一年级语文下册美丽的小路第一课时教案人教新课标版

1、用心 爱心 专心1美丽的小路第一课时一、课题导入1.1. 师：来看这样一个短语： _ 的小路，谁能把它说完整？引出课题：美丽的小路（师完成课题的板书）二、认识生字词1.1. 师：动物王国里就有这样一条美丽的小路， 想不想去逛一逛？就让我们一起走进这美丽的小路吧。 学生自由读课文，有 2 2 点要求：把课文读通读顺；想一想，在这条路上你遇到哪些小动物？用 笔画一画。 （ 4 4 分钟）2.2. 师：你们在这条美丽的小路上，遇到了哪几种小动物？PPTPPT 出示图片和文字：鸭先生鹿先生 兔姑娘让学生与之打招呼（鸭先生您好）出示生字卡片 “鹿”：1读音：I Iu,l lu,l-l-u-l lU；2师

2、：什么鹿？学生读卡片后面的词语。生字卡片“先”：读音；“先”的反义词是“后”，“后”的反义词是“先”。 教学生读最后一个字为轻声,指名读好三个词语：鸭先生,鹿先生,兔姑娘3.3. 师：像这样最后一个字念轻声的词语书中还有呢。PPTPPT 出示生字带拼音的词语：皱眉头捂鼻子 拍脑袋自读词语；小老师领读教学生字：“鼻”：读音；上中下结构；读词语。“脑”：读音；月字旁的字跟身体有关系，如：肚、肤。读词语。“袋”：读音；怎么记住它：代 + +衣师：谁能加上动作念一念这 3 3 个词语？4.4. 出示文中全部生字（带拼音） ：学生练读（请小老师带读）5.5. 去掉拼音的生字放入词语里读： 鹿先生 慢慢地

3、 干净 赶来 堆积 鼻子 脑袋 怪我 一辆 不久1先自读词语；再指名读。2师重点指导读“干净” ,开火车读。3齐读词语三、感知文意1.1. （ PPTPPT 出示第一段）师：自己读第一段，想一想这条小路美在哪儿？（ 1 1）哪个词让你感觉特别美？（花花绿绿，五颜六色） 结合图片理解这两个词语的意思：推来用心 爱心 专心21看图：图上有什么？鹅卵石，引出“花花绿绿”。2路旁开着美丽的花朵，有什么颜色呢？学生说出各种颜色，引出“五颜六色”。生活中有哪些东西也是五颜六色的？（2 2） PPTPPT 出示说话题： _ ，有_ ，有_，还有_，真是五颜六色。（3 3） 谁能读出第一自然段的美呢？先让学生

4、自己试读；指名读（ 3 3 人）；齐读。（4 4） PPTPPT 出示不完整的第 1 1 段：鸭先生的小屋前有一条（），路上铺着（），路旁开着（） 。（看图将第一段补充完整）师：把小路介绍给你们的朋友认识吧。指名试背；齐背。2.2. 教学句子“啊，多美的小路啊！ ”1师：看图夸一夸这条小路吧。 生竖起大拇指。生：多美的小路啊。2出示“啊，多美的小路啊！ ” 师：一起来夸一夸这条小路吧。生：啊，多美的小路啊！ 师：兔姑娘看到这样美的小路，情不自禁地发出赞叹生：啊，多美的小路啊！ 师：鹿先生看到这样美的小路，情不自禁地发出赞叹生：啊，多美的小路啊！ 师：兔姑娘和鹿先生看到这样美的小路，一起发出赞叹生：啊，多美的小路啊！3.3. PPTPPT 出示第 2.32.3 段：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！ ”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！ ”比一比这两句话，有什么不同？“轻轻地”“慢慢地”显示红色指导生字“慢” ：反义词“快”4.4. 他们为什么轻轻地、慢慢地从这条路上走过？学生自由回答。5.5. 师：谁能把这两句话读得轻、读得慢？指名读；齐读。四