两位数除以一位数(首位不能整除)

1、镇江实验学校数学学科电子备课课时教案教学内容两位数除以一位数（首位不能整除） 第 7 7 8 8 页备课人黄伟教学目标1 1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程。2 2、 掌握“除十位时有余数，要把余数和个位的数合起来继续除”的方法。教学重点理解首位除时有余数的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。教学难点被除数十位上数不能整除与个位上的数一起再除。教学准备课件小棒 5 5 捆 2 2 根教 学 过 程课堂设计修改案一、复习迁移1 1、 笔算 4242 - 2 2指名板演，集体练习。评讲，要求说出笔算过程。2 2、谈话引入新课：我们今天继续学习两位数除以一位数（板书课题：

2、两位数除以一位数）二、学习新知1 1、 出示例题图（1 1）仔细观察：说一说已知什么？求什么？要求“每班能分 到多少个”该怎样列式？：2 2）根据学生的回答，板书横式。2 2、 探究算法（1 1）分一分。5252 个羽毛球平均分成 2 2 份，如果你来分你会怎 样分呢？在小组里说说你是怎样分的。反馈：1先分给每班 2 2 筒，是 2020 个；余下 1212 个，每班再分得 6 6 个，每班共分到 2626 个。2先分 1212 个，每班分得 6 6 个；再分给每班 2 2 筒，是 2020 个, 每班共分得到 2626 个。 引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？(2)(2)用竖式

3、计算1小组交流讨论：根据刚才分小棒的过程，用竖式计算 5252 宁 2 2 该怎样写 呢？应先算哪一位？十位上余下的 1 1 表示什么？接下来怎样 除？学生试一试。2全班交流：提问：在十位上商几？十位上余几？表示多少？把余下 的 1 1写在哪里？十位余下的 1 1 与个位上移下的 2 2 合起来是多 少? 1 12 2除以 2 2 商几？写在哪一位上？3验算。看看算得对不对。 比一比：5252-2 2 与 4242 十 2 2,在计算时有什么不同？(42(42 - 2 2 的十位除好都没有余数，而 5252- 2 2 十位除好有余数， 余数怎么办？要与个位合起来继续除。) )(4)(4)除到十

4、位有余数或个位有余数时要注意什么？( (余数都要比除数小，十位上的余数要和个位合起来继续除 ) )3 3、练习：1独立元成想想做做 1 1。2汇报并完整地说出计算过程。三、巩固练习1 1、 想想做做 3 3。先说出各题哪些十位除后带余数，哪些十位除后不带余 数。反馈并提问：这两组题在计算上有什么不同？正误辨析。余数要比除数小2 2、 想想做做 6 6。说说你是怎样估计出商是几十多的？四、解决问题1 1、第 4 4 题。(1)(1)审题：已知什么？求什么？用什么方法求各可以分成几组？(2)(2) 学生独立完成，要求写好单位和答句。(3)(3) 集体交流，说说解答思路。2 2、第 5 5 题。(1)(1) 审题：已知什么？提问：题目要求提用什么方法计算的 问题？(2)(2) 学生提出除法问题：1暧水瓶的价钱是茶盘的几倍？2买一个暧水瓶的钱可以买多少个茶杯？3茶盘的价钱是茶杯的几倍？(3)(3) 学生独立依次解决这些冋题。(4)(4) 全班交流，说说解题思路。(5)(5) 提问：根据这些信息你还能提