高中生物实验题型完全解析_图文

1、高中生物实验题型详析1. 评价型实验试题的考查类型:就是利用已有的生物学知识,对一个实验从取材、药品试剂、步骤及操作、结果及预 测等方面进行分析评价,进而修正补充。评价型实验试题主要考查学生对实验设计的严密性和科学性,并以此为媒介, 引导学生建立解决问题的正确思想方法,培养学生的科学素质和实验思维能力,获取信息整和信息的能力。1.1评价型实验试题应试策略:例 1下图 1是一位学生设计的实验,用来证明 CO 2是光合作用的主要原料。(1 请指出该装置的主要错误。 (2如需对照实验,请描述对照实验的设计。本题依据影响光合作用条件的相关知识, 考查对实验装置的评价。 依据评价型实验试 题应试策略,该

2、同学设计的装置是为了证明“CO 2是光合作用的主要原料”(明目的 。由于光合作用的产物中有淀粉, 可通过碘遇淀粉变蓝这一特性来检验实验结果 (明原理 。为了消除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,应首先让实验装置中的植物进行 48 h的饥饿处理,消耗原有的淀粉,然后把植物平均分成两组,实验组装置中放入盛有 Ca(OH2溶液的小烧杯,除去装置中 CO 2,对照组中无 Ca(OH 2溶液,有 CO 2,其他实验条件两组完全 相同(明变量,设置对照,控制单一变量,排除无关变量 。由于光质和光照强度都影响 ATP 和 H的数量,从而影响 淀粉的形成;而光合作用只利用红橙光和蓝紫光,几乎不利用绿光,故原装置

3、中绿色玻璃瓶应换成无色玻璃瓶。为增 加淀粉的生成量,使实验现象更明显,应从多个方向照光(看操作:条件是否适宜,实验装置实验器材是否合理等。 答案:(1原装置错误有:应用黑暗处理 48 h的植物;不用绿玻璃,应用无色玻璃瓶;光照方向应从各个方向 照射;应设计对照实验。 (2(略 一看对照:需要什么对照、几个对照组空白对照:即不给对照组做任何处理;例如,在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中,实验组滴加了唾液淀粉酶液, 而对照组只加了等量的蒸馏水,起空白对照。课本中涉及到的用甲状腺制剂饲喂蝌蚪与正常情况下蝌蚪不作任何处理 对照就属于空白对照;自身对照:指对照组和实验组都在同一研究对象上进行,不再另外设置

4、对照组;例如,“质壁分离与复原”实验, 自身对照简便,但关键要看清楚实验处理前后的现象及变化差异。相互对照:不单独设置对照组,而是几个实验相互为对照。这种方法常用于等组实验中。“植物向光性”实验中, 利用若于组燕麦胚芽的不同条件处理的实验组之间的对照,说明了生长素与植物生长弯曲的关系。证明玉米根的生长 方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照。条件对照,即虽给对照组施以部分实验因素,但不是所研究的实验处理因素;这种对照方法是指不论实验组还是对 照组的对象都作不同条件的处理,目的是通过得出两种相对立的结论,以验证实验结论的正确性。例如,在“动物激 素饲喂小动物”的实验中

5、,采用等组实验法,甲组为实验组 (饲喂甲状激素 ,乙组为条件对照 (饲喂甲状抑制剂 ,显 然,通过条件对照.实验说服力大大提高。例 2:某校研究性学习小组的同学想探究 不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用 , 提出了甲、 乙、 丙三种设计方 案,请判断是否都合理?说明理由,并说出该实验的原理。其主要步骤如下:图 1甲方案:将生长素类似物配制成 10mol/L的浓度溶液,剪取三种植株大小相似的枝条若干,随机分为 A 、 B 、 C 三组,浸泡一定时间,将其扦插在校园生物角的土壤中,观察枝条的长势情况。分析实验结果,得出促进植物生长的 生长素类似物的最适浓度。乙方案:将生长素类似物配制成 10-

6、14 mol/L、 10-10 mol/L、 10-6 mol/L三种浓度溶液,剪取某种植株大小相似 的枝条若干,分为 A 、 B 、 C 三组, A 组枝条浸泡在 10-14 mol/L溶液中 10 min, B 组枝条浸泡在 10-10 mol/L溶液中 20 min, C 组枝条浸泡在 10-6 mol/L溶液中 30 min,然后将其扦插在校园生物角的土壤中,观察枝条的长势情况。分 析实验结果,得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度。丙方案:将生长素类似物配制成 10-14 mol/L、 10-10 mol/L、 10-6 mol/L三种浓度溶液,剪取某种植株大小相似 的枝条若干,分

7、为 A 、 B 、 C 、三组,浸泡一定时间,然后将其扦插在校园生物角的土壤中,观察枝条的长势情况。分析 实验结果,得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度。上述三种方案是否都合理?请说明理由 , 并说出该实验的实验原理。 (1甲方案:(2乙方案:(3丙方案:回答:甲方案答案:甲方案不合理,未设置浓度对照组,不符合题意要求。乙方案:乙方案不合理,题中具有浓度和时间两个变量,不符合实验设计要求。例题 1丙方案:合理,丙方案设计中既控制单一变量,又有对照实验,是完全可行的实验方案。二看变量:在实验中除要设计的单一变量外,其他条件都必须一致,特别注意实验过程中是否会因添加试剂、或进行 某个操作而引起

