7.3弹力弹簧测力计_第1页
7.3弹力弹簧测力计_第2页
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文档简介

1、教学设计案例授课地点:物理实验室授课教师:授课时间:1 12 2 课时仪器材料:多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧【教学目标】1.1.知识与技能了解什么是弹力；知道弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计；培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。2.2.过程与方法经历实验分析过程。3.3.情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 【教学重点】力的测量原理。【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极

2、，射箭学生观察实验，对弹力有了初步认二识。引导学生自己动手实验：(1)(1) 钢尺压弯反弹；(2)(2) 拉伸或压缩弹簧。学生自己动手做实验， 对弹力进一步 了解。老师引导学生得出弹力概念。回忆力的作用效果， 悟出发生形变的物 体会对施力物体产生作用力，即弹力。二、测力计及其使 用老师引导学生做实验。学生实验：拉伸弹黄，拉力越大，弹 黄伸长越长。说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹 黄的伸长就越长。学生知道弹簧测力计原理。投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结 构：(1) 最大刻度的意义；(2) 最小刻度的概念；(3 3 )零刻度的调整。学生了解弹簧测力计结构。投影仪

3、展示各种弹簧测力计。老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：(1) 如何调零；(2) 测量范围；(3 3 )测量方法(伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠 在刻度板上)。老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。学生实验：用弹簧测力计测钩码重量；用弹簧测力计测自己的一根头发所 能承受的最大拉力，并与同学进行比较。三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车 等图片；提问：以上两边的力相等吗？学生观察录像，思考。引导学生做教材 2525 页图 8 8 3 3 8 8 实验并填空。学生做书上实验，补全结论。引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生分析讨论总结：只要一个物体对 另一个物体施加了力， 受力物体反过来也 肯定会给施力物体一个力。这两个力大小 相等，方向相反，且在同一条直线上。四、课堂小结通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力 计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。五、课堂作业课后发展空间中的练习【实践活动】课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。【教学反馈】本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探

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