大班安全备课

1、大班安全：上下学路上的安全教育活动目标：1、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则，学会基本的防范技能。2、能积极主动参与活动，愿意说出自己的认识和感受。3、初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。活动准备：1、ppt放学路上 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请幼儿学会手偶表演。活动过程：一、情景表演导入：1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、表演手偶戏“放学路上”，小朋友观看表演。提问：手偶表演里有哪些小动物放学了？ 三个好朋友放学时怎么做的？ 我们小朋友是怎么样上下学的？

2、二、放学路上 1、播放ppt教师：小朋友放学了，马路上真热闹，左看看，右瞧瞧，可不能忘了要回家，来，快来帮助他，注意安全，早回家。2、马路上的危险（1）走路看书报（2）遇到坑坑洼洼（3）马路上遛狗（4）红绿灯过马路（5）施工地段（6）马路上玩耍（7）横穿马路三、识记安全警示标志1、教师：上下学路上有危险，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和小朋友引起注意，从而避免或减少全事故的发生呢？2、幼儿讨论并大胆讲述认识的安全警示标志。3、识记安全警示标记：注意行人、当心坑洞、红绿灯、注意施工、禁止嬉戏、人行天桥。四、设计校园安全警示标志、标语，1、教师：如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家

3、参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。2、动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。3、展示设计成果请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的小朋友上台说说你的创意。五、安置安全警示标志（课后延伸）请小朋友课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。活动反思：

4、大班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在此基础上，进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉”。这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，认识、分辨安全警示标志含义、作用，为以后的教育作好铺垫。    其次，结合日常生活创设特定的情景帮助幼儿了解什么

5、情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法，养成在生活中发现问题、解决问题的能力，在实践活动中，幼儿能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示，对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作交流的乐趣，综合实践能力得到了一定的发展。让幼儿从小树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，具有关注生命、关爱他人的社会责任感，自觉地做一个文明的社会人。大班安全：外出旅游注意什么设计意图：秋天到了，大自然悄悄地发生着变化，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：

6、“秋天来了，秋天来了!”孩子们往往会被这么美丽的景色所吸引，都由爸爸妈妈或老师带着到外面去游玩，但是，到外面游玩需要注意些什么呢？通过学习这些安全知识，外出游玩小警示，让孩子们在安全的环境下游玩得更加尽兴。活动目标：1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。3、知道在外出游玩时应该注意的事情。活动准备：ppt活动过程：一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。教师：秋天来了，幼儿园准备带小朋友们外出秋游，高兴吗？但是小朋友出去秋游老师有些担心呢，你们知道为什么吗？幼儿回答。教师：外出秋游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意

7、什么吗？幼儿自由讨论后回答。二、讨论活动，让幼儿说说。（1）第一：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。（2）第二：外出游玩怎么过马路？过马路时一定要跟好老师，不横冲直撞，看好左右两边有没有车子来往。（3）第三：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。（4）第四：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。三、

8、提问：外出游玩要注意什么？1、外出秋游时， 一定要跟紧老师排好队， 不能一个人离开老师和小朋友。裤子要穿长裤，以免被划伤脚。2、秋游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。3、鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。4、一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。5、如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。6、提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。活动反思： 外出安全教育既增强了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我防护能力。同时促进了教师的专业成长，使我认识到：增强幼儿的外出安全意识，改变幼儿的不良习惯以及

9、提高幼儿的自我防护能力在安全教育中三者应该相辅相成，相互渗透；幼儿具象的思维方式决定了安全教育需要通过一个个具体的实例，形象而科学地向幼儿阐明其中的道理；幼儿安全防护知识的掌握需要一个过程，教师要将安全教育意识牢记心中，善于捕捉契机有机渗透，让幼儿的外出安全教育隐含在幼儿一日生活之中。往日里总以为安全教育抽象至极，幼儿小小的年纪怎能明白其中的道理。但通过这一次在与幼儿的互动中，看见他们的进步；在与家长的交流中，听到他们不停的感谢，使我更加肯定了幼儿安全教育的重要性、必要性和可行性。大班安全：生病了怎么办设计意图： “生病”是孩子们比较熟悉的话题，也都有切身体会的一件事。本活动就来源于“生病”的

