鞋类结构设计（一）课程整体教学设计

1、鞋类结构设计（一）课程整体教学设计一、 课程信息课程名称：鞋类结构设计 制定时间：2014-8-15所属系部：时尚设计系 制定人:杜少勋学时：96 课程类型：职业技术基础课学分： 所属专业：鞋类设计与工艺授课对象：鞋类设计专业学生 先修课程： 鞋类造型设计课程代码： 后续课程：鞋类结构设计（二）二、课程设计1 课程目标设计 通过本课程的学习，使学生具备在本专业生产技术第一线工作所必须具备的鞋类结构设计的基本知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化能力和继续学习的能力打下一定的基础，使学生通过本课程学习熟练掌握鞋类设计的必需的前期知识与技术技能。1）能力目标（

2、1）能够根据鞋类分类方法区分鞋款并进行命名；能根据人脚的基本结构特征及其脚型规律，结合造型设计绘制的效果图或者成品鞋熟练并准确的进行鞋类结构设计，制作出的鞋类样板符合脚型规律及穿着鞋的基本要求。并能够根据脚与楦的关系，清晰地在鞋楦上设计帮样与制作样板，根据穿着要求选用适合脚型需要的鞋楦和帮样款式。（2）精通贴楦设计的基本依据，能够熟练贴楦并标划三点一线，主要包括背中线和后弧线；能够熟练并准确的进行控制线的标划（口门控制线、后帮控制线）；（3）熟练掌握常见鞋款式的口门位置、鞋脸长度、后帮中缝高度、和外踝帮高的设计要求描画鞋样款式线条准确、美观、流畅，使其符合脚型规律和穿鞋的基本使用要求；（4）精

3、通贴楦设计方法，能够准确的进行各种常见款式皮鞋的跷度处理；掌握帮样设计中内外踝和后弧线的处理方法；掌握做帮样板和划料样板的制作方法；样板上各种标志点、定针、记号齿清晰并且齐全；（5）掌握各种款式女式皮鞋的里布样板的设计，做到里布样板和相应的面部样板相配套，做成的鞋帮不会出现由于里布的失误而造成帮面不平整等现象；（6）要求样板精度高，伏楦程度优良，穿着舒适，迅速完成样板制作，保证工艺制作顺利进行，批量生产，较少返工；（7）具备判断样板是否合格的能力，面对样板设计中出现的各种问题，能够并且顺利的解决并满足实际工作的需要。2） 知识目标（1）了解鞋类的分类与命名知识， 掌握人脚的基本结构和脚型规律；

4、熟悉鞋号的作用于用途；熟悉人脚的基本结构，掌握脚型规律；（2）掌握常见鞋类款式主要控制位置（含鞋脸长度、后帮中缝高度、和外踝帮高）等；（3）了解鞋楦的主要特点与部位名称，鞋楦与鞋款的关系，鞋楦在鞋类设计中地位与作用；精通贴楦设计的基本依据，理解三点一线、四点平的意义；了解有关制鞋方面的国家标准。（4）了解鞋类设计的基本程序并能初步开展的鞋类结构设计，熟练掌握常见鞋款式的口门位置、鞋脸长度、后帮中缝高度、和外踝帮高的设计要求描画鞋样款式线条准确、美观、流畅，使其符合脚型规律和穿鞋的基本使用要求；（5）了解皮革材料的性能和工艺制作流程；（6）除了目前比较通用的贴楦方法外，还需要掌握平面设计法，计算

5、机辅助设计法等比较常用的方法；（7）掌握女鞋全套样板的级放原理；了解有关制鞋方面的国家标准。3）素质目标 （1）能够吃苦耐劳， 应当能够适应从事职业岗位的要求，从专业一线开始工作，具备从事职业的思想准备和职业能力。（2）应当具有良好的职业道德和职业素质，坚持党的思想基本原则。3课程内容、能力训练项目及进度设计表序号模块（章）课时积件（课程内容）教学体系训练方式手段成果理论实践理论知识实训项目教学载体1 鞋类型辩识63材料分类鞋种识别按材料分类，鞋类、布鞋、胶鞋和塑料鞋的定义材料分类鞋种识别多媒体、实训场地、实物鞋、教具等实物鞋进行现场识别；先鞋类、再布鞋和其它鞋。能准确分辨鞋的类型 2鞋号60

