第二单元《我们周围的空气》专题辅导

1、 我们周围的空气专题辅导一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意）1.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是（ ） A空气中氧气的质量分数为21 B 空气中各成分所占的比例是永恒不变的 C空气是由多种物质组成的混合物 D 空气质量级别数目越大，空气的质量越好2.根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（ ） A.洁净的空气 B.加碘食盐 C.矿泉水 D.冰水混合物3.化学物质在生产、生活中有着广泛的应用。下列对化学物质的应用的说法中不正确的是（ ）A.用稀有气体充入灯管制作霓虹灯 B.用氧气作焊接金属的保护气C.氮气可制造氮肥 D.空气中的二氧化碳是植物生长所必需

2、的4.目前我国许多城市和地区定期公布空气质量报告，在空气质量报告中，一般不涉及（ ）A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 二氧化硫5.人类生存需要清新的空气。下列情况不会造成空气污染的是（ ）A.绿色植物的光合作用 B.汽车排放大量的尾气 C.大量使用燃煤作燃料 D.工厂的废气不经处理就排放6.右图所示装置可用于测定空气中氧气含量。下列说法不正确的是（ ）A. 实验时红磷一定要过量 B.实验前一定要检查装置的气密性C.该实验可证明氧气约占空气总体积的1/5 D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹7生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列变化中不属于缓慢氧化的是（

3、） A钢铁生锈 B牛奶变酸 C蜡烛燃烧 D食物腐烂8氧气是空气的主要成分之一。下列关于空气和氧气的说法，不正确的是（）A可燃物在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，是由于空气中氧气含量相对较低B氧化反应就是物质与氧气发生的反应C拉瓦锡最早证明了空气主要由氮气和氧气组成 D工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化 9.某同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到“火星四射”的现象，造成实验失败的原因可能是（ ）A.没有用火柴引燃铁丝 B.铁丝上系的火柴燃着时，立即伸入集气瓶C.氧气瓶中氧气的浓度较低 D.氧气瓶中没有装入少量的细沙或水10下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是( )A硫燃烧发出淡蓝色火焰

4、，放热，生成有刺激性气味的气体 B红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊 D铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质11.小要鉴别氧气、二氧化碳、空气三瓶无色气体，你认为下列方法正确的是（ ）A.将气体分别通入水中B.将气体分别通入澄清石灰水中 C.将燃着的木条分别插入瓶中 D.将带火星木条分别伸入瓶中12氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）A氧气能支持燃烧，可作燃料 B氧气具有助燃性，所以带火星的木条一定能在含有氧气的瓶中复燃C鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D物质在空气中燃烧，一般都是与空气中的

5、氧气发生反应13. 对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法通过比较细铁丝、硫、磷三种物质分别在氧气中燃烧的化学反应，就三个化学反应的相似之处，同学们发表了各自的看法（如下图所注），其中不正确的是（）A BC D14在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（ ）AS+O2SO2 B2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C2C+O22CO DC2CuO2Cu+CO215. 下列有关氧气的说法正确的是（）A氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 B不用二氧化锰，过氧化氢也可分解C用排水法收集氧气时，看到导管口有气泡冒出，就应该立即收集D将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即

6、燃烧起来16.深刻理解化学概念是学习化学的关键。下列关于化合反应概念的叙述，正确的是（ ）A.化合反应一定是氧化反应 B.由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应C.有氧气参加的反应都是化合反应 D.必须有氧气参加，而且由两种物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应17.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ） A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气C.二氧化碳可供给植物进行光合作用 D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体18下图一次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（）A B

7、C D 19淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图对该过程的表述错误的是（）A酶起催化作用 B是物理变化 C是化学变化 D酶的化学性质没有改变20实验室用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（ ）A.都需要加热 B.都使用二氧化锰催化剂 C.都发生了分解反应 D.都生成了两种物质21实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜，其主要原因是（ ）A.氧气比空气重，有利于氧气逸出 B.防止水槽中的水倒流炸裂试管C.防止冷凝水倒流炸裂试管 D.有利于加热药品22实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ） A.检查装置的气密性时，先

8、对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B.固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜C.加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D.试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中23下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是 ( )A先检查制氧装置的气密性，再装药品 B先给试管均匀加热，再对着药品加热C等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中 D先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出24过氧化钠（Na2O2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源。潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，

