人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计_第1页
人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计_第2页
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文档简介

1、年、月、日教学设计(第一课时)教学内容: 教科书第76-78页例1教学目标:1使学生认识时间单位年、月、日;知道大月、小月的知识;记住每个月 的天数(除2月外)。2帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维 能力,渗透科学思想方法。3使学生感受到数学知识和实际生活紧密联系,激发学生学习数学的积极 性和主动性,培养学生珍惜时间,进行思想教育。教学重点: 认识年月日,初步建立年、月、日等时间概念,探索年月日的关系。 教学难点: 培养学生的观察能力和思维能力,记住每月的天数。教具准备: 课件,不同年份的年历卡,奖品等。教学过程:一、创设情景,导入新课同学们,我们今天学习年月日,

2、你们高兴吗?你们能记住最开心的时刻吗? 能和老师和同学们分享吗?学生汇报老师今天特别的高兴, 我早上意外收到了三张小纸条, 你们想知道小纸条上 面写的是什么吗?出示第一张纸条:“老师,我明天过生日,请你参加好吗?”引出出生年月 日,引导学生初步认知年月日的时间单位。出示第二张纸条:“明天是5月1日,祝老师节日快乐! ”引出不同的节日。 出示第三张纸条以小朋友向老师提问: “我的生日是一个月的最后一天,但 不是31日,也不是30日,你知道是啊一个月吗?”引出本堂课的内容。 ) 板书课题。年月日二、合作探究,新知学习1.要解决小朋友的问题, 我们就得好好学习年月日, 现在老师给大家分发不同年份的年

3、历卡,你们小组观察,看一看每一年的年历有什么相同点和不同点(学生小组讨论、探究,教师巡视并给予适当的指导。 )2.小组汇报发现,教师整理讲解并板书:大月(31天):1、3、5、7、8、10、12一年有12个月小月(30天):4、6、9、112月28天(平年)29天(闰年)3.教师带领学生拓展平年,闰年的小知识,留下问题: “怎样计算平年和闰 年呢?” 引出下节课的探讨点。4.教师提出新的问题: 怎样记住大月和小月的月份呢?引导学生思考, 并提 醒学生可以根据课本的数拳头的方法记忆,让学生小组探讨数拳头的方法。5.小组汇报:先让学生介绍,老师再进行小结。 (确实人们早在很久之前就 发现可以用拳头

4、来帮助我们记住大小月。 我们一般用左手紧握拳头。 现在我们一 起伸出左拳来数一数吧!师生齐数,再找学生示范。 )6.介绍用口诀记忆:先让学生观察大月各月的数字特征,再总结:7个大月心中装;7前单数,7后双。7.介绍用儿歌来记忆: 一三五七八十腊,三十一天永不差。 腊是什么呀?生齐读。这句歌诀是帮我们记住什么月份的?8.让学生自由选择一种最喜欢的方法来记一记。 三实践运用,巩固提高1.游戏帮助记忆(1)介绍游戏规则。老师报出月份,我报的是大月请男生起立,报的是小月 请女生起立。(2)游戏记忆。(3)提醒学生二月的特殊记忆。2.完成书上的做一做。四总结回顾,拓展延伸(1)这节课你有什么收获?(2)课后完成80页1,2题。2年、月、日 大月

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