6、中国鞋号、法国鞋号对应训练鞋长度与脚长之间的关系；中国鞋号、法国鞋号对应关系。中国鞋号、法国鞋号对应训练多媒体、实训场地、国家鞋类标准、实物鞋、教师集中讲解并示范，明确基本步骤、技术要点及难点；学生按布置完成训练，教师巡回指导； 3脚型84脚型测量训练脚个部位点的确定依据知识脚型测量训练多媒体、实训场地、人脚模型、学生自己脚体、各种测量工具明确基本步骤、技术要点及难点；学生按布置完成能力训练项目，教师指导；列出所测数据4楦型4.54.5鞋楦头型比较鞋楦头型比较多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、测量工具、设计用具等教师讲解示范楦体测量鞋楦主要部位与基本术语楦体测量多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、测

7、量工具、设计用具等学生按训练完成教师指导列出所测数据楦底板制作楦底板制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师讲解示范学生按训练完成教师指导底版与楦底对照5鞋底部件设计4.54.5主根包头、内底、鞋垫、外底、凉鞋高台底底根部件设计原则与依据主根包头、内底、鞋垫、外底、凉鞋高台底设计与样板制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师讲解示范学生按训练完成教师指导6 设计工具使用训练63鞋样设计使用工具的认识与使用方法鞋样设计使用工具的认识与使用方法多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师讲解要领示范，学生操作训练；教师指导使用熟练程度与贴楦展平比较贴楦展平训

8、练贴楦展平训练多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师讲解要领示范，学生操作训练；教师指导鞋样板制作程序整体帮面结构的比例分配。鞋样板制作程序多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。展示项目作品并进行评价考核。6女鞋样板设计与制作训练2028女鞋结构分析女鞋造型特点与女鞋基本要求女鞋结构分析多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。浅口女单鞋的样板设计与制作浅口女鞋造型特点与浅口女鞋基本要求浅口女单鞋的

9、样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。内踝中空女鞋的样板设计与制作内踝中空女鞋造型特点与内踝中空女鞋基本要求内踝中空女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。两节头式女鞋的样板设计与制作两节头女鞋造型特点与两节头女鞋基本要求两节头式女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点

10、。围盖式女鞋的样板设计与制作围盖式女鞋造型特点与围盖式女鞋基本要求围盖式女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。不对称橡筋女鞋的样板设计与制作不对称橡筋女鞋造型特点与浅口不对称橡筋女鞋基本要求不对称橡筋女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。深口式女鞋的样板设计与制作深口式女鞋造型特点与深口女鞋基本要求深口式女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板

11、等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师巡回指导；教师总结学习重点和难点。鞋头皱折浅口式女鞋的样板设计与制作皱折浅口式女鞋造型特点与皱折浅口女鞋基本要求鞋头皱折浅口式女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。女凉鞋女鞋的样板设计与制作浅口女鞋造型特点与浅口女鞋基本要求女凉鞋女鞋的样板设计与制作多媒体、实训场地、各类鞋楦实物、设计用具、纸板等教师示范讲解基本步骤和技术要点及难点；学生进行相应项目训练，教师总结学习重点和难点。2.4教、学方法设计2.4.1学情分析

12、本课程面对高职鞋类专业学生，学生没有鞋类结构设计的基本知识与能力，对于理论授课无法相对长时间集中学习，喜欢将理论学习融于项目之中，以实践项目为引领，在“学中做，做中学”进行学习和实训。2.4.2授课方法根据学生特点，实行理论引导、项目引领，将理论学习分段进行，各段理论均安排一定的实践项目，让学生从动手中理解理论知识，采取“学中做、做中学”的模式，一边教师理论讲解，一边安排学生进行动手训练，及时总结。2.4.3学习方法学生先进行听讲，一般理论学习时间分成单元，10分钟一个单元，记录、理解、有疑问可向教师请教、也可以同学之间互相讨论、以好带弱，采用动手实践，从做中理解和体验等方法。2.5第一次课程

