幼儿园小班对媒体教案

1、幼儿园小班对媒体教案【篇一：幼儿小班教案】9 月第一周 星期一活动名称：颜色对应活动目标： 1、认识红黄蓝三种颜色，学习区分、配对。2、学习从左向右两点连线。一、导入活动：感知、分辨红色、黄色、蓝色。1、教师出示红黄蓝颜色宝宝，引导幼儿初步认识红色、蓝色、黄色。2、请幼儿说说教室里面红色、黄色、蓝色的物品分别有哪些？二、互动游戏：蝴蝶找花1、教师出示红黄蓝三个积木，请幼儿识别颜色。2、观看 ppt 观察小动物的服装颜色。3、学习连接两点，从左向右连线对面的相同颜色的衣服。三、幼儿操作本 1 作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。课后反思：

2、孩子们对本节课 星期二星期三活动名称：形的对应 活动目标： 1、识别圆形、三角形、正方形，感受图形根本特征。2 、学习连接两点，从上到下连线。一、导入活动：认识圆形，初步感受形状特征。1 、出示圆形的物品，初步感受形状特征。2 、翻开操作盒，取出图形看一看、摸一摸、滚一滚。C圆形一一没有角、光滑的、圆滚滚的。二、幼儿操作：1、认识正方形，初步感受形状特征。 1出示正方形的物品，初步感受形状特征。2翻开操作盒，取出图形看一看、摸一摸、滚一滚。正方形 方方的、四条边一样长、四个角一样大。2、认识三角形，初步感受形状特征。1出示三角形的物品，初步感受形状特征。 2翻开操作盒，取出图形看一看、摸一摸、

3、滚一滚。三角形 有三个角，尖尖的、三条边。3、游戏：图形宝宝回家三、互动游戏：图形宝宝回家 教师引导幼儿将刚刚操作的图形按照要求，送到前面对应图形标志 的篮子里。四、布题指引：1、理解图形对应关系说一说小动物对应物品的名称、形状。2、学习由上到下两点连线。五、幼儿操作本作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。活动延伸：1 引导幼儿在日常生活中关注三角形、圆形、正方形的物品 2、完成亲子本第 2、3 页。星期四拉拉手一活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，愿意参与歌唱活动。 2、学习交朋友，向往幼儿园的生活。3、感受音乐带来的快乐。资源准

4、备：1、配备资源：多媒体2、乐器准备：铃鼓一面3、自制教具：小妞妞、小冬冬手偶 活动过程建议：一、活动导入：我和铃鼓做游戏2 、教师手持铃鼓走到小朋友身边，一边说出小朋友的名字一边按节 奏敲鼓，小朋友听到自己的名字，一边按节奏敲鼓，一边回应。如：二、初步理解歌词内容，熟悉旋律1 、，教师出示小妞妞手偶，引起幼儿兴趣。2 、教师演示小妞妞手偶，跟音乐范唱第一段歌词。提问：你们知道她的名字了吗？小妞妞你们想不想和小妞妞拉 拉手呀？教师利用小妞妞手偶一边唱歌一边和每位小朋友拉手，使幼儿进一 步熟悉歌词、旋律。 3 ，教师出示小东东手偶，教师跟音乐一起范唱 歌曲第二段。提问：你们知道他的名字了吗？小东

5、东你们想不想和小冬冬拉拉手呀？再利用小东东手偶一边唱歌一边和每位小朋友拉手。3 、完整欣赏歌曲。1 ，教师跟音乐演示小妞妞手偶和小东东手偶完整演唱歌曲。三、学唱歌曲1、教师利用手偶带小朋友学唱歌曲 12 遍 。2 、教师和小朋友分角色对唱，教师唱小妞妞，幼儿唱小东东，再交 换角色。3 、小朋友分角色对唱，一组来唱小妞妞，一组来唱小东东。4 教师引导幼儿听音乐，请每位小朋友自己去找好朋友拉手唱歌。 前奏时鼓励幼儿更换伙伴演唱星期五社会活动?我上幼儿园?活动目标1. 在幼儿园活动中感受上幼儿园的快乐。2. 知道自己长大了，到幼儿园能够学到很多的本领。活动资源准备1. 教师教具小布熊手偶。2. 幼儿