8、控制条件的不一致性。实验对象的一致性 等量性原则:每次实验所加试剂的量要相等实验控制时间的一致性 实验条件的一致性常用词语:选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为 A 、 B 、C选择年龄、体重(性别、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为 1、 2、3适宜、等、等量、相同、各、分别、显著差异、一段时间例 3。 为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开花具有影响,有人设计了以下实验:取 20个水仙 头,随机分成两组,一组 10个不做任何处理,任其自然生长,作为对照;另一组 10个水仙头均剥去部分鳞片叶,露 出花芽,并用 0.1mg/mL的萘乙酸处理。两组放在

9、相同温度和湿度环境下培养。实验组的 10个水仙头除 2个死亡外, 其他 8个分别在 69天时间内开花,平均比对照组早开花一个月。(1据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论,实验还有哪些不够严密的问题?会对实验造成什么干扰?(2若要完成本实验,请你重新进行设计合理方案。【参考答案】(1对照组也应与实验组一样剥去部分鳞片时;两组放在相同环境下培养,其条件不仅是温度和湿度,还有光 归、 pH 值等;水仙的品种和大小应当一致。 (其他合理答案也给分 (2针对以上问题, 取 20个相同品种、 大小一致的水仙头, 随机分成两组, 实验组 10个水仙头均剥去部分鳞片叶, 露出花芽,并用 0.1mg/mL的萘乙

10、酸处理;对照组 10个处理方式除不用萘乙酸处理外,其它均与实验组相同,作为对 照;两组放在完全相同环境下培养,例题答案:丙方案合理,设计中既控制了单一变量又有对照实验,是可行的实验方案。三看操作:如果是单一变量,则看:实验原理、实验取材、方法步骤实验取材分析、评价及改进:选择实验材料是实验成功的关键,因此在实验分析时取材的分析往往是实验试题的内容之一。例如:观察植物 细胞有丝分裂实验、植物细胞的质壁分离和复原实验、都必须选择适宜的实验材料。是否可以用植物的叶肉细胞作 为材料鉴定可溶性还原糖?a. 实验材料要恰当:经济、易得、好用、效果好如:不同情况下要合理地选用不同的水:清水、凉开水、蒸馏水、

11、生理盐水。b. 实验用具要科学 :根据实验步骤,迁移运用教材相关实验中的实验用具。药品与试剂分析、评价及改进:药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验正确结果的重要因素,在进行实验分析时要逐一检查,不能忽视。例如:斐林试剂与双缩脲试剂。步骤及操作的分析、评价及改进:(1 是否漏做某个实验步骤; (2操作步骤是否颠倒; (3操作方法是否正确。四看结果 解题关键:找到实验中隐藏的因果(逻辑关系。在严谨的实验中,“因同则果同,因不同则果不同”。如果出现“因不同而果相同”,要具体分析:a. 如果因对 立(即实验变量是“有”和“无”,则此“因”不是形成果的真正原因,即题中的实验变量对结果无影响。 b.

12、如果 因不对立,则两“因”中必有内在联系,即本质相同。例 4. (2002高考广东、河南、广西生物卷植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使 生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的 影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此,有人做了下述实验:(一 实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来, 放在琼脂切块上, 分别放在黑暗中和单侧光下 (见图 35 2 。(二实验结果:如下图所示。 图中 c 、 d 、 e 和 f 用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割; 琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素

13、 (IAA 的量 请回答:(1图 a 和 b 说明什么 ? (2图 c 和 d 说明什么 ? (3图 e 和 f 说明什么 ?(4通过上述实验可得出什么结论 ?考点分析 本题为实验分析类试题,题目给出实验步骤、实验结果,要求考生据此得出实验结论。需要说明的是, 本题是考查考生通过分析实验结果得出实验结论的能力,是让考生对实验结果进行思考,然后再顺理成章地得出结论, 而不是考察学生对现成结论的记忆。解题思路 本实验有两个假设,即“生长素在背光一侧比向光一侧分布多是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了”和“生长素在背光一侧比向光一侧分布多是因为向光侧的生长素向背光侧转移 了”,设计了 3组实验来

14、探究哪一个假设成立:其中图 a 、 b 的变量是光,而结果图 a 、 b 琼脂块中收集的生长素数量 相等,说明在生长素不会在光的影响下被分解。图 c 、 d 应分别与图 a 、 b 对比,变量是玻璃片,而结果图 c 、 d 与图 a 、 b 琼脂块中收集的生长素数量相等,说明胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。在此基础上,根据图 e 、 f 可得出在单侧光照射下,“生长素在背光一侧比向光 一侧分布多是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了”这一假设不成立,而“生长素在背光一侧比向光一侧分布 多是因为向光侧的生长素向背光侧转移了” 这一假设成立。本题正确答案

