(赛课教案2022北师大版三年级下册数学1吨有多重教案

1、三年级数学下册第四单元1吨有多重教学设计北师大版三年级数学下册第四单元1吨有多重教学设计教材分析1吨有多重这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位，平时学生接触机会很少，所以通过猜一猜大象有多重，自然而然地引出更大的质量单位吨；接着通过认一认，说一说，让学生感受1吨有多重；再联系生活实际，引导学生感受吨在实际生活中处处可见，初步建立吨的观念，巩固了吨与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，密切联系数学与生活，帮助学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。学情分析：  “1吨有多重”是本单元的第

2、二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨=1000千克”，能进行质量单位的简单间的换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题，这部分内容是在学生认识质量单位克和千克 的基础上安排的，旨在帮助学生拓展“质量”方面的知识，更全面地认识和掌握质量单位。教学目标： 1. 结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。2. 培养学生的观察能力、估计能力和推理能力，初步发展空间想象能力，结合生活实际，解决与 吨有关的简单问题。3. 结合具体生活情境，能运用千克、克、吨的有关知识，感受质量与日常生

3、活的联系。  教学重点： 感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。  教学难点： 掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算关系。教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：一、导入新课师：同学们，上节课我们学习了质量单位千克和克，那么这节课我们继续学习质量家族中另一个质量单位“吨”。板书：吨师：请同学们看大屏幕，这三幅图，你能讲讲这个故事吗？生1：生2师：这两个小同学讲真好。从这三幅图中，你对“吨”这个质量单位有哪些认识？生1：生2师：同学们说了自己认识，

4、如果用我们前面学的千克和克来说明小象的体重，合适吗？生:不合适师：那么“吨”究竟是多大的质量单位呢？1吨有多重？今天这节课，老师就和你们一起探讨这些问题。板书：1吨有多重二、说一说，认一认，1吨大约有多重 同学们，我们掂过大约是1千克物品，你的感觉是什么？生1:生2:生3:请同学们看这幅图，大家一起读一读这句话，老师现在请两位体重大约是25千克的同学，请你们两互相抱一抱，感受什么？生1：生2：师：同学们互相看一看，我们教室正好是40位同学，这么多人的体重加在一起大约是1吨。这说明什么？生：是大家想一想，40人的体重，请同学们拿出你的纸和笔算一算，他们的体重。板书：1吨=1000千克1t=100

5、0kg同学们回想一下，我们前面学的质量单位“千克”用字母“kg”来表示，克用字母“g”,“吨”也可以用字母表示，哪一个字母呢？生1：生2：同学们还想一想，在你的身边，有没有多少个同样重的物体合起来大约是1吨的。生1：一头猪大约重350千克，3头猪大约是1吨。生2:一只喵咪大约重25千克，40只小喵咪大约重是1吨。生3：一头狮子大约重500千克，2头狮子大约重是1吨。同学们举得例子都很棒。三、看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”生1：火车生2：大货车生3：轮船生4：飞机生5：蓝鲸老师这里也收集用吨来表示质量单位出示课件：桥、吊车、电梯请同学们说一说这几幅图分别表示什么意思？教师进行补充。同学们，“吨”原来就在我们身边，只要我们平时多留心观察周围的事物，你会发现很多用“吨”来作质量单位。请同学们再想一想，根据刚才同学们的举得例子和老师这几幅图，你能不能试着总结一下，在什么情况下用“吨”来作质量单位？生1：生2：生3：师总：计量物体很重的或大宗物体要用“吨”来作质量单位。同学们，我们学习了吨、千克和克，现在老师就来考考你们，行不行？四、巩固练习完成“练一练”第1、2、