9、有关反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。从该反应获取的以下信息中，正确的是（）过氧化钠属于氧化物； 该反应属于置换反应；反应前后氧元素的化合价发生变化； 实验室可利用这一原理制取纯净的氧气。A B C D25. （2012·陕西）氧气是与人类关系最密切的一种气体。下列与氧气有关的说法正确的是（ ）二、填空及简答题。1. 空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成分广泛应用于生产和生活中。请用有关空气成分的物质填空：（1）约占空气体积78%的气体是_（填化学式），它是生产化肥的重要原料。（2）维持人类生命不可缺少的气体是_（填化学式），炼钢、气焊以及化工生产

10、等都需要它。（3）_虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等。（4）_（填化学式）是植物进行光合不可缺少的物质，它的固体是一种人工降雨的材料。2在“在空气中氧气含量的测定”实验探究中，图1所示的是小明进行了如下实验：将红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 （1）观察到的现象是_，待燃烧完毕并冷却后，打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的_。（2）此时集气瓶中剩余的气体主要是_，该气体_（填“易”或“难”）溶于水和化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）。（3）图1集气瓶中发生反应的化学方程式为_； （4）实验完毕，若进

11、入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_（要求答出一种）；（5）若将红磷换成炭粉，该实验_（填“能”或“否”）获得成功，原因是_。（6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是_。 3氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应（1）下面三个反应的相同点是_（多选，填序号）；A都是化合反应B都是氧化反应C生成物都是固体D都需要点燃（2）盛装氧气的仪器名称是_。 （2）在做甲实验时，事先需在集气瓶底部装有少量水，其作用是_（3）做实验乙和丙时，红磷、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做实验甲时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，

12、而在空气中只是发红并未燃烧据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_有关。（4）丙实验中，可观察到的现象是产生_蓝色火焰，同时有刺激性气味的气体产生；集气瓶底放入水的目的是吸收生成的有毒有刺激性气味的SO2气体，由此推测，SO2还具有的性质是_； 4将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如下图），发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请回答下列问题：（1）小白鼠能存活一段时间的原因是 。（2）瓶壁变模糊的原因是 （写化学方程式）。（3）烧杯中导管内液面高度的变化是 。（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是 。5构建知识网络是一种重要的学习方法如图是某同学构建的有关氧气获得

13、和性质的网络图。请根据上图回答有关问题：（1）电解水是实现转化的途径之一，请写出该反应的化学方程式：_； （2）实验室用转化获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起_作用；（3）CO2和O2相互转化的方法很多。在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的_作用；（4）转化是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式：_。6下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”探究，请你回忆并回答下列探究内容：（1）制取并收集两瓶氧气时，我用了_等仪器和药品。（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先_，然后再_；（3）做

14、氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。本流程我探究的内容是_；C操作中为了使_与氧气完全反应，我的操作方法是 _，D操作用烧杯倾倒的液体是_，得出的探究结论是_。 7某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如下图所示的研究。试回答：（1）放入二氧化锰的作用是_； （2）如果该溶液未变质，应该观察到的现象是_，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成_。 （3）将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是_。 8某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下

15、气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：  A   B    C    D   E    F（1）A中发生反应的化学方程式为_ _；（2）B中白磷能够燃烧的原因是  ；（3）E中的实验现象是 ；（4）用F装置收集气体的依据是  。三、实验与探究题1根据下列制取氧气的装置图回答问题。 （1）某同学用甲装置制取氧气前，先将导管一端浸入水槽中，双手紧握试管外壁，

16、观察导管口是否有连续的气泡出现，该实验操作的目的是_，试管口放一团棉花的作用是_，利用此装置制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 。（2）实验室用乙装置制取并收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的 性。（3）实验室常用甲、乙两种方法制取氧气，两种方法相比，乙方法的优点是 (答一点即可) 。 2某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【问题】Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？【猜想】 _。【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加

17、入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，因此木条不能复燃。实验二在装有H2O2溶液的试管中加入少量的Fe2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃【结论】 _。Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率，故Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。实验三：【实验目的】探究_。 【实验步骤】准确称量Fe2O3（少量）的质量；重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质进行_过滤，洗涤，干燥，称量；对比反应前后Fe2O3的质量。【讨论】如果 _Fe2O3在反应前后质量不变，则说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明问题，还需要再增加一个探究实验。实验四：【实验目的】探究_。四、计算与分析1将316克高锰酸钾放人试管中加热制取氧气，加热到不再产生气体为止，请回答：（