15、是(1光并未影响生长素的分解和生长素 的向下运输(2胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量(3单侧光照射 促使生长素向背光侧转移(4单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解。失分陷阱 有的考生没有仔细阅读题目,明确本实验所要研究的问题和实验提出的假设,也没有分析每组实验中设 置的变量是什么,而是用现成结论生搬硬套,导致无法得分。解析 该题型要求学生根据题目所给信息材料和实验步骤,对实验结果进行预测,考查学生对实验结果的提炼及 获得结论和联想质疑的能力,要求学生思维要开阔、思路要活泼、答案要开放,便于学生发挥个性特长。1.2评价型实验

16、试题练习:1. 下图的实验装置用于测量温度为 35时青蛙的呼吸速率。 该实验另设一个对照装置, 该装置没有青蛙, 但其他部分 均与实验装置相同。实验开始前,测量实验装置和对照装置中 Y 瓶的质量,然后将空气以相同速度缓慢地通入两个装 置, 2小时后再测量两个装置中Y瓶的质量,以下显示所得结果。 (1指出该实验的对照 装 置 的 作用。(2为什么 实验装置 Y 瓶的质量下降幅度比对照装置的少 ? (3如何检测离开 X 瓶的空气是否还有二氧化碳 ?(4某实验小组对青蛙和鼠在不同温度中 O 2消耗量进行研究, 结果如右图,该图有几处错误,请列举出来。2. 南方红豆杉虽可利用种子繁殖,但种子的休眠期长

17、、萌发率低。 为挽救这一珍稀物种,某校研究性学习小组围绕提前解除种 子 休 眠提高发芽率这一目标进行探索,得到了下表中的实验结果。 请分 根据该小组的研究内容,请为他们的研究性课题拟一课题名称_ 。该小组实验前做出的假设是 _概括该小组实验全过程的主要实验步骤:a._。 b._。c._。 d.计算各组发芽率并表达实验结果。该实验的结论是:_。为了使研究结果更加科学、更具说服力,应作哪方面的改进?。1.3评价型实验试题练习参考答案:1. (1排除无关变量,确保实验测量的结果仅是由青蛙引起;能找出两个小时内 Y 瓶蒸发的水气质量(1分。(2因为青蛙呼吸作用释放的二氧化碳被 Y 瓶的氢氧化钠溶液吸收

18、。(3在 X 瓶和钟 罩之间增加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶, 将空气通入石灰水 (只要答案合理均给分 。 (4 颠倒表示纵横坐标变量; 没有标出氧消耗量的单位;没有标出两条曲线标示哪种动物(2分2. 打破(提前解除南方红豆杉种子休眠期的技术(方法、措施的研究。或探究人工处理南方红豆杉提高发芽率 的技术(方法、措施的研究。(凡意思正确均可给分 机械破损种皮、植物激素、温度等外因能解除种子的休 眠期,提高发芽率。 a. 将南方红豆杉种子分为四等组 b.按上表要求对各组种子进行处理 c.播种在相同、 适宜条件下,并分别记录各组在相同时间内的发芽情况 机械破损、赤霉素浸泡、适当提高温度对解除南方红豆

19、杉种子休眠都有促进作用,但机械破损后,再用 40O C 的赤霉素液浸泡效果最好,机械破损和适当提高温度对解除休眠 有正相互作用。(评分要求:根据该研究目的,应得出以下结论:影响因素,不同因素的影响效果 设置对照组。 2. 补充完善型实验题 :包括添加实验假设 完善实验步骤 总结实验结论。 补充填加对 照实验。解题思路:(1看有无对照实验,如果有看对照设计是否合理。(2看实验是否遵循了单一变量原则。(3看实验步骤的顺序是否合理,步骤是否完整。(4看实验仪器、药剂的使用的是否合理。药剂的配备、使用及 用量的大小。 (5实验结果的验证是否合理。2.1 题例领悟:例 5:在农业生产上广泛使用除草剂,

20、其在土壤中能逐步被分解。 为探究除草剂的分解是土壤本身的理 化性质还是土壤中微生物的分解作用,可以通过实验加以验证。材料用具:灭菌锅、除草剂、量筒、温箱、几种土壤、容器、能鉴定除草剂含量的试剂和设备等。实验方法步骤:1、将几种土壤混合均匀,等量分在两容器中。 2、分别贴上标签:甲和乙。补充完成以下步骤: 3、将甲容器进行灭菌处理,乙 。4、 。5、一段时间后测定 。预测结果与实验结论: 如果甲容器中除草剂含量比乙容器高,说明除草剂的分解是 。 如果甲容器中除草剂含量与乙容器无明显差别,说明除草剂的分解是 。答案:补充步骤:3、不进行灭菌处理 4、 向甲、乙容器中分别放入等量的除草剂 5、甲、乙

21、容器中除草剂 的含量 预测结果与实验结论:土壤中微生物的分解作用 土壤本身的理化性质2.2补充完善型实验题练习:1. (9分大蒜含有多种抗氧化物质,如维生素 A 、维生素 C 、维生素 E 以及硒,能清除各种自由基,具有保护心脏的作 用。大蒜还含有多种含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸,切开或压碎后,蒜素半胱氨酸经酵素(如胱硫醚连接酶的作用, 会分解并产生多种硫化物(如硫化氢,具有降低胆固醇作用。蒜素半胱氨酸能减轻心肌梗塞症状:减小心肌梗塞面 积,抑制心室肥大,增强心肌收缩力。实验结果显示,经蒜素半胱氨酸处理的动物,左心室肌细胞内胱硫醚连接酶的 活性增加,血浆里的硫化氢量增加,死亡率大为降低。根据上文

