'晶体二极管'的研究与学习

1、晶体二极管的研究与学习摘要：本文介绍无线电技术基础在教学中，运用电教多媒体辅助教学，在创新教育渗透于“电子技术”教学之中培养和激发学生的学习动机的体会。劳动技术教学是一门培养学生动手能力，培养学生有一种良好的劳动习惯，树立学生劳动创造世界的思想情操，给学生立志走上社会胜任社会的能力。是为社会主义建立培养有用人才的学课。为高一级学校再学习，建立一定的基础概念，从而带着问题进入更深的研究和学习。晶体二极管是电子技术中基础知识的基础课程,是一门综合的素质教学学科。劳动技术教学学课：无线电技术基础在教学中要起到良好的教学效果，适应社会的需要，适应教育的需要，适应于新世纪的一代新人。关键在于根据大纲的要

2、求将教学的课程设计好教学方案。在培养学生和激发学生的学习动机中，建立基本的研究性学习思路，从而立志走向科学的最高目标，诺贝尔获奖者朱棣文说：“科学的最高目标是要不断发现新的东西。因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。”从研究思维、深入探究、具有创造性。所以我们的着眼点，发掘劳技教学优势，给学生创设教学研究的条件。运用于现代化教学手段，多媒体教学方式，计算机辅助教学对培养和发展学生观察、想象、思维、探索、研究、学习等多种能力，传授学法，行为于动手能力的提高。提高教与学效率，有着良好的积极作用。一、提供知识

3、理念 明确教学目的无线电技术基础学课的学习目的。了解无线电技术在现实社会中发挥巨大的作用科学技术的发展，从大道理到小原理，采用一些现实题材。电子技术起到重要的作用。首先以教学内容与社会的联系，例运用电子技术在家庭生活中应用例子。如家用电器彩色电视机、录音机、录像机、收音机、洗衣机、碟片放像机等等。电子技术在科学技术中的应用，如卫星通信、雷达导航、火箭升空、超导、激光等等高科技应用技术。采用多媒体动态的电教方法，声与像的配合，用计算机投影的方法，将现实的例子组合在一起，以直观动态的影响来提供给学生，直观地在学生面前展示。有声、有色、形象深动，配合疑问点，人机交互、深入探究互交互学直接给学生建立一

4、种深刻的形象，如在电子板面上预设一些电子开关，开关设置为：卫星通信、火箭升空等等。让学生来表说，在他们印象中的事例，然后打开一个个电子开关将设置的板面，展示给学生，从而明确电子技术在当今社会科学发展的今天，它的重要性，通过这例方法和教师的描述，达到学习的目的，其社会意义效果的联系，使学生树立起学习的目的性和兴趣。进一步提供抽象的电子元件电阻器、电容器、电感器、半导体晶体管二极管、三极管理性知识加深理解。例：引导PN结二极管原理PN用一定的工艺在N型半导体上再制一层P型半导体，这就形成了PN结。PN结分成二个区域，一个是N区电子浓度大，一个P区空穴浓度大。如：把墨水滴进水里，水逐渐变红，墨水分子

5、在水里扩散，扩散现象很明显，浓度大向浓度小方向扩散。PN结运动向墨水扩散一样，N区的电子向P区扩散，由于扩散N区跑掉一些电子，带正电，在P区跑掉一些空穴，带负电，这样在P区和N区的交接区就出现一个带电膜层从而产生一个电场，叫结电场，结电场方向从N指向P区，随着扩散的继续，结电场增强。结电场产生后，对空穴和电子将同时产生二种作用。1、空穴的活动。因为空穴带正电，所以它逆着电场的活动要受着阻碍，随着结电场增强，扩散运动逐渐变弱。2、因为结电场N区的少数载流子空穴在结电场的作用下，将被推向P区，出现和扩散运动相反的运动，叫漂移运动，漂移运动随结电场增强，电场变强。把二种情形合起来，随着结电场增强，扩