10、话题，讲述的是小兔生病了，他的好朋友是怎样不厌其烦地精心照顾小兔的故事。读本间传递的就是朋友间关爱的温暖情绪，蕴含着丰富的情感教育价值。结合大班幼儿的年龄特点，我将原有的分享阅读教学模式与上海的情景教学模式相结合，在阅读的基础上渗透了关爱同伴的社会性知识，以情感教育为主线设计了本次活动。活动目标：1、了解简单的预防感冒知识。2、学习擦鼻涕的正确方法。3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。活动准备：1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。2、动听优美的背景音乐。3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。活动过程：1、幼儿随音乐欣赏童话故事感冒的快乐小

11、兔1）孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？出现了什么症状啊？2）小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。3）朋友们用什么方法关心小兔的。2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。1）你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？2）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。3、师生共同讨论感冒的原因。1）人为什么会感冒？2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）3）有鼻涕怎么办啊？（教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）4）师生小结：当我们受凉或是身体

12、的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。4、幼儿简单了解预防感冒的知识。1）感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？2）幼儿相互交流经验。3）幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。4）师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。 活动反思： 季节更替、早晚温差、交叉传染、孩子抵抗力比较差，再加上天气变化无常孩子又缺乏自我保护意识，所以很容易生病。在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自

13、己的感受。接着以故事感冒的快乐小兔让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。 在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。 故事：感冒的快乐小兔 今天，小兔在家觉得闷得慌，想找伙伴们去玩，于是妈妈对小兔说：“不要到泥土里玩，不要跑得太远。”“我知道了。”小兔说着已经跑远了。小兔只顾着玩把妈妈的话全抛在了脑后，和小猪在泥土里滚来滚去。突然天空下起雨来，小兔开心急了，被雨淋得像只落汤猫。回到家还意犹未尽的吹起冷风来，这下小兔可惨了

14、，又打喷嚏又流鼻涕。妈妈喊小兔吃饭，小兔坐在饭桌前无精打采，妈妈见势不妙摸了一下小兔的头，“好烫啊，肯定发烧了。”妈妈一边责备小兔不听话一边带着小兔往医院跑去。到了医院护士小姐给小兔打了一针，烧才慢慢退了下来，小兔一脸痛苦的表情看着妈妈，告诉妈妈自己知道错了下次一定记住妈妈的话，并经常用一句格言提醒自己“不听老人言，吃亏在眼前。”大班安全：我是一个勇敢的孩子设计意图：孩子由于年龄较小，体质相对较差，加上各方面因素，生病频率较高。经常听到家长们反映孩子生病时打针、喝药很不配合，打点滴时得一家几口人忙活。而且每次体检时总有孩子躲来躲去，甚至强按着他的手臂才能完成体检的流程。针对这一情况，我设计组织

15、了这样一个活动，让幼儿知道人生病是常见的现象，打针、吃药能治病，并能乐意接受预防接种，从而培养小朋友不怕打针的勇敢精神。活动目标：1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。活动准备：1、课件2、医生工具一套，儿歌一首。活动过程：一、谈话导入师：小朋友，我们班的文文前几天生病了，今天他来幼儿园了请他来说说生了病怎么办的?谈一谈打针时有什么感觉？请一名幼儿上来说说二、组织幼儿讨论师：请你们回忆一下自己生了病你是怎样做的？幼：我生了病去医院让医生看病。幼：我生了病去打针。幼：生病了要多休息。师：有什么好办法才能使自已少生病？幼：

16、我们要多吃饭，不挑食。幼：我们要锻炼身体。幼：多吃水果和蔬菜。师小结：对了，除了做到以上几方面，还要打预防针增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。三、观看课件，体会勇敢。师：下面我们来看一些图片，你看到了什么？你有什么想法？可以和好朋友讲讲。幼：自由观看师：谁愿意来说说你看到的图片的意思。幼：指名个别幼儿回答师：你喜欢哪张图片？不喜欢哪张图片？为什么？幼：指名个别幼儿回答师小结：是的，有点人不怕打针，很勇敢，有点人害怕打针，非常胆小。我们要向勇敢的人学习，不怕打针。四、学儿歌“打预防针”。师：老师今天还带来了一首好听的儿歌，请仔细听听儿歌里说了什么？“小小针管亮晶晶，针管里面药水清、打针不哭真