22、,回答下列问题:(1大蒜对心脏具有保护作用的原理是 。组成蒜素半胱氨酸的必需元素是 。(2某实验小组阅读该文后,想进行与此相关的实验探究,以下为实验报告的部分内容,请给予补充完整。拟定课题名称:。实验自变量为: 。 实验观察指标(因变量是 。 实验过程:第一步:取 12只生长状况相似的小鼠,结扎冠状动脉后,随机分成三组,编号为 A 、 B 、 C 。 第二步:A 组小鼠不做处理作为 ; B 组小鼠 ; C 组小鼠 。第三步:在其它条件相同且适宜的情况下,饲养三组小鼠。一段时间后,解剖小鼠心脏,观察心肌梗塞情况。 2. (8分某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素溶液对根和芽生长的影响,拟用小麦

23、种子、恒温箱、培养皿、移 液管、滤纸、尺、蒸馏水、 10mg /L 的生长素以及 0.1%的汞 (表面消毒剂 等完成相关研究。 (1请补全如下方法步骤:取小麦种子,用 0.1%升汞消毒适宜时间,再用蒸馏水冲洗若干次,置于 22oC 恒温箱中催芽 2天。取培养皿 7套,并编号。向 1号皿中移入 10mg /L 生长素溶液 10ml ,然后移出 1ml 到 2号皿中,加 9ml 蒸馏水 并 混 匀 , 如 此 稀 释 至 6号 皿 止 (浓 度 为 O . 0001mg /L , 6号 皿 中 的 溶 液 要 怎 样 配 制? 。 向 7号皿加入的蒸馏水 ml。在各皿中放置一滤纸圆片,选取萌动的种

24、子 10粒,合理排放于皿中,盖上皿盖。放在 22oC 恒温箱中黑暗培养 3天。测量并记录 。(2生长素调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率(%来表示。计算增长百分率(%需要获得的参 数除了处理组和对照组经实验后测得的长度以外,还应该包括 。(3 请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势。 (假设对根、 芽的最适促进浓度分别是 O . 001mg /L 和 1mg /L (4该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含 不同浓度生 长素的培养液中,加入少量蔗糖作为能源分子, 同时也将另 一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养 液中,作为 对照。 经过一段时间后观察发现, 在有生长素的 培养液

25、中出 现了乙烯, 而且生长素浓度越高, 培养液中乙烯 含量也就越 高,根尖的生长也越缓慢。根据这一实验结果, 可 初 步 推断: (有不止一项。2.3补充完善型实验题练习参考答案:1. (1抗氧化物质能清除自由基、硫化物能降低胆固醇 C 、 H 、 O 、 N 、 S (缺少如何一种都得 0分 (2探究大蒜对心肌梗塞的缓解效果(其它合理答案也可 自变量:是否饲喂大蒜或蒜素半胱氨酸 因变量:心肌梗塞面积、心室肥大程度、心肌收缩力(答出两项得 1分,全部答对得 2分 第二步:对照组 饲喂含一定量大蒜(的饲料 饲喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸 (的饲料2.(1 从 5号皿中移出溶液 lml 到 6号皿

26、中,再向 6号皿加 9ml 蒸馏水并混匀 10ml 幼芽的长度,幼根的长度(和数目(2(器官的初始长度 (3见右图 (横坐标上的数据 0.5分, 曲线名称 0.5分,每条曲线走势各 0.5分(4生长素能诱导根合成乙烯乙烯能抑制根的生长植物的生长不是简单地取决于一种激素,而往往是多种激素调节控制的结果(答对 1项得 1分 , 写出以上其中两项得 2分3. 设计型实验题:3.1探究性实验的设计例 6:绿豆种子萌发初期的生长主要是胚轴的伸长。某研究性学习小组从一个农科所获得了一种复合肥料,他们 想探究这种复合肥料溶液在什么浓度范围对绿豆萌发初期的生长促进作用最大。请你利用下列材料,参与他们的实验 设

27、计。材料:做好标记的大号培养皿若干个、刚萌发出一小段胚轴的绿豆种子若干组 (10粒/组 、复合肥料颗粒、蒸馏水、脱脂棉、直尺等实验步骤:(1配制一系列不同浓度的复合肥料溶液。 (确定自变量 (2分别测量已萌发绿豆胚轴的长度,并计算各组的平均值,记录下来。 (确定因变量,前测,收集、处理数据 (3将分别用不同浓度的复合肥料溶液浸润过的脱脂棉,铺在不同的培养皿中,再将几组已萌发的绿豆分别放入其中。 另外设置一个用蒸馏水代替复合肥料溶液处理的对照组。 (设置实验组和对照组 (4将上述装置放在温度等外界环境条件适宜且相同的地方培养。 (控制无关变量 (5几天后,再次测量绿豆胚轴的长度,计算各组平均值,