6、用书幼儿人手一份。活动过程建议一、表演游戏：小布熊上幼儿园1. 教师用手偶表演故事： “我是小布熊，我今年三岁了，我要上幼儿 园了，小朋友，你们上幼儿园了吗？ 2. 师生互动一问一答： “小朋友，幼儿园都有些什么好玩的，告诉我 好吗？ 引导幼儿答复：有好玩的滑滑梯，跷跷板、好多的小朋友可 以一起玩。二、多媒体课件教学活动2点击图片，请幼儿观察并自由发表自己的想法，引导幼儿说出： 一个人在家里，孤孤单单真没趣。2. 点击多媒体课件第二页。12点击音乐图标，请幼儿听音乐观察并自由发表自己的想法，引 导幼儿说出：幼儿园里朋友多，一起游戏真快乐。3. 点击多媒体课件第三页12点击图片，请幼儿观察并自由

7、发表自己的想法；请幼儿翻开用书翻到第一单元?上幼儿园去?，引导幼儿观察画面做阅读讲述， 教师引导幼儿知道自【篇二：幼儿园小班多元智能教案】一、活动目标1 通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读 的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想方法，并努力战胜困难。2 通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、 面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、 发散性和敏锐性。3 通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。二、活动准备1 形容天空、草、面包的形容词字卡假设干。2 音乐带?蚂蚁搬面包?、?面包房子?的教学软件、图片，幼儿 学具 沙箱、小图书、纸

8、偶、实验材料 。3 成绩表，金牌、银牌、铜牌假设干枚，面包模型假设干。三、活动过程1 音乐游戏 “汉字宝宝在哪里 。 老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱： “汉字宝宝在哪里 ?幼儿唱 着答复： “老师我呀在这里。 幼儿听到？立即蹲下。老师边出示字 卡边问： “汉字宝宝在哪里 ?如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同， 就站起答复： “x x x x 在这里。 2 播放教学软件，欣赏童话故事?面包房子?。 出示图1你看到什么？天空、面包、草是怎样的？分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴 在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗 就升得越高。 出示图2这时候，蚂

9、蚁点点发现了什么 ？它为什么不把面包抬回 家？ 引导幼儿想方法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨论，教 师提供学具。 出示图3蚂蚁点点想到了一个什么方法 ？ 如果平时遇到困难，我们应该怎样做呢？3 幼儿在音乐声中表演童话故事?面包房子?结束。四、各领域渗透1 科学：做 “怎样移走物体 的实验。2艺术：学习用连环画的形式绘画故事?面包房子?；学习歌表演 ?蚂蚁搬豆?，并引导幼儿创编歌词。3 健康：体育游戏 “蚂蚁搬豆 。4社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。五、生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的； 引导幼儿用形容词描绘天空和草。六、环境中渗透 学习有关天空、面

10、包和草的形容词字卡；活动提供 已切割的面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。七、家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多 层次、多途径探求解决问题的方法。八、活动评价多元智能创意课程小班教案实录小 小 设 计 师设计思路：衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上 幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们 都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选 择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养 幼儿大胆创作的能力。活动内容：手工小小设计师活动目标：1 、培养幼儿大胆创作的能力。2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。活动准备：

11、海绵印章有苹果、小鱼、乌龟等形状、水彩笔、水粉、棉签、 皱纹纸条、彩色粘贴纸三角形、圆形、正方形、胶水等各种操 作材料；教师设计的服装作品；旧衣服?节奏明快的音乐?。活动 流程：引起兴趣 -观察讨论 -设计创作 -作品展示 -活动延伸。活动过程：一、引起孩子兴趣1 、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色 的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服反面图案：一只小乌龟背着三角形、 圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2 、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？ 幼儿：不一样。教师：这是老师自己设计的衣服！ 二、观察讨论1 、幼儿观察 教师

12、：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？ 幼儿自由讨论。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。 松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。 小雨说：三角形、圆形是贴上的。教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？ 幼儿说：不知道。教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的 用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试 一下。三、设计创作1 、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。 教师：你们想不想来设计衣服啊？ 幼儿：想啊！教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中2 、教师为你们准备了印章组有苹果、小鱼

13、、小乌龟等印章；各种 颜色的水粉，粘贴组有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色 粘贴纸，绘画组水彩笔，彩条组皱纹纸条、胶水。3 、幼儿制作，教师巡视指导。如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就 不会滴在衣服上。假设研说：我打不开粘贴纸。教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4 、在创作过程中，制作比拟快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并 相互交流 、相互欣赏。四、作品展示1 、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？ 小雨说

14、：我用的是皱纹纸制作的披风。宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。2 、音乐起进行服装表演，大胆展示自己的作品。 教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表 演好吗？ 幼儿：好！五、活动延伸 今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动 室的墙上，开一个?服装展览会?，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈 都来参观好不好？小班美术教案：制作新年贺卡 导读：活动目标： 1、通过活动，让幼儿尝试用涂色的方法，制作美丽的新年贺卡。 2、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣， 提高幼儿对颜色的认知过程。活动准备： 1、经验准备

