人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计_第1页
人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、年、月、日教学设计（第一课时）教学内容： 教科书第76-78页例1教学目标：1使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月的知识；记住每个月 的天数（除2月外）。2帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维 能力，渗透科学思想方法。3使学生感受到数学知识和实际生活紧密联系，激发学生学习数学的积极 性和主动性，培养学生珍惜时间，进行思想教育。教学重点： 认识年月日，初步建立年、月、日等时间概念，探索年月日的关系。 教学难点： 培养学生的观察能力和思维能力，记住每月的天数。教具准备： 课件，不同年份的年历卡，奖品等。教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，我们今天学习年月日，

2、你们高兴吗？你们能记住最开心的时刻吗？ 能和老师和同学们分享吗？学生汇报老师今天特别的高兴， 我早上意外收到了三张小纸条， 你们想知道小纸条上 面写的是什么吗？出示第一张纸条：“老师，我明天过生日，请你参加好吗？”引出出生年月 日，引导学生初步认知年月日的时间单位。出示第二张纸条：“明天是5月1日，祝老师节日快乐！ ”引出不同的节日。 出示第三张纸条以小朋友向老师提问： “我的生日是一个月的最后一天，但 不是31日，也不是30日，你知道是啊一个月吗？”引出本堂课的内容。 ） 板书课题。年月日二、合作探究，新知学习1.要解决小朋友的问题， 我们就得好好学习年月日， 现在老师给大家分发不同年份的年

3、历卡，你们小组观察，看一看每一年的年历有什么相同点和不同点（学生小组讨论、探究，教师巡视并给予适当的指导。 ）2.小组汇报发现，教师整理讲解并板书：大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12一年有12个月小月（30天）：4、6、9、112月28天（平年）29天（闰年）3.教师带领学生拓展平年，闰年的小知识，留下问题： “怎样计算平年和闰 年呢？” 引出下节课的探讨点。4.教师提出新的问题： 怎样记住大月和小月的月份呢？引导学生思考， 并提 醒学生可以根据课本的数拳头的方法记忆，让学生小组探讨数拳头的方法。5.小组汇报：先让学生介绍，老师再进行小结。 （确实人们早在很久之前就 发现可以用拳头

4、来帮助我们记住大小月。 我们一般用左手紧握拳头。 现在我们一 起伸出左拳来数一数吧！师生齐数，再找学生示范。 ）6.介绍用口诀记忆：先让学生观察大月各月的数字特征，再总结：7个大月心中装；7前单数，7后双。7.介绍用儿歌来记忆： 一三五七八十腊，三十一天永不差。 腊是什么呀？生齐读。这句歌诀是帮我们记住什么月份的？8.让学生自由选择一种最喜欢的方法来记一记。 三实践运用，巩固提高1.游戏帮助记忆（1）介绍游戏规则。老师报出月份，我报的是大月请男生起立，报的是小月 请女生起立。（2）游戏记忆。（3）提醒学生二月的特殊记忆。2.完成书上的做一做。四总结回顾，拓展延伸（1）这节课你有什么收获？（2）课后完成80页1,2题。2年、月、日 大月

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论