28、记录下来。 (测量、收集、处理数据 最后,将实验数据进行比较分析,得出结论。3.2验证性实验的设计例 7:实验课题:探究镍为植物生活所必需的矿质元素材料用具:完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗、含镍的无机盐。 方法步骤:取适当的容器及固定材料分为两组,编号 A 、 B 。(实验分组准备分别在 A 、 B 两组容器中加入完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙 。 (设置实验组和对照组 取长势相似的玉米幼苗平均分成两组,分别固定在 A 、 B 两组容器内培养 。 (控制无关变量 实验预期:A 容器内的玉米幼苗生长正常; B 容器内的玉米幼苗生长不正常 。为进一步验

29、证镍元素一定是必需元素,还应增加的实验步骤及结果是:在 B 容器内再加入一定量的含镍的无机盐 B容器内的玉米幼苗生长恢复正常 。3.3探究性实验与验证性实验的比较 叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答:(1浸没于水中的叶圆片上浮的原因是:。(2实验假设:。(3实验组 1:取三角瓶,编号 A ,加入新制冷开水;再加入一定量 NaHCO 3 粉末,令其在水中溶解;用黑纱布包裹三 角瓶后,适宜温度下水浴保温;放入下沉小叶圆片 10片,将三角瓶置于日光灯下;记录叶片上浮所需时间或一定时间 内上浮叶片数。请写出实验组 2设计的主要思路:(4设计记录结果的表格:2.(09广东 小王发现黑

30、暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案,探究不同光照 强度对大豆植株高度的影响,并预测实验结果。实验材料和用具:大豆种子(200粒、光照培养箱(光照强度范围 0 10000Lux ,温度、湿度等均可自行设定、 培养皿、直尺等。(1实验方案:(2实验结果测试:3.4设计型实验题练习参考答案:1. (1 光合作用释放 O 2, O 2在水中的溶解度很小, 叶片随下表面 O 2的增多而上浮。 (2光照强弱、 CO 2供应情况等条件的改变都会影响光合作用。 (3不加入 NaHCO 3粉末,也不用黑纱布包裹三角 瓶 B, 其余方法与实验组 1相同。 (4叶圆片上浮所需时间(上

31、浮叶圆片数记录表 2. 【解析】在设计实验过程中,注意遵循对照原则,单一变量原则,平行重复原则等科学原则,所以至少分三组,且 有黑暗作为对照,每组必须有一定的种子数量,且数量相等。预测实验结果要根据题中所给的自然现象,即黑暗中生 长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多,即可得出正确答案。【答案】实验方案:1 实验材料:选出 180粒大小一致的种子,分成六祖,每组 30粒,在培养皿中培养。 2培养条件 光照强度 0、 2000、 4000、 6000、 8000、 10000Lux 温度 25度,培养一周 3 测定指标 用直尺测量植株高度,计算每组的平均值。注:要求至少分为三组(三个处理,每组

32、有一定的种子数量,光照强度必须有 0 Lux(黑暗 实验结果测试:随光照强度增加,植株高度下降。【考点分析】本题考查根据自然现象设计实验方案及预测实验结果的能力。注:本题为假性探究型实验,因在探究之 前,已经知道本实验的结论:“黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。”所以做这类题目要按照验 证性实验的方法去做题。 4.综合性实验题例 9 将一绿色植物放入一个三角瓶中,如图 1所示。在瓶中安放一个测定瓶中 CO 2浓度的传感器,将瓶口用橡胶 塞塞上。传感器的另一端与计算机连接,以监测一段时间内瓶中 CO 2浓度的变化。 如果用此装置进行植物光合作用速率的 测定,请写 出实验步骤及注意

33、事项:(1 在适宜条件下, 首先将该装置置于 条件下,此 时测得的数值是 。(2再将该装置置于 下,此时测 得的数值是 。 (3 如果图 2为该植物在实验中测得的数据,根据图中数据,该植物在单位时间(分内,光合作用速率为 ppm/min。(精确到 0.1(4为使此研究结果更为科学,可采取的措施为 。【解析】要遵循实验设计的单一变量原则,测量光合作用时,必须排除呼吸作用的干扰,同理,测量呼吸作用时,需 排除光合作用的干扰。后者较易实现,即在无光的条件下。而前者则不同,任何活细胞都要进行呼吸作用,因此,一 般采取先在无光条件下,测定呼吸作用的强度,再在光下测定净光合产量,用呼吸作用的值去校对,换算

34、成真正光合 产量(也可以先测净光合作用速率,后测呼吸作用速率。因此,这里有这样一个前提:即光下和暗处呼吸作用强度 是相同的。呼吸作用速率 =(550-15037=10.8,净光合作用速率 =(1 800-15023=71.7,所以光合作用速率为 10.8+71.7=82.5(ppm/min。【答案】 (1 光照 光合速率与呼吸速率的差值 (即净光合作用速率 (2 黑暗 该条件下植物呼吸作用速率 (3 82.5 (4要重复测量多次,取平均值1. 在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后,教师给学生提供了 2份资料。资料一:一份“实验报告”的部分内容(一解离:剪取洋葱根尖 5cm ,放入盛有质