15、：了解过新年 的习俗。 2、材料准备： 1提供贺 ?活动目标：1 、通过活动，让幼儿尝试用涂色的方法，制作美丽的新年贺卡。2 、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的 认知过程。 活动准备：1 、经验准备：了解过新年的习俗。2 、材料准备：1提供贺卡让幼儿欣赏。 2画好的贺卡范例、画有单线条的幼儿作品纸人手一份。 三活动过程：1 、开始局部 出示贺卡，让幼儿看看说说： “这是什么？ “贺卡 ? “什么时候会互送贺卡？ “过年的时候 ? 要过新年了，老师也制作了一张贺卡出示贺卡，请小朋友来看 一看，卡片上有谁？有 2 个娃娃他们在干什么呢？庆祝新年2、根本局部1教师示范讲解：卡

16、片上有哪些颜色呢？黄色、粉红色、红色、 蓝色、绿色、橘黄色、褐色先画黄颜色的是什么呢？元宝、铜钱。 再画粉红色的妹妹头上的彩珠、弟弟和妹妹脸上的胭脂。 然后给弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服裤子和鞋子。 最后画上漂亮的花伞和背景和褐色的头发。 重点：学习选用漂亮的颜色作画。 难点：学习来回用力涂色，注意不涂到轮廓线外。 2幼儿作画，教师巡回指导。 帮助和鼓励幼儿认真作画，指导幼儿不把颜色涂出轮廓线外。3、结束局部：?贺卡展览会? 表扬在活动中能认真完成作品的孩子。小班数学教案 :分糖果 (1)1、按颜色分类及5以内点数；给数字15排序。2、5 以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。重难点 通常，数学

17、活动中桌面操作活动比拟多，孩子彼此之间很少有合作 的时机。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点 直觉 行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、 调整。从而解决活动的重难点。3每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片 15 套；排序 用的小旗标记；4 .地板上画有不同颜色的大圆形 一一“小动物家能站下五个小朋 友)。幼儿准备：课前知识经验的积累教师准备中的1活动过程1、按颜色分类及点数， 玩“找朋友的游戏。师：小动物分散在地上今天天气真好，我们一起出去找好朋友 玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的 “家里， 宝宝坐到“家里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教

18、师请幼儿点 数每组有多少人，多少小动物。2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。 师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧 !动 物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。教师为每组提供糖果， 宝宝按各自动物上的点子数， 取同样数量 的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。3、按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到我们玩得好开心，它们也想找朋友来做游戏了， 动物卡上有“点子数字 1 就和个点子做朋友，动物卡上有三个点子， 数字 3 就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小 朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动 物卡下的盒子

19、里。4、给点卡排序。师：听 !小动物在说什么呢 ?哦!原来它们想请小朋友帮帮助给它们按 从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面 ? 教师提供排序标记，请每组幼 儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5、结束。师： 宝宝们今天真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物 们分享糖果吧！ 延伸活动：将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 幼儿园小班美术教案：点画葡萄有益的学习经验：1 、尝试手指作画的快乐。2 、学习用圆形组合表现葡萄。准备：紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。活动与指导：1 、看老师不用笔也能

20、画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食 指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画 的兴趣。2 、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。3 、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。4 、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。【篇三：幼儿园小班教学设计】小班故事?云朵棉花糖?一、教材分析我说的课题是小班故事?云朵棉花糖?。?云朵棉花糖?是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话

21、，带给人一个温馨、和谐的世界，一 个给成长中孩子以哲理启示的世界。选用?云朵棉花糖?作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故 事以“云朵为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了 主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感 兴趣的地方， “云朵 变成了 “云朵棉花糖 ；故事内容富有儿童情趣， 生活情趣，源于幼儿生活又高于生活， “棉花糖 是幼儿熟悉的事物， 在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面 的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助 于人物形象的理解，体会 “分享快乐 这一道理。1 、活动目标依据?纲要?中语言教育的要求 引导幼儿

22、接触优秀的儿童文学 作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深 对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能 力三方面出发，制定故事?云朵棉花糖?的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。 2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的 想法。 3 、在理解故事内容的根底上，真切感受分享的快乐。2 、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之 间分享的快乐。语言的教育意义指出： “语言是认识世界的重要工具， 它能促进幼儿认识能力的开展，提高审美观。 这个故事含有美好的 情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作 品的内容和体会到故事的含义，

23、才能在情感上产生共鸣，才能大胆 想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对 云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验 分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。3 、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物假设干等二、教学方法幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维 根底上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理 解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法 为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原那么，先让幼儿 真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主 要情节和内容。在此根底上，为了进一步丰富幼儿

