七年级下学期数学考试试题

1、.七年级下学期数学考试试题一、选择题本大题共有6小题，每题 3分，共18分1. 以下每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是A.3cm，4cm，7cm B.3cm，4cm，6cmC.5cm，4cm，10cm D.5cm，3cm，8cm2.以下计算正确的选项是A.a34=a7 B.a8a4=a2 C.2a23a3=8a9 D.4a5-2a5=23.以下式子能应用平方差公式计算的是 A.x-1y+1 B.x-yx-y C.-y-x-y-x D.x2+11- x24.以下从左到右的变形属于因式分解的是A.x2 2xy+y2=xx-2y+y2 B.x2-16y2=x+8yx-8yC.x2

2、+xy+y2=x+y2 D. x4y4-1=x2y2+1xy+1xy-15. 在ABC中，B:C=2:3:4，那么这个三角形是 A.钝角三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.等腰三角形6.某校七2班42名同学为希望工程捐款，共捐款320元，捐款情况如下表：捐款元46810人 数67表格中捐款6元和8元的人数不小心被墨水污染已看不清楚.假设设捐款6元的有 名同学，捐款8元的有 名同学，根据题意，可得方程组A. B. C. D.二、填空题 本大题共有10小题，每题3分，共30分7. 3=8m6.8.方程5x-y=7，用含x的代数式表示y，y= .9. 用小数表示2.01410-3是 .10.

3、假设x+P与x+2的乘积中，不含x的一次项，那么常数P的值是 .11.假设 x2+mx+9是完全平方式，那么m的值是 .12. 假设 ，那么 的值是 .13.假设一个多边形内角和等于1260，那么该多边形边数是 .14.三角形的两边长分别为10和2，第三边的数值是偶数，那么第三边长为 .15.如图，将一副三角板和一张对边平行的纸条按以下方式摆放，两个三角板的一直角边重合 ，含30角的直角三角板的斜边与纸条一边重合，含45角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上，那么1的度数是 .16.某次地震期间，为了紧急安置60名地震灾民，需要搭建可包容6人或4人的帐篷，假设所搭建的帐篷恰好 即不多不少能包容这

4、60名灾民，那么不同的搭建方案有 种.三、解答题本大题共有10小题，共102分.解答时应写出必要的步骤17.此题总分值12分1计算：2先化简，再求值： ，其中y= .18.此题总分值8分1如图，ABC，试画出AB边上的中线和AC边上的高;2有没有这样的多边形，它的内角和是它的外角和的3倍?假如有，恳求出它的边数，并写出过这个多边形的一个顶点的对角线的条数. 第181题图19.此题总分值8分因式分解：1 ; 2 .20.此题总分值8分如图，AD是ABC的角平分线，CE是ABC的高，AD与CE相交于点P，BAC=66，BCE=40，求ADC和APC的度数.21.此题总分值10分解方程组：1 222

5、.此题总分值10分化简：1-2x2 y2- xy-x33x42a2+3a-2-aa2-2a-2.新课 标第 一 网23.此题总分值10分1设a-b=4，a2+b2=10，求a+b2的值;2观察以下式子：13+1=4，24+1=9，35+1=16，46+1=25，探究以上式子的规律，试写出第n个等式，并说明第n个等式成立.24.此题总分值10分某铁路桥长1000m，现有一列火车从桥上通过，测得该火车从开场上桥到完全过桥共用了1min，整列火车完全在桥上的时间共40s.求火车的速度和长度.1写出题目中的两个等量关系;2给出上述问题的完好解答过程.25.此题总分值12分种粮补贴惠农政策的出台，大大激

6、发了农民的种粮积极性，某粮食消费专业户去年方案消费小麦和玉米共18吨，实际消费了20吨，其中小麦超产12%，玉米超产10%.该专业户去年实际消费小麦、玉米各多少吨?1根据题意，甲和乙两同学分别列出了如下不完好的方程组：甲： 乙：根据甲、乙两位同学所列的方程组，请你分别指出未知数x，y表示的意义，然后在上面的横线上分别补全甲、乙两位同学所列的方程组：甲：x表示 ，y表示 乙：x表示 ，y表示 2求该专业户去年实际消费小麦、玉米各多少吨?写出完好的解 答过程，就甲或乙的思路写出一种即可26.此题总分值14分如图，ABC的角平分线BD、CE相交于点P.1假如A=70，求BPC的度数;2如图，过P点作

7、直线MNBC，分别交AB和AC于点M和N，试求MPB+NPC的度数用含A的代数式表示;3在2的条件下，将直线MN绕点P旋转.i当直线MN与AB、AC的交点仍分别在线段AB和AC上时，如图，试 探究MPB、NPC、A三者之间的数量关系，并说明你的理由;ii当直线MN与AB的交点仍在线段AB上，而与AC的交点在AC的延长线上时，如图，试问i中MPB、NPC、A三者之间“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由

8、“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。的数量关系是否仍然成立?假设成立，请说明你的理由;假设不成立，请课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查