35、量分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精混合液(体积比为 1:1的 玻璃皿中,在室温下解离 35min 。(二染色:把根尖放在盛有 0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色 35cm 。(三漂洗:将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约 10min 。(四制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上载玻片,用拇指轻轻按压载坡片 资料二:全班 20 (1请改正“资料一”中的 3处错误。 _(2若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为 12.0h ,请根据“资料二”,在答题卡. 上的饼状图中表示出间期、前期、 中期以及后期和末期所占的时间(单位:h ,精确到小数点后一位。(3有些因

36、素会影响细胞周期各时期的长短,实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有 _。取材时间 根尖培养温度 解离时间长短 载玻片厚度 计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分是否准确2.(09汕头二模 37. (9分阅读下面有关揭开动物冬眠之谜的材料,分析回答相关问题:动物冬眠是对冬季恶劣环境的一种适应,美国科学家道厄为揭开动物冬眠的秘密做了这样的实验:实验一:1968年 3月,从正处在冬眠的黄鼠身上抽取 3mL 血,注射到两只刚苏醒的黄鼠的腿静脉中,并将其放在 7的冷房内。几天后,这两只黄鼠又进入了冬眠。同年 6月气温 25,又从这两只再次进入冬眠的黄鼠身上抽取血, 并

37、立即注射到另 3只处于活动期黄鼠的腿静脉中,结果这 3只黄鼠也进入了冬眠状态,同年 7月气温 28,从这 3只 黄鼠身上抽取血,并立即注射到另 5只处于活动期黄鼠的腿静脉中,结果这 5只黄鼠也同样进入了冬眠状态,此外, 他还从冬眠旱獭身上抽血,注射到尚未冬眠黄鼠的腿静脉中,结果黄鼠也同样进入了冬眠状态。实验二:从活动期黄鼠身上抽取血液,注射到未处于冬眠状态黄鼠的腿静脉中,但这些黄鼠并未进入冬眠状态。 实验三:将 21只实验黄鼠分为三组,各装上一只热敏电阻小温度计。三组黄鼠分别注射了旱獭的冬眠血液、黄鼠 的冬眠血液、活动期黄鼠的血液。经过几天观察,发现凡注射冬眠动物血液的实验黄鼠体温都下降了(这

38、是冬眠的现 象之一,另 7只注射活动期血液的黄鼠却始终处于活动状态。随后,又将三组黄鼠全部放入冷房中,发现 14只接受 冬眠血液的黄鼠全部进入冬眠状态,而另 7只注射活动期血液的黄鼠却始终处于活动状态,并未进入冬眠期。(2实验一、二说明了 。从实验一、二、三可知冬眠血液引起动物进入冬眠状态与季 节和温度的关系为: 。(3为了查明诱发冬眠的物质究竟是存于血细胞中,还是存在于血清里,请你设计一个实验证明。材料用具(部分:离心机、冬眠动物的血液、黄鼠若干只。实验步骤:预期结果及结论:参考答案:【答案】(1将“ 5cm ”改成“ 23mm ”;实验操作步骤应改 为 先 漂 洗 后染色; 将 “盖上载玻

39、片” 改成 “盖上盖玻片后, 再加一片载玻片” (2见 右 图 (32. (9分(1储存物质(脂肪(2处于冬眠状态动物身上的血液中,具有一种诱发动物冬眠的物质,该物质能使活动期动物进入冬眠状态 冬眠血液引起动物进入冬眠状态与季节和温度无关。(3用离心机将冬眠动物的血液分离成血细胞和血清取黄鼠若干只平分为二组并编号,分别向其腿静脉注射等量的血细胞和血清一段时间后,观察两组黄鼠的活动情况。预期结果及结论:若注射血细胞的一组黄鼠狼进入冬眠状态,注射血清的一组黄鼠仍处于活动状态,说明诱发冬眠的 物质存在于血细胞中;若注射血细胞的一组黄鼠仍处于活动状态,注射血清的一组黄鼠进入冬眠状态,说明诱发冬眠 的物

40、质存在于血清里;若两组黄鼠都进入冬眠状态,说明诱发冬眠的物质既存在于血细胞中,也存在于血清里。(3分4. 调查类实验:例 8. (8分龙虾是极受欢迎的海鲜,在世界各地都有过度捞捕的危险。两位生物学家在加勒比海的安归拉岛调查龙虾种群和捕捞的情形时, 量取龙虾的背甲长度 (即龙虾的大小 作分析, 依照所得的资料做出四个图 (a1、 a2、 b1、 b2 。请依照调查结果,回答以下的问题: 种 群 密 度 (只 /公 顷 栖息地质量 百 分 比背甲长度 (mm 平均背甲长度(mm百 比(1龙虾栖息地的质量会影响龙虾的 。(2有人认为“栖息地质量对龙虾的生长影响明显。”你是否同意这种说法? 。说明理由

