6胖乎乎的小手

1、课题6 6胖乎乎的小手所属单元第二单元学时2 2 学时主备人赵宏玉参加人本组全体教师审核人陈霞教具准备生字卡片、田字格小黑板第一学时学习目标1.1.认读本课的生字，抓住人物语气有感情地朗读课文。2 2理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。学习重、难点学习重点：认读本课的生字，抓住人物语气有感情地朗读课 文。学习难点：理解课文内容，感悟尊敬长辈是 种美德。导学过程【激情导入】1.1.画一幅自己的手，给它取一个名字：（）（）的小手。2.2.学生介绍自己的图画，揭示课题。【检查反馈】我会认胖乎乎喜欢一张墙上拖鞋事情 贴在 变成【导学释疑】一、阅读全文，独自学习，解决下列问题。1.1.借助拼音，自由读

2、课文。2 2圈出文中的生字。同桌交流认字，掌握字的读音、偏旁、结构、组词、造句。3.3.标出自然段序号，说一说，这双小手是谁的？全家人为什么 喜欢这双小手？二、预估学生独学时出现的问题。第 1 1、2 2 题孩子独立可完成，三题 3 3、4 4 号会说不准确。三、解决问题的方法。大展示时，1 1、2 2 题尤 3 3、4 4 号回答，3 3 题尤 2 2 号回答 1 1 号补 充，教师适时点拨。【整理释疑】重点强调“鞋”字的读音，课文的朗读。【达标测评】n in engzhdoddotamend ew ci zh ima1 1你能找到他们的位置吗？2.2. 我知道。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为

3、_,妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 _ ,姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_ ,兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 _。【作业设计】见生字作业。【作业反馈】个别学生不按田字格要求去写。【板书设计】胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒2 2指导正确书写本课的生字。学习重、难点学习重点：指导正确书写本课的生字。学习难点：朗读课文，激发学生帮助长辈做事情的愿望和行 为。导学过程【激情导入】一双小手，为一家人带来了快乐，快乐的不只是那双手只做 了那些事情，还有很多很多，这节课让我们再次走进文中去学习 学习。【检查反馈】全家人都喜欢兰兰的小手，请你用“因为 所以”来说 说他们喜欢兰兰小手的原因。【导学

4、释疑】一、 阅读全文，独自学习，解决下列问题。1 1观察课文插图，说说图上画了什么？他们在干什么？（仔 细观察他们的神情）2 2选择自己喜欢的角色朗读课文，可加上动作。3.3. 讨论：兰兰明白了，你明白了什么？以后你会怎样做？4 4学习本课生字。二、 预估学生独学时出现的问题。1 1孩子在独学第一个问题时会很容易，但由神情体会人物内 心来完成第二个就难了。2.2.第三个问题设计重点让 4 4 号来说。3 3学习生字时，从音、形、结构、笔顺、组词、造句几方面 来引导完成，孩子可能找不着门路。三、 解决问题的方法。1.1.第三个问题设计 1 1、2 2、3 3 号都能各抒己见，重点让 4 4 号拓 宽思维，突破难点。2 2 学习生字时，如果孩子找不到门路小组讨论时交代1 1 号带路，大展示时教师引导。【整理释疑】【达标测评】1.1.我会说反义词。笑一一（）（）胖一一（）（）高兴一一（）（）喜欢一一（）（）2 2完成课后“说说做做”。【作业设计】见语文作业。【作业反馈】个别学生把“看” “着”混淆【板书设计】胖乎乎的小手左手图猜右手图夸唱 问（洗、拿、挠）课后反思课文贴近学生的生活，又可以分不同的角色进行朗读，我们班 的孩子