人教2011版小学数学三年级活动1(3)_第1页
人教2011版小学数学三年级活动1(3)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1、做一做一、教学目标（一）知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列 数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。（二）过程与方法 在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、 推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。（三）情感态度和价值观 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用， 初步感受数学与生活的密切联系。二、目标解析创设情境， 让学生在动手操作中探究排列问题的解决方法， 在操作探 究中引导学生有序、 全面地思考问题，在解法交流中体会解法多样化， 在巩固

2、提高中体会到数学和生活的密切联系， 同时帮助学生感悟数学 思想。教学过程一、创设情景、导入新课 谈话：同学们，你们爱做游戏吗？好！下面我们来做一个文字游戏。 （通过游戏导入，激发学习兴趣。）课件依次出示辣椒图片，文字“辣、不、怕”；通过改变文字顺序，表示不同的意思：辣怕不，辣不怕，不怕辣,不仅是文字可以通过改变排列顺序可以表达不同的含义， 在我们数学王国里，我们所认识的所有数，都是由十个数字宝宝组成的，你知道 它们是谁吗？（学生自由回答，出示09是个数字）对啦！这节课我 们就一起来探寻其中的奥妙。 （板书课题：简单的排列） 二、探究新知例1、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？

3、学生独立思考，拿出自己准备的数字卡片摆一摆，写一写； 小组讨论，交流结果：预设1、无序的预设2、按一定的顺序：A:每次取两个数字，在交换位置；B:确定十 位（或个位）上的数字，剩下的数字一次排在个位（十位） 。 全班汇报交流， 小结：你们是怎样做到不重复不遗漏的？ （有序思考） 例2、 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 提醒：怎样才能做到不重复不遗漏？同桌合作摆一摆，写一写 甲：我先选一个数字写在十位上。乙：十位上不能是0。甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字?乙：这样按顺序写， 就能不重复不遗漏。 它们分别是：10、13、15把 十位上是3的两位数有30、31、

4、35十位上是5的两位数有50、51、53十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。 比较例1和例2：都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什 么结果不同呢？学生先讨论然后回答：因为十位上不能是0。三、知识运用师徒四人照相的问题：唐僧师徒四人坐在椅子上照相，如果唐僧 的位置不变， 其他人可以任意换位置， 一共有多少种不同的坐法。（唐 僧在右数第二的位置）四、拓展提高：把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块。有多少 种分法？五、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你认为解决排列的问题，要想到不重复 不遗漏，最重要的是什么？（有序思考）其实有序思考问题的方法在 咱们的日常生活和学习中都经常用到， 你能举个例子说一说吗？课后 请你们想一

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论