41、:。(3 b1 和 b2 是根据甲地和乙地所采得的龙虾的背甲长度所做出的百分比频度分布图, 甲地和乙地最多的 “背甲长 度群”分别是几 mm ?(4根据图 b1 和 b2,哪一个地点对大龙虾的捕捞情形比较严重? 。说明理由:。答案:(1种群密度 (2不同意 图 a2 显示龙虾的平均背甲长度,在栖息地质量高和低的地区差不多。(3 甲地 50 mm 乙地 40 mm(4乙地 对图 b2和图 b1进行比较,图 b2中背甲越长(大于 50mm 的龙虾,其百 分比越小(1分,表明乙地的大龙虾被捕走的多于甲地。(1分解析 本题是调查方法的实际应用,并结合了图象分析,综合考查了学生的识图、析图能力。从图 A

42、 、 C 分析可知,栖 息地的质量显著影响了龙虾的种群密度,但几乎不影响龙虾的平均背甲长度。从图 B 、 D 分析可知,乙地背甲越长(大 于 50nm 的龙虾,其百分数比越小于甲地,说明乙地的大龙虾被捕走的数量多于甲地。6. 遗传学中实验题:6.1题型归类:规律:确定显隐性性状时首选自交,看其后代有无性状分离,若有则亲本的性状为显性性状。其次,让具有相对 改善的两亲本杂交,看后代的表现型,若后代表现一种亲本性状,则此性状为显性性状。考虑各种情况,设定基因 来探究后代的表现型是否符合题意来确定性状的显隐性。隐性性状的亲本自交后代都是隐性性状。例 9 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变, 使野生

43、型变为突变型。 该鼠与野生型鼠杂交, F 1的雌雄鼠中均既 有野生型,又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在 X 染色体上, F 1的杂交组 合最好选择:解析 (1由条件可知,突变型是显性性状,野生型是隐性性状;该突变型雌鼠是杂合子,其基因型为 Aa 或 X A X a , 野生型雄复习资料的基因型为 aa 或 X a Y 。(2确定 F 1的基因型。可见,不论基因位于常染色体还是 X 染色体上, F 1的雌雄鼠中既有野生型,又有突变型,证明前面两点的推论是 正确的。验证:若假设基因位于常染色体上:第一种可能:AA aa 其后代无论雌雄全为显性;第二种可能:AA

44、 aa 雌雄鼠中既有显性性状又有隐性性状。若假设基因位于 X 染色体上:X a X a X AY 其后代雌鼠全为显性性状,雄鼠全为隐性性状。所以,用隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时,若后代雌鼠全为显性性状,雄鼠全为隐性性状,则该基因位于 X 染色体上;若后代雌雄鼠中都有显性性状,则该基因位于常染色体上。故正确答案为 A 。规律:伴性遗传与性别有关;正交与反交后代有时结果不一样,性状的出于现往往与性别有关。找准同一生物的 同一性别群体,看其显性与隐性性状出现的比例是否为 1:1,若是则最可能是常染色体上的基因控制的遗传,若不是 则最可能是性染色体上的基因控制的遗传。若通过一次杂交实验,鉴别某

45、等位基因是在常染色体还是在 X 染色体上, 应选择的杂交组合为:隐性性状的雌性与显性性状的雄性。 育种过程的实验设计 例 10 小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮秆 (aa、抗病 (BB的小麦新品种;马铃薯品种是杂合体 (有一对基因杂合即可称为杂合体 ,生产上通常用块茎繁殖,现要选育黄肉 (Yy、抗病 (Rr的马铃薯新品种。请分 别设计小麦品种间杂交育种程序,以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包 括亲本在内的前 3代即可解析 本题综合考查遗传规律在作物育种上的应用以及有性生殖和无性生殖在生产实践中的应用。根据题意:小 麦品种是纯合子,则与题意有关

46、的基因型应有:AABB 、 aabb 、 aaBB 、 Aabb ,因为 aaBB 是要选育的品种,所以自然界中 不存在这样的个体,那么要得到 aaBB 的个体,只能选择 AABB 和 aabb 作为亲本。同理,马铃薯品种是杂合子,与题意 有关的基因型应有:YyRR 、 Yyrr 、 YYRr 、 yyRr 、 YyRr ,由于 YyRr 是要选育的新品种,自然界中不存在这样的个体,则 在剩下的 4种基因型中,通过一次杂交能出现 YyRr 的个体,只能选择 yyRr 和 Yyrr 作亲本。小麦和马铃薯新品种的获 得,首先要经过有性杂交过程,通过基因重组得到新的性状。不同的是,小麦在生产上必须用

47、种子繁殖,要保证后代 不出现性状分离,必须得到矮秆抗病的纯合子 (aaBB。 ,才是符合要求的新品种,因此在第 3代中选出矮秆抗病的植 株后需连续自交,以提高纯度;马铃薯在生产上通常用块茎繁殖,属无性生殖,后代可保持亲本的性状,因此在第 2代中选出黄肉抗病 (YyRr的个体即为新品种。答案:小麦第 1代 P AABBaabb 亲本杂交第 2代 F1 AaBb 种植 F 1代,自交 ?第 3代 F2 A_B_、 A_bb、 种植 F 2代,选矮秆抗病 (aaB_,aaB_、 aabb 继续自交,期望下一代获得纯合子马铃薯第 1代 P yyRrYyrr 亲本杂交第 2代 F1 YyRr, yyRr