6、散运动电场变弱，漂移运动由弱变强，二者相互制约，向平衡方向发展，最后扩散和漂移的空穴有来有去，数量相等。这就动态平衡状态，阻挡层不再变化。把PN结接入电路，看看电路的变化，正极接入P区，负极接入N区，这种接法叫正向连接，正向连接时，外加电场的方向和结电场的方向相反，因而PN结电场被削弱，阻挡层变薄，动态平衡受到破坏，扩散从新占优势，多数载流子不再运动而产生较强的电流，PN结导通状态。注意电流方向和线路内的电子方向相反，反之改变电源方向负极和P区、正极和N区相接，这种反向连接，反向连接时，外加电场的方向一致，从而加强了PN结的电场，阻挡层变厚，使漂移运动钻优势，PN结内少数载流子在运动，产生极弱

7、的电流，这PN结几乎不导通。综上所说，在正向连接时，PN结的是正向电压，有电流通过，反向连接时PN结加的是反向电压，电流极弱，几乎不导通，这就是PN结二极管的单向导电性。二、深层次理解 实践论证 （教学中课件配合）在无线电技术基础教学中，创造教学的情境，外界刺激与人的内部心理过程相互作用，发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，能真正体现学生的认知主体作用。如学习晶体二极管的工作原理时，关于二极管NP极的结晶，电子运动去势，有它本质的特征，单向导电的作用。PN结二极管的具有单向导电性。这是二极管的内者极性的反映，外因条件给于改

8、变，晶体二极管的极性会有改变吗？（给于业余课后研究）学生研究观察1：加热晶体二极管用万用表测试，将二极管靠近明火加热，二极管的电阻有明显的变化，随热量增加，电阻变大。学生研究观察2：光照晶体二极管用万用表测试，将金属外壳三极管的壳顶锉掉，暴露内部晶体，用万用表测试三极管的bc脚或be脚，用手电筒光照内部晶体，电阻有明显的变化，随光量增加，电阻变大。学生研究观察3：磁场晶体二极管用万用表测试，将磁场靠近二极管，电阻没有变化。通过多媒体Power Point软件制作，电子空穴运动，晶体二极管的单向导电性，盛像配合，重点以动态配合展示。再通过学生合组自我测试表说。多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利

9、于知识获取与保持，多媒体计算机的提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持都是非常重要的。改变了从过去在黑板上挂图讲解、创造、创艺性地情境以多媒体替代过去教学方法，又如在整流电路一课中 ，在情境创设，从绕制变压器开始，给学生配制了已绕制初级线圈的半成品 线包骨架，让学生可在空的线槽内绕制次级线圈绕制好后插入夕钢片。线圈 /电压比、2200圈/220V、10/1如需自绕交流输出为3V、6V、9V、12V的变压器。每V绕次级10圈。创设情境：绕制技术问题反馈 1、绕制抽头的处理问题 2、外包扎问题 3、夕钢片的插法，以交叉为主。创设情境：整流电路 一只二极管电路

10、二只二极管电路 四只二极管电路创设情境：观察波形在教室内放置数套示波器让学生观察 一只二极管的电路波形 二只二极管和四只二极管的电路波形创设情境：滤波在电路中加滤波电容器极大限度地提高了教学效果，激发起学生的深层理解。三、掌握知识 发挥能力 劳技教学其培养学生的动手能力中，最为大量的时间放在实践操作中，一般学习了无线电技术基础知识后，要经过实践操作才能正确掌握知识，在实践操作过程中经常会碰到各种各样的问题。同学安装晶体管收音机时，碰到晶体二极管脚的极性分辩问题，有的同学利用万用表来辨别，有的学生利用示波器来分辩，学生各自所鉴把掌握的知识，用不同的操作方法大显升手。在安装过程中，通过操作后的反馈，包括学生进度,学习情况,掌握的程度学习中出现的问题以便学生随时检查和掌握自己的学习状况及时调整学习内容和步骤并从中获得各种信息,对问题作出进一步分析.来改变学生不正确的认识，操作过程中会出现各种不同的错误或不正确的现象，当然每个学课都会出现成绩差的现象，对于这些学生，采取鼓励、发现他的成绩，用不同的方式和形式加以鼓励。共同研究探索，以成功教学的方法去指导引导学生，使他们不断地感到自己的努力是有效的时候，就更具有激发学习动机的作用。不断地纠正、表扬正确的学生，激发学生的