二年级英语第三册Module8Unit1Howdoyougotoschool？教案人教版

1、1新标准英语（一年级起点）第三册第8模块教案Module8 Unit1 How do you go to school？设计思想：激发学生学习英语的兴趣和积极性，树立学习英语的信心，为学生提供自 主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过实践、讨论、合作等方式，最大限度学生感官参 与教学活动，发展听、说、读、写的综合语言技能。教材分析：Module8 Unit1 How do you go to school？这节课主要讲解有关交通工具的知识。学生分析：学生是二年级的低年级学生，因此主要通过各种活动，激发学生的学习兴趣，让学生了解各种交通工具和使用交通工具，大部分的同学能完成教学目标。Module8

2、 Unit1 How do you go to school？一、Teaching Aims：（教学目标）1、Vocabulary：by bike by bus by car walk2、Sentences：A : How do you go to school ?B: I go to school by bike .C：I walk to school.A : How does your father go to work?B:He goes to work by car.二、Teaching Important Point:（教学重点）Can read the vocabulary and

3、 sentences.三、Teaching Difficult Point:（教学难点）Can use the vocabulary and sentences to make dialogues and communicate .四、Teaching Aids:（教具）2Cards、pictures、glassess、a bag五、Teachi ng Period:（教学时间）One class六、Teachi ng Steps :（教学步骤）1、Greeting.（问候拉近师生的距离。）2、Sing songs:（通过唱歌，营造一个轻松欢快的课堂气氛。）a、 sing a songb、 t

4、en litter fin ger3、Revision.（复习学过的短语，巩固学生记忆，也为后面学习打下基础。）Review the phrases: get up, go to school, go to bed,go to school, go to work4、New less on:1） Phrases teaching:1、T leads out the dialogue你是怎样上学的？How do you go to school? Howdo you go to school? I go to school by bike. I go to school by bike.我是骑自

5、行车上学的”（由课文的句子引出要学习的短语。）2、Learn the words by the pictures and the objects.（借助图片，让学生有直观感受，就能看图说话。）A : Whats this ?B : Its a bike .（ bike bus car train ）3、Learn the phrases （by bike by bus by car by train ） by actions.（形象的动作使学生也很快说出交通工具。）3a. loudly and lowly（师生互动，巩固练习）4、Word Games.（这个环节把单调的词组学习游戏化、兴趣化。

6、）b. Chinese and English师生互动，巩固练习，检查掌握情况）4T: How do you go to schoolS1: I go to school by bike.T: How do you go to schoolS2: I walk to school.把句子贴在黑板上全班读三个句子B、Ask and answer：交通工具贴在黑板上（进行多种形式的语言操练，使学生渐趋 熟练。）a、个别学生问b、全班问c、男生问d、女生问C、two parter practise（体现生生互动，探究合作学习，在合作中交流所使用的交通 工具。） 学习后面两个句子：A、leads ou

7、t the dilogue:（通过学过的句子，引入后面两个句子的学习。 ）T: How do you go to school ?可通过动作提示S1: I go to school by car.让一位学生当爸爸， 他戴着墨镜并做开汽车动作（创设语境让学生体会第三人称，拉近 知识与生活的距离，激活课堂。 ）2) Sentences Teaching:学习前面三个句子。A、leads out the dilogue:在学生熟练掌握短语的基础上，引入句子的学习）可通过卡片提示可通过卡片提示5T: How does your father go to workS1:by car.T: yes, he

8、 goes to work by car.让一位学生当妈妈，她拿着包并做骑单车动作T: How does your mather go to work ?S2:by bike.T: yes, she goes to work by bike.把句子贴在黑板上全班读两个句子。B、Ask and answer：a、 个别学生问（检查个别学生）b、 小组问（以小组形式检查）c、three students practise（这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任 务。）C、Role play老师先与两名学生演。 （师生对话交流，为后面的生生对话打下基础。 ）三位学生演。 （应用所学知识进行实际的交流，检查学习情况。 ）教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于 这一理念，我设计了多种形式让学生参与到课堂中来，本节课学生能在教师的指导下通过 感知，体验，实践，参与和合作等方式完成教学目标。学生的积极性高，能主动参与到课 堂中，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的6能力。通过小组 评价，个人评价较好地激发学生的学