17、勇敢，身体健康多高兴”。师：你听到了什么？幼：自由回答师：好听的儿歌你想学吗？幼儿学念儿歌。五、角色游戏“勇敢的娃娃”。让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。活动反思： 活动一开始谈话导入我让一位因生病刚来园的幼儿说说自己生病的情况及身体恢复的结果。然后我让每一位幼儿回忆生活经验，自己生过病没有？生病时有怎样的感觉，最后是怎么好的？用了什么治疗方法？你是如何对待的？让幼儿进行讨论，让幼儿边回忆边讲述，这样一来，激发了幼儿很大的兴趣，加上生病打针时幼儿比较熟悉的生活经验，所以在讨论时幼儿也比较的积极。在组织完第一个环节后，我顺势出示了课件，让幼儿

18、来判断书中几个幼儿的做法，谁是最好的，为什么？进一步了解打针吃药的重要性，懂得如果打针了我该怎么办。最后我通过让幼儿来进行角色表演，在游戏娱乐中获得情感体验，消除恐惧心理。整个活动中以讨论、游戏的方式使幼儿认识到，打针并不害怕，特别是打预防针是为了预防生病的，通过活动培养了幼儿勇敢、不怕打针的坚强意。大班安全：了解火的危害设计意图：火是日常生活中必不可少的，它给我们的生活带来了许多的好处，但如果使用不当也会给我们带来危害，甚至是灾难。随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火

19、的特点的基础上，让幼儿知道不要玩火，当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。活动目标：1、通过活动认识火，了解火的危害。2、了解简单的防火知识，遇到火灾时能够正确处理，掌握自救的方法。2、增强防火意识和自我保护意识。活动准备：1、火柴、蜡烛、纸、稻草、灭火器2、有关灭火的录像。3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：一、游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。师：请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。教师小结：可以通过吹一吹二、讨论灭火的方法师：出现了火情

20、，该怎么办？幼：打119，请人来帮忙师：现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢？引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。三、请幼儿看录像。师：前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样？看完录像师：他们想到了哪些办法？哪些办法是我们没想到的？ (开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，

21、我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。四、怎样避免火灾？师：一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢？”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？活动反思：幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地

22、了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。大班安全：秋季传染病预防设计意图：进入秋季，气温变化比较大，秋季正处于夏季和冬季之间，夏季和冬季的传染病都有可能在秋季发生，所以说秋季也是多种传染病的高发季节。初秋时，气温较高，即“秋老虎”天,一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行；到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。因此，秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。活动目标：1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自

23、己的生活经验说出预防疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。活动准备：1、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。 2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、 活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图。师：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？师：图上的小朋友在干什么？他们怎么了？幼儿观察并描述。二、讨论：什么是传染病，常见传染病有哪些。师：医院里那么多小朋友一起生病，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？师：你们知道哪个季节师流行性传染病的多季节呢？请你和旁边的小朋友讨论一下吧。幼儿讨论并回答。师：春秋季会有哪些流行性传染病会出现？幼儿

24、自由猜测。师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友在春秋季很容易得传染病，传染病有流行性感冒、手足口病、麻疹、咳嗽、水痘、腮腺炎、红眼病等。三、教师讲述传染病的传播途径。1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。3、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会得传染病的。四、讨论预防传染疾病的方法。师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。瞧，图中的小朋友在做什么？

25、 幼儿自由回答。师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?幼儿讨论并回答。师小结：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。 五、活动延伸：记录预防传染病的方法。 师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现34种方法。 幼儿绘画，教师巡回指导。 集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。活动反思：本节课是想告诉幼儿

26、如何预防疾病，在日常生活中幼儿要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的，培养幼儿的良好习惯。大班安全：冬季防火安全教育设计意图：孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生

27、活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安。活动目标：1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。3、尝试了解森林防火一系列措施。活动准备：课前经验准备：初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片活动过程：1、 认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。二、了解各类消防安全标志的含义1、出示图片：标志分类1