48、 , Yyrr , yyrr 种植,选黄肉、 抗病 (YyRr第 3代 F2 YyRr 用块茎繁殖6.2强化训练1.果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。近百年来,果蝇被应用于遗传 学研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请回答下列有关问题。(一 对果蝇基因组进行研究,应测序 _条染色体,它们是 _。(二 已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼 W 、白眼 w ,且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白 眼 的 雌 雄 果 蝇 , 若 用 一 次 交 配 实 验 即 可 证 明 这 对 基 因 位 于 何 种 染 色 体

49、上 , 请 选 择 交 配 的 亲 本 表 现 型 _ 。实验预期及相应结论为: 1_ 2_ 3_(三 已知果蝇红眼与白眼基因位于 X 染色体上,图至图表示果蝇的减数分裂。(1图细胞叫 _,图细胞叫 _。(2若图示果蝇与白眼果蝇杂交,后代中 出 现 了红眼,请在图 A 中标出眼色基因。_ 。(2现有一只残果蝇,如何判断它是属于纯合 vv 还是“表型模拟”?请设计鉴定方案:方法步骤:_结果分析:_参考答案:1.(一 5条(1分 3对常染色体各一条,性染色体 X 和 Y (1分(二白眼雌果蝇和红眼雄果蝇(1分子代中雌果蝇全部红眼,雄果蝇全部白眼,则这对基因位于 X 染色体上(1分子代中雌、雄果蝇全

50、部红眼,则这对基因位于常染色体上(1分子代中雌、雄果蝇既有红眼又有白眼,则这对基因位于常染色体上(1分(三(1次级精母细胞(1分 精子细胞(1分(2(2分(见图(3雄性(见图(2分(四(1不能遗传(1分 因为这种残翅性状是单纯由于环境条件 的 改 变 而 引起,其遗传物质(或基因型没有改变(2分 (2方法步骤:让这只残翅果蝇与正常温度条件下发育成的异性残翅果蝇 (基 因型为 vv 交配(2分 使其后代在正常温度条件下发育(2分结果分析:若后代均为残翅果蝇,则这只果蝇为纯合 vv (1分若后 代 有 长 翅 果 蝇出现,则说明这只果蝇为“表型模拟”(1分 实验题型专题训练一、单项选择题:1.以下

51、有关生物学实验或概念的说法中有几项是正确的用显微镜观察根尖细胞有丝分裂时,看到的分生区细胞在右下方,为使观察目标移至视野中央,应该将装片 向左下方移动自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体,但一定有线粒体在探究温度对酶活性影响的实 验中,用到了相互对照原则恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位 格里菲思用肺炎双球菌的转化实验证明了遗传物质是脱氧核糖核酸用被 32P 标记的 T 2噬菌体去感染未被标记 的细菌,经过短时间的保温后,用搅拌器搅拌、离心,可检测到在试管的沉淀物中放射性很高A.两项 B .三项 C.四项 D.五项2. 在“探究不同温度条件下加酶洗衣粉

52、的洗涤效果”的实验中,变量控制方法正确的是A. 若采用手洗法进行去污操作,必须尽可能保证各组洗涤用力程度、时间等基本相同B. 水的用量和布料的大小是成正比的,实验用的布料越大、水量越多实验效果越好C. 水温属于本研究的变量,实验过程中必须保证各组实验温度相同且恒定D. 实验材料的污染程度属于本研究的无关变量,实验过程中不必考虑3. 下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列叙述错误 .的是A. 若装置一中的酵母菌只进行有氧呼吸,则液滴左移 B. 若装置二中的酵母菌只进行有氧呼吸,则液滴不移动C. 如果装置一中的液滴不移动,说明酵母菌只进行无氧呼吸 D. 假设装置二中的液滴右移动,说明酵母菌只

53、进行无氧呼吸 4. 19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方 法来提取其中的胰岛素,但都没有获得成功;后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺外分泌部退化,然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列关于失败原因的分 析中,最可能的是A.当时研磨技术比较落后,研磨不充分 B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离5. 某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各 15粒放在棉花上。实验 A .该实验研究的目的是:探究光照、温度和水分对种子萌发的影响 B .

54、该实验的自变量为光照、温度和水分,因变量为种子是否萌发。C .该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制 D .该实验的结论是:种子萌发只与光照和水分有关6.利用无菌操作技术,将金黄色葡萄球菌接种到琼脂平板培养基上,金黄色葡萄球菌正常生长。对培养基进行 不同的处理,得到不同的实验结果。下面所列的实验结果及解释中,正确的是A.在培养基中加入醋酸,实验结果是没有菌落生成,原因是 pH 过低不利于金黄色葡萄球菌繁殖B.在培养基中加入高浓度的食盐,实验结果是没有菌落生成,原因是高浓度的食盐能够抑制金黄色葡萄球菌 的生长C.在培养基的中心区域加入一定剂量的青霉素,实验结果是中心区域有菌落生成,原因是青霉素能够促进金 黄色葡萄球菌的生长D.去除培养基中的氮源,实验结果是有菌落生成,原因是金黄色葡萄球菌能够独立进行固氮作用二、双项选择题:7. 在人类遗传病调查过程中A. 一般选择常染色体隐性遗传病 B. 实施调查前,必须首先制定比较详细的调查方案 C. 调查某遗传