于园教学设计

1、于园教学设计教学目标：1.学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。2.了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。3.体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术 造诣。教学重点：1.学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。2.了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。课前准备：1.学生查字典，扫除文字障碍2.熟读课文，能初步了解课文大意3.查找资料，了解我国古代著名的园林 课时安排：一课时 教学过程：一、导入激趣：1.教师活动：园林景色与一般的自然山水不同，它们在较为有限的空 间之中，以人工创造出一个可居可游可赏的生活空间环境， 其本身也就是一件体现古典人文理想的艺术小品。

2、中国的园林建筑闻名于世，我们的老祖宗们用他们高超的设 计为我们留下了许多精致奇巧的园林，下面请同学们根据课 前查阅的资料，说出一些你知道的中国古代园林的名称。2.学生活动：交流课前查找的资料。3.教师活动： 于园，想必你们还未听说，它是富人于五建造的一座私家园林，建于明万历年间，在当时非常著名。今天，就让我 们跟随明末清初的文学家张岱， 一起去品赏这座中国古典园 林的绝妙景致。 （为什么叫“于园”？根据课文的内容解释）二、检查预习：1.教师活动：正音：钥 葆 壑 槛 邃 啾唧 窈2.学生活动： 个别学生朗读，如有不正确的，其他同学更正。3.教师活动：检查完了字音， 下面请同学来朗读课文， 要求

3、读准字音， 读清句子的停顿。4.学生活动：指名个别读后，其他同学点评，再集体读。三、积累字词、疏通文意（一）.教师活动：面请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。(二).学生活动：1.按要求自学，批注步：水边停船的地方。所园：所建筑的园子。园，动词，建筑园子。非显者刺：显者，指有名声有地位的人。刺，名帖，这里 作动词用，投名帖。款之：款，殷勤招待。之，人称代词，我们。奇：特殊的，罕见的。磊石：用各种各样的石块堆砌成假山。磊，垒，堆砌。缘坡植牡丹、芍药：缘，顺着，沿着。植，栽种。以实奇：以，因为。实，没有空隙，满满当当。临：临近。绝壑：陡峭的山沟。(11)阁：我

4、国古代的一种建筑物，供游览、休息、远眺、供佛 或藏书之用。(12)啾唧：细小而碎杂的声音。(13)颓然：柔顺的样子，文中是舒坦的意思。圍碧窈：碧绿幽深。(15)诸：众，各。(16)俱以假山显：俱，都。以，凭借。显，显扬，有名声。(17)憾：心感不满。2、 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，如有不 能解决的问题，留待全班交流解答。3、 全班交流疑问， 教师点拨； 重点学习文言虚词 “于”“以”“其”等(完成课后练习三)及文言实词 “圆”“款”、“缘”等。4、翻译课文，教师点拨纠正。四、精读课文，理解感悟：1.教师活动： 据了解，私家花园是中国园林艺术的精华。它们大都模仿自然，推崇山水野趣

5、，叠石掇山，楼阁重复，具有山水画 意。下面，让我们重点学习第二节， 看看于园究竟奇在何处？ 请同学们自读第二节，思考以下问题：用文中的话说说于园奇在哪里？课文又是从哪几处来具体描绘的呢？它们各自奇在何处？ “园中无它奇，奇在磊石。”、课文依次描写了前堂、后厅、卧房槛外的磊石，它们分别奇在“实”“空”“幽阴 深邃”。作者介绍于园是按什么顺序来介绍的？请找出标志性的词语。空间顺序，标志性词语有“前”、“后”“外”“再 后”。本文按照空间顺序极有层次的来写于园。文章按照有前 而后的空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、 牡丹、芍药，接着写后厅的池塘， 池塘中的奇峰绝壑， 再写 卧房槛外盘旋而

6、下的沟壑，最后写于园的水阁、 小河、 灌木、 禽鸟。这样一步步写来，层次井然。文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情？赞颂了能工巧匠的一双手和建造者高超的艺术构思。2师生活动：自读思考， 并做批注， 全班交流， 教师点拨纠正， 明确。3教师活动：作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢 吗？为什么？ “再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意 境？4学生活动：各抒己见。5、归纳文章的主题：这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意 境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造 者高超的艺术造诣。五、课堂小结： 教师归纳；这节课，我们一起了解了于园的奇特之处，感受到了我国古代园林

7、假山建造者高超的艺术造诣，并且学 会了按照空间顺序有层次的来介绍园林的方法。六、比较一下黄鹤楼与于园作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，请你说说 对黄鹤楼和于园的总体印象以及“神游”时的感受。对黄鹤楼的总体印象是巍峨，“神游”的感觉是如临仙 境。对于园的总体印象是于园堆砌的假山的奇特：“实 奇”“空奇”“幽阴深邃奇”，“神游”的感觉使人有置身 大自然的岩壑林泉之感。课后作业：1.选择自己喜欢的句子背诵。2.你最欣赏于园中的哪一处景致，把你欣赏的理由和对景致 的描述说给同学或家长听。教学反思：这篇文章由于园说到了瓜州众多的园林亭榭，这些园林 亭榭跟于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名的，而于园 便是诸园中的佼佼者。这一层赞颂了能