13、：鞋类基础知识与技能课程设计概要第一部分：说明课程安排，介绍授课目标和考核要求。 5分钟第二部分：鞋的分类标准 20分钟第三部分：分类结果 及实物演示 75分钟第四部分： 鞋类的命名方法 18分钟教师向学生展示企业提供的主题要求：包括现成的鞋图或者成鞋、楦实物、底跟实物等。同学们在即定条件下，尽快的掌握提供的鞋款比例，独立在鞋楦上画出大概轮廓，在教师的指导下修正线条。第五部分：总结归纳 2分钟强调重点，对每个学生的作业按照评分标准点评，并计入学生的平时成绩。最后分组讨论容易出现问题，找出问题原因，并给出解决方案，加深同学印象。经过以上的学习、分析与探讨，同学们会对本门课程有个比较深刻的了解。最

14、后简要介绍下次课程所要学习的新知识，让大家作好准备，并充满期待下次课程的到来。三、考核方案设计1基本思路：（1）注重平时成绩的积累，突出学习过程，学生每个项目作业的完成应该都是独立完成的，每次项目作业都要严格按照课程的评分标准来评分，作为平时成绩的一个积累。课程作业的评分占总成绩的40%，让学生意识到平时的日积月累是非常有意义的。平时考勤和学习态度占总成绩10%。（2）注重学生课程成果的评价。课程结束，有学生独立完成以项目为载体的期末考核。成果有企业专家及教师共同评定。对于优秀的作品颁发收藏证书，更加激发学生的竞争性、积极性。期末成绩占总成绩底50%。2 课程设计的评分标准项目编号及名称评分标

15、准评价 分值材料分类鞋种识别按照鞋类结构设计-1评分标准完成 3分在制定时间内完成 2分5中国鞋号、法国鞋号对应训练按照鞋类结构设计-1评分标准完成 3分在制定时间内完成 2分5脚型测量训练按照鞋类结构设计-1评分标准完成 3分在制定时间内完成 2分5鞋楦头型比较按照鞋类结构设计-1评分标准完成 3分在制定时间内完成 2分5楦体测量按照鞋类结构设计-1评分标准完成 3分在制定时间内完成 2分5鞋样设计使用工具的认识与使用方法按照鞋类结构设计-1评分标准完成 3分在制定时间内完成2分5贴楦展平训练按照鞋类结构设计-1评分标准完成 10分在制定时间内完成 6分10鞋样板制作程序按照鞋类结构设计-1

16、评分标准完成 10分在制定时间内完成 6分10女鞋款式结构分析按照鞋类结构设计-1评分标准完成 5分在制定时间内完成 3分5各类女鞋样板设计与制作按照鞋类结构设计-1评分标准完成 一款40分在制定时间内完成 25分40其他考勤：2分 学习态度的认真程度 3分5附：鞋类结构设计（1）考核评分标准评价项目配分评价内容评分标准理论考核30%38%能掌握课程基本内容，熟悉知识点，准确理解与运用知识。优秀(30-27) 良好(27-21)合格(21-18) 不合格（18-0）能力训练60%4%材料分类鞋种识别优秀(4-3.6) 良好(3.5-2.8)合格(2.7-2.3) 不合格（2.2-0）4%中国鞋号、法国鞋号对应训练优秀(4-3.6) 良好(3.5-2.8)合格(2.7-2.3) 不合格（2.2-0）4%脚型测量训练优秀(4-3.6) 良好(3.5-2.8)合格(2.7-2.3) 不合格（2.2-0）2%鞋楦头型比较优秀(2-1.8) 良好(1.7-1.4)合格(1.3-1.1) 不合格（1.0-0）4%楦体测量优秀(4-3.6) 良好(3.5-2.8)合格(2.7-2.3) 不合格（2.2-00）4%楦底板制作优秀(4-3.6) 良好(3.5-2.8)合格(2.7-2.3) 不合格（2.2-0）10%鞋设计用工具的认识与使用方