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文档简介

1、课题课题9：线条的魅力：线条的魅力编写：陈华课题四课题四题目：线条的魅力 线条的形式是达成画面气氛和产生画面语意重要的因素，就像色彩中的色调和明度、文字中的字体，看似仅仅是形式，其实这种语言所代表的情感极为丰富。在设计领域中，线条是最容易体现创作思想的，丰富的线条变化能够将物象的形态、质感、体积、空间、甚至是作者的情感都可表现的淋漓尽致。训练内容：训练内容：请根据你对下列词语的不同感受用不同的线条将其描绘出来：古典音乐 轻音乐 打击乐 摇滚乐 爵士乐 训练目的：训练目的：从线条的变化中感受线条的神奇和魅力，不同的线条会使人产生不同的心理感受。 课题时间：课题时间：4课时 工作任务：工作任务：

2、用用8开纸分成五个图形，绘画工具不限。步骤一：步骤一：将以上五种不同音乐片段放给大家听，让学生感受音乐的节奏和旋律。将五种音乐音乐贴入此处古典音乐、轻音乐、打击乐、摇滚乐、爵士乐步骤二：步骤二：分别让学生用语言将其感分别让学生用语言将其感受表达出来。受表达出来。古典音乐：端庄、典雅、崇尚理性、追求秩序。古典音乐：端庄、典雅、崇尚理性、追求秩序。轻音乐：轻快活泼、节奏明快舒展、结构小巧简单。轻音乐：轻快活泼、节奏明快舒展、结构小巧简单。打击乐：节奏明快，有跳跃感。打击乐：节奏明快，有跳跃感。摇滚乐：简单、有力、直白、节奏强烈，与青少年摇滚乐：简单、有力、直白、节奏强烈，与青少年精力充沛、好动的特

3、性相吻合。精力充沛、好动的特性相吻合。爵士乐：大幅度的节奏变化，动人心魄。爵士乐：大幅度的节奏变化，动人心魄。步骤三：步骤三： 将你的感觉将你的感觉用不同的线组织五幅画用不同的线组织五幅画面。面。学生将五种音乐的感觉学生将五种音乐的感觉借用五种发型予以表现，借用五种发型予以表现，利用意象重合，使这一利用意象重合，使这一演化自然而生动，富有演化自然而生动，富有艺术表现性和创造性。艺术表现性和创造性。这是设计专业不可或缺这是设计专业不可或缺的一种思维能力。的一种思维能力。 图2图3图4图5作业：运用不同的线条组织新的画面，注重各种线条变化的穿插表现运用。画面内容不限。图7 图8 图9图10步骤五：步骤五：作品展示并讲评，先由学生自评，老师总结点评结论：结论：这两幅极具装饰味道的图案形式运用到具体的物象中，通过线条的不同形态的组合，以及线条虚实强弱的变化，使画面具有很强的节奏和韵律感。特别是对于学习服装设计专业的学生，是一个典型的素描训练课题。这种线条的表现方法是服装效果图经常用到的。根据反馈信息得知：学生对这种形式既感觉轻松，而且认为实用性很强，同时也感受到线条的魅力所在，类似这样的课题启发性很强，能够很好的训练学生用线造型的能力

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