三年级家长会语文老师发言稿

1、三年级家长会语文老师发言稿各位家长：下午好！ 首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎，对各位家长关心支持我 们的工作表示衷心地感谢。一、班级简介本班现共有学生 4444 人，其中男生 2020 人，女生 2424 人。我们三（2 2）班是一个健康向上、 团结友爱的集体。 男生聪明活泼， 女生勤奋踏实。学生常规、学习情况汇报优点：大部分同学有良好的 行为习惯和学习习惯。能按时完成，积极参加学校的各项的活动。不 足：学生发言不主动，写作业速度较慢。个别同学纪律观念差，上其 他课时说小话，搞小东西，甚至下位，影响同学上课，有一部分孩子 自觉性差、学习习惯差，学习基础差，学习成绩差，常不完成作业， 不按要

2、求完成作业，没做完作业，极个别孩子常不做作业，并且撒谎 说放在家里。二、三年级平时教学要求（一）预习大体包括：正确、流利地熟读课文；思考勾画重 点句的理解；相关资料的搜集；勾画生字词；查字典解释生词 的意思；思考课后问题，将理解写在课文旁边 （这叫批注）；提出 不理解的问题。（二）课文学完后，应达到正确、流利有感情地朗读课文；听写生字词及生字音节；用生字组词摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。（三）写字时提醒学生做到“三个一”， 养成正确写字习惯， 把字 写工整、清楚，写在格子里面。（四）除了基本字、词、句必须掌握积累， 相应的练习应该有以外，每周至少有 1 12 2 篇 3503

3、50 左右的日记或片断练习。（五）每天做完作业后读 2020 分钟课外书，如同步阅读、格林童 话等健康有益的书，平时看书读报，每周做 1-21-2 次好词佳句摘抄。 每天练 2020 分钟的毛笔或者钢笔字。三、本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的内容有：1 1、 生字表（二）中的 300300 个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）2 2、 语文园地 1-81-8 中的日积月累要做到会默写。3 3、 大本作业和单元测试卷中出现的形近字、 多音字组词和近义词、 反义词、按要求查字典；给句子中加点的字选择正确的意思。4 4、 本学期所学四首古诗（第 2 2 课

4、、第 2929 课）的作者、朝代、诗 句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确！5 5、 阅读理解的复习内容包括： 短文讲了一件什么事； 联系上下文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个句子或某个段落的理解感受；给文中的句子选择正确的词语；给文中的字选择正确的读音； 给某个段落添加标点；6 6、 作文包括：四、传达历下区复习建议 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册复习建议 主旨回归课本夯实基础提高能力学习方法减负增效一、字词句部分：（一）练习题型1 1、看拼音写词语（会写的字 300300 个）2 2、选择正确的读音（会认的字 200200 个）3 3、同音字、形近易

5、混字辨析组词。4 4、多音字组词。（p103p103 我的发现及课文中出现的）5 5、加、减、换偏旁组成新字再组词。 （p69p69 我的发现、 p119p119 读读认认）6 6、查字典方法的考查。7 7、写反义词、近义词。8 8 填上合适的词语。（目的：的、地、得的用法。p69p69 我会填）9 9、选择恰当的词语填空。 （目的：进行近义词的辨析）1010、选择正确的解释。（一字多义方面的训练。p87p87 我的发现）1111、反问句与陈述句的互换。（p48p48 我的发现）1212、仿写比喻句。（体会比喻句的妙用。 p31p31 我的发现、p48p48 读读记记）（二）、友情提示：（三）

6、、复习方法：1 1、请家长帮忙，每天复习几课。进行第一遍过 关。（听写一类字及词语，认读二类字。 ）2 2、实行小组合作或一帮一捆绑式制度，以好带差。3 3、教师进行有针对性的听写训练（课本中出现的 全生字词语，以前学生作业中易错的字词，形 近易混的字词。）4 4、归类复习集中训练。如：辨析同音、形近易混 字。二、日积月累部分（一）、习题类型1 1、将词语、谚语、诗句等补充完整。多数出现在语文园地的“读读记记”与“读读背背”中，课文中出现的四字词语也是积 累和考查的对象2 2、照样子写词语：动静：（p15p15 我的发现）aabbaabb 型： abacabac 型：七嘴八舌：南辕北辙：（p1

7、37p137 读读记记）aabcaabc 型：（p119p119 我的发现）3 3、按要求写词语。如：描写花草、日月、山峦的四字词语。（ p16p16 读读记记）4 4、课外积累：有关月亮的诗句（p95p95）有关珍惜时间的格言。（p55p55）你还了解哪些神话和传说？ （p136p136 口语交际）5 5、默写并解释古诗及写出其表达的思想感情。二）复习方法1 1、抄写、背诵、默写。2 2、将积累的词语进行归类。3 3、用词语进行口头造句。4 4、老师说出词语的意思让学生说出相对应的词语。5 5、创设语言环境让学生运用上合适的词语、诗句等。 如：一个朋友从远方捎来一件礼物，虽然这件礼物 不很名

