中班社会活动：我该怎么办王嘉伟晋中市第二幼儿园_第1页
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文档简介

1、活动名称：我该怎么办活动目标：1.初步懂得在玩玩具的过程中，学习谦让，轮流和分享2.在活动中初步体会大家一起玩的快乐活动准备 ：1.事先排练两个情景表演 玩具若干2.高兴了不高兴的脸谱活动过程：一、出示表情图(不高兴) 请小朋友看一看，这个小朋友怎么了？(对，很不高兴，因为他 们在玩玩具时发生了意见很不高兴的事情)情景表演(1)：他们怎么玩玩具？ 还发生了一件什么事情？那么他们做的对不对？ 你们在玩玩具中发生过这样的事情吗？应该怎么做？ 我们看看他们做的对不对？情景表演(2)：你先玩，你先玩，我们一起玩吧？ 他们是怎么玩的？(一起玩的) 那么还可以怎么玩？情景表演(3)：轮流玩！ 他们是怎么玩

2、的？ 小结：在玩玩具的过程中，小朋友要学会谦让， 大家可以一起玩， 也可一轮流玩，这样我们大家都会很高兴。你看他们也都变高兴了。二、今天老师给小朋友准备了好多的玩具， 你看玩具不是每人一个，那么你们应该怎么玩？孩子们开始玩玩具，教师观察。三、评价根据幼儿活动情况，教师给予帮助和建议。说课材料：本次活动的大目标为“在与人相处的过程中们学习让， 轮流和协 商。这个目标的分解重点是“在与人相处的过程中，幼儿与人相处有 玩玩具，做游戏，共同学习，一日生活中，因此本次活动定位于“在 玩玩具，学习谦让，轮流和协商”通过完成第一目标，来体会这样做 的快乐。社会教学活动的方法以实践为主， 需要幼儿通过角色体验

3、。情感 较好的方法来完成，在设计教学的过程中，运用了情景表演年，通过 幼儿在玩玩具的过程中的不同表现，让幼儿大胆表达，判断对错，从 而建立正确的概念，在玩玩具的过程中要学会协商，轮流和合作玩玩 具，幼儿有了这样的概念，然后在给幼儿提供实践的机会，那么幼儿 就能在实践中体会轮流，协商，合作。把建立的概念与实践相结合， 提高了幼儿的认知水平，使幼儿获得经验。在活动中，注重了幼儿的参，重视幼儿的经验和体验，把幼儿的 主动与实现体验作为活动的关键为幼儿提供发挥主动性机会的可能。 教学反思：根据分解目标“在玩玩具中，学习协商，轮流，合作”的教学设 计中。以孩子们的情感作为主导，感到怎样做会使自己的情感比较好 来引起幼儿思考，但是在第一步中，没有让幼儿充分的讨论这个问题， 直接进去情景表演有点突然。在第二步看情景表演分析怎样玩较好 时，对于孩子们的表情，对话没有更深入的讨论，给幼儿留下的印象 不太深刻。第三步实践过程中，幼儿能领教学的目的活动中也能合作， 轮流的玩，但是发现有的幼儿不会与别人去交流，沟通，只是在旁边 看，没有去参与，针对这些随即出现的问题，教师在与幼儿的互助中， 没有充分协调幼儿参与的积极性， 孩子们不知道怎样去处理，教师的 引导也不到位。幼儿的活动不够积极，参与的积极性不

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