北学小狗叫一声。2根据方向找教室中的物品。师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的东面有 师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是 (3)根据方向找身边的朋友。师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？生：我的东面是师：指着最前面的同学你的朋友有谁呢？生：我的东面是4找操场的东、西、南、北。 师：今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。 用什么方法来确定方向呢？ 生：我们应该先通过太阳找到东面，就很容易确定另外三个方向。师：很有道理，请大家面向东面。 师

7、：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有 师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么 ?生： 5游戏中升华认识。师：我们再玩一个听口令排排队的游戏好吗？请你站在我的东面，请你站在 我的南面，请你站在他的北面，我的南面，请你站在他的北面，请你站在他 的西面，我的北面。师；老师站在中间，请问老师分别在你们的什么方向？生 1：老师在我的东面。生 1 ：老师在我的西面。生 1 ：老师在我的南面。生 1 ：老师在我的北面。师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西， 为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？ 师小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。3、 情感沟通，畅谈收获。师：同学们，这节课你们学得快乐吗？把你的快乐说出来，和大家分享一下。 生：我学会了在教室里区分方向了，我很快乐！生 2 ：我学会知道一个方向，识别其他方向了。师：感谢这