28、）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。2、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、讲解幼儿园的消防栓。三、关看灭火短片：大家认真观看后讨论：1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？打火警119

29、、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？四、小组讨论森林里如何防火1、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？。2、小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结3、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。4、 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。活动反思： 安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，教师让幼儿认识各种消防的标记，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿

30、自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。大班安全：一个人在家如何使用三种号码：119、110、120设计意图： 对于幼儿园的孩子来说，他们对于119、110、120这三个电话号码不陌生，甚至可以脱口而出，但是这三个号码应该在遇到什么情况时拨打呢？针对孩子们对于这三个电话号码的具体用处不是很清楚，特意设计了这个活动，让孩子们通过这次学习，了解到遇到火灾拨119、遇

31、到坏人拨110，有人生病拨120，拨打这些号码时应该说清楚家庭住址，具体的状况等等。活动目标：1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为，遇到火灾拨119、遇到坏人拨110，有人生病拨120。3、形成自我保护意识，提高一个人在家时的警惕性。活动准备：1、教学挂图。2、每组一张白纸和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。（1）有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？（2）一个人在家时你回做些什么呢？2、展开活动：观看教学挂图。(1) 出示挂图并提问：（火灾：119）让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗？教师小结：一个人

32、在家时如果害怕，可以给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。发生火灾，拨119.(2) 出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么？他们的做法对不对？为什么？（幼儿逐一描述、讨论图片内容。）（遇到坏人：110）教师小结：自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危险，而且爸爸妈妈找不到你会很着急；不做危险的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。发现坏人拨110。请幼儿整体阅读所有内容。3、活动展开：分组讨论，一个人在家时还应注意什么安全问题？（1） 教师：一个人

33、在家时还应该注意什么安全问题呢？如果有陌生人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢？（2）教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。（3）幼儿讨论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。（4）集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。（5）集体讨论。4、活动总结：一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是：一个人在家害怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。活动反思： 通过本次活动，让幼儿了

34、解了三种求救电话。在活动过程中，幼儿也非常的积极，比较活跃。在观察教学挂图时老师抛出问题：一个人在家该怎么办？让幼儿仿佛身临其境，通过妞妞的角度来思考问题，知道发生火灾，拨119，遇到坏人拨打110，有人生病需要抢救拨打120。这三个电话号码是遇到危险情况时最常用的号码，通过此次活动的了解丰富，对于幼儿在今后的生活中正确使用这三个电话号码是很有帮助的。大班安全：食品安全设计意图：人们常说：“教育要从娃娃抓起；孩子是祖国的未来和希望。”幼儿年龄小，缺乏对食品安全方面的认识，常喜欢吃一些垃圾食品。并且孩子在吃东西时，不知道要看生产日期，对于变质、过期的食品没有一个正确的了解，因此孩子在饮食方面存在

35、着许多的安全隐患，很有必要带领孩子全面的了解食品安全，知道吃食物之前要考虑事物的安全性，保护好自己。活动目标：1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。活动准备：1、各种食品包装袋及瓶、罐。2、霉变及变质的食品若干。3、教学挂图。活动过程：1、活动导入，谈话活动。教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？2、活动展开：观看教学挂图。（1）观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。教师出示挂图上的生产日期及安全标志的

36、图片，请幼儿观察并辨认。教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。（2）观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。教师出示挂图上其他三幅图片。教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没

37、有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？请幼儿回答，大家评论。教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。每次请35名幼儿，并集体检查讨论。讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。活动总结：注意食品安全。活动反思： 活动以图片的形式，直观地告诉幼儿平日不能随便乱吃东西，认识了垃圾食品，讲解了简单的辨别食品优劣的方法，让孩子在快乐中学会了辨别真假、“三无”食品莫食用、过期食品不要吃、饮料要少喝、油炸腌制要少吃等生活健康知识。同时让孩子们实际操作，在食品袋中寻找食品质量标志、生产日期、商标等内容。通过此次活动，使孩子们对食品安全有了进一步的正确认识，知道了食品有优劣之分，并掌握了一些辨别优劣食品的方法，明