24、的表象，帮助幼 儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图?云朵棉花糖?，从人 物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引 导幼儿想问题，答复以下问题。在一问一答中，开展幼儿的思维能 力和口语表达能力。三、学法指导在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是 鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。四、活动过程根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：1 、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容幼儿的学习是建立在感性经验的根底上新旧经验的结合上。通过幼 儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官 感知棉花的特性，巧妙的引出

25、活动的内容。再加上老师有目的的引 导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。具体提问 为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？摸 起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖 吗？直接引出故事?云朵棉花糖。?2 、根本环节：这局部是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。 1教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼 儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。 教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的 良好倾听习惯。在倾听在根底上，通过层层递进的提问帮助幼儿理 解故事的含义。新?纲要?中明确指出： “语言能力是在运用

26、的过程 开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜 欢说的语言环境。 即使幼儿在答复以下问题中说错了，那也代表他 思考了，同时也得到了锻炼的时机。在分段讲述中，当教师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵 还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感 受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而开展其想象力、 理解能力和口语表述能力。2结合挂图完整欣赏，掌握对话、开展语言表达能力。心理学 研究说明，视听结合，感知效果最正确。因此，我边出示挂图边生 动形象的讲述故事，同时注意语音的上下、强弱、说话的速度和间 隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，

27、使 所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维 的开展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了 什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间掌握 了故事中的对话局部，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力， 强调了重点，理解了难点。 3模仿游戏?我做棉花糖?。小班幼儿注意时间较短，兴趣稳 定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过 ?我做棉花糖?环节，幼儿肢体得到了开展，体验到游戏的快乐， 同时引导幼儿大胆想像 “你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？ 为 结束局部做铺垫。3 、结束局部：扩展延伸，升华主题我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的

28、说教，采用创设情境， 把品德教育渗透到幼儿活动中。我说： “小朋友可以把自己制作的棉 花糖，和小伙伴、听课的老师一同分享 引导幼儿感受真实生活中的 分享，主题得到了升华。小班诗歌?秋天的画报?活动目标 ：1 、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语： “黄澄澄，红彤彤， 金灿灿，亮晶晶 2 、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤 彤、金灿灿、亮晶晶。活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。活动准备：布置关于 “秋天的果园 的区角，秋天背景图一幅，投影 仪。活动课时：一课时。教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。 活动方法：

29、引导观察法、游戏法。活动过程：一、教师提问，引出活动1师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有 哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋 天的特征。二、学习诗歌，理解诗歌 1 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌， 在这美丽的画报里呢！2 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，教师朗诵诗歌，让幼儿 通过多种感官欣赏感知诗歌内容描述秋天的美。 3 通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗诵诗歌。三、进一步学习理解诗歌内容 1师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ 2教师帮幼儿理解，并学说词语 “黄澄澄，红彤彤，金灿灿，

30、亮 晶晶 3教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ 4幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。5鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌 1师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ 2启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。五、延伸活动：内容生活化、游戏化的表达 1引导幼儿去 “秋天的果园 摘果子。2用自己灵巧的双手布置 “美丽的秋天 。可绘画、粘贴、折剪 等小班诗歌欣赏活动 ?秋天的画报?活动目标：1 、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；2 、初步萌发幼儿热爱大自然的情感；3 、学习诗句 “黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶

31、的 葡萄 活动准备：ppt 、音乐?秋天?、各种水果图片、教室里布置“果林 。活动流程：导入 欣赏活动 游戏活动过程：一、音乐导入 ?秋天?律动。二、学习诗歌?秋天的画报?1 、诗歌欣赏。一 整体欣赏。1 、播放多媒体课件。要求：幼儿安静地倾听诗歌。 提示语：小朋友耳朵要仔细听，小眼睛仔细看。2 、提问： 1这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？ 2风娃娃去了哪里？3果林里有些什么水果？二 分散欣赏。1 、教师根据幼儿说对的点击 ppt ，进一步问问水果的颜色，提升幼 儿经验。2 、引导幼儿学习诗句： “黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子， 亮晶晶的葡萄三、游戏 ?摘果子?t :原来秋天有这么多的水果！你们喜欢秋天吗？张老师和风娃娃也都喜欢秋天，今天风娃娃想带我们小朋友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们准备了很多的礼物，让我们去看看好吗？歌曲：walking walking t ：风娃娃给我们准备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风 娃娃好吗？教师提示：秋天来了，风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报。黄澄 澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！t ：说得真好！现在风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告诉我， 小朋友摘水果可是有要求的，