8、贵，但代表着他的深情厚谊。可以用一句诗 句来描述：三、阅读部分：（一）、课内阅读：练习题型1 1、按课文内容填空。 2 2、联系上下文解释词语。3 3、谈一谈对重点句子的理解。 课文重点段落： 第 5 5 课翠鸟第一自然段。第 6 6 课燕子专列 2 2、3 3 自然段。 1313 课和时间赛跑第 8 8 自然段。 2121 课太阳1 1、2 2、3 3 自然段 2626 课一面五星红旗 7 7、8 8、9 9、1010 自然段。 2727 课卖木雕的少年 6 6、7 7、8 8、9 9 自然段。事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时， 在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪

9、不止，几乎所有昆都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门， （）料 峭的春寒，（）满天飞舞的大雪， （）冻得坚硬的山路，四处 寻找冻僵的燕子。1 1、上下文解释词语长途跋涉：饥寒交迫：2 2、燕子遇到了什么样的麻烦？（这是对文章内容的把握。 ）3 3、从下列词语中选择恰当词语填入括号中。 （体会用词的准确性。） 踏着看着走着冒着顶着4 4、从划线句子中你能体会出什么？（对文章表达的思想感

10、情的探究）（二）、课外阅读：练习题型1 1、填写近义词、反义词。2 2、加标点。3 3、选择正确的读音、字、词语。4 4、解释词语5 5、理解重点句子的含义6 6、回答问题（a a 把握内容方面的。b b 体会思想感情方面的会表达方面的。如：综合试卷上阅读题中有一题：对南郭先生动作神态的描写体会他的心里是怎么想的。 ）（三）、友情提示（四）、复习方法：1 1、复习课文时，明确复习要求，让学生做到心中有数。2 2、布置学生围绕专题进行提前复习。3 3、课堂上以学生汇报交流为主，抓住关键问题进行强 化训练。4 4、精做课外阅读题，在交流答案时，关键是让学生明 白为什么这样答题就对，那样答题就不全面

11、，教给 学生思考的方法。重过程，重能力，不重数量。 选择课外阅读题应注意：1 1、难易适度，篇幅适中。2 2、短文内容应尽量结合课本八个专题训练，课外 阅读是课本知识点，训练点的迁移。3 3、练习要有针对性。所设计习题尽量囊括词语、句子训练、把握短文主要内容、体会短文思想内涵、领悟表达方法这几方面。练习训练目标要明确。四、习作方面一）、本册教材八次习作分析及基本要求习作训练分写实与想象两部分。写实部分包括：1 1、介绍一处景物（训练点：写时有顺序。 ）2 2、介绍人物（抓住一两件事写出特点。 ）3 3、写一件简单的事（过程要写清楚）想象方面的习作：要求想象要大胆合理。（二）友情提示：（三）复习

12、方法：1 1、回忆本学期所写习作，选自己写得最好的与别人交流。2 2、交流写好这些习作的好方法。3 3、进行口头习作训练。4 4、用提问题或列提纲方法进行习作思路训练。 提供两个习作内容供大家参考 1 1、校园新变化（训练点：将观察到的变化有顺序地写下来。 ）可引导学生进行这几方面的提问：校园有哪些变化？走 进校园你发现了哪些变化？教学楼里有什么变化？教室里 有什么变化？学生和老师有变化吗？你有什么感受？2 2、想象作文通过课本第二组综合性学习，同学们对周围的环境更加关注了。清晨，小鸟在枝头叫；微风中，草地上的小草在摇摆假如你能听懂动植物的语言，听一听它们在说些什么？它们之间发生了什么事？请你

13、发挥想象，围绕一个 意思，把自己的想象写清楚。五、向各位家长提一些建议和要求。1 1、 每天请检查孩子的学习情况、 家庭作业， 及时查漏补缺， 做到 坚持不懈。检查完后作业本上请签名。2 2、 必须掌握字词句部分。3 3、 家长的善导是家庭教育的黄金， 要多给孩子一点信心， 做孩子 成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学 到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交 谈时，要有耐心，不能简单粗暴。4 4、 定期与教师进行沟通， 对孩子的优点、 不好的习惯以及在教育 过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育 方法。经常看看老师的博客。5 5、 经常带孩子们接触社会、 研究社会的各种现象， 去创造美好的 生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、 参加体育锻炼、 做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。 ）6 6、 让学生多读书， 家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作 家的书籍。多读作文选。7 7、多让学生写观察或纪实日记， 指导孩子的