《解决问题》教学设计

1、解决问题 教学内容：西师版教材二年级下册7373 页例 1 1；教学目标：1 1、结合生活实例初步认识加减法的两步计算问题，掌握分析解决这类问题的多 种方法，并能分步列式计算。2 2、学生在独立思考的基础上，通过语言表达，经历交流不同算法的过程。3 3、提高学生分析处理信息和解决实际问题的能力，培养学生初步的应用意识。教学重点：难点：感受解决问题的不同策略及方法能用清晰、有序的语言描述解决问题的过程教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境1 1 、根据情境，提出问题 师：同学们，今天羊村的商店开张了，我们一起去看看吧！ 【展示商店课件】商品真多呀。瞧，谁来啦？【课件】 （喜羊羊）喜洋洋带着

2、100100 元，高高兴 兴的来到了商店【课件商品的价格：牛奶 2727 元/ / 瓶，蛋糕 4343 元/ / 个】 师：同学们，从这幅图上，你获得了哪些数学信息？ 生：喜羊羊有 100100 元，一瓶牛奶 2727 元，一个蛋糕 4343 元。 师：根据这些信息，请你提一个数学问题，同桌说一说【同桌互说问题】学生回答预设：买一瓶牛奶和一个蛋糕一共用去多少元？蛋糕比牛奶贵多少元？ 还剩多少元？若学生先出现问题或，师：请同学们快速口算。指名学生口答。若学生出现问题【课件出示问题】师：买了两次东西后，还剩多少元呢？我们今天重点解决像这样的数学问题。教师板书解决问题。2 2、学生自学，独立尝试，解

3、决问题【课件】导学单 1 1、学生自学（ 1 1）、读一读：知道什么，求什么； （ 2 2）、想一想： 先求什么、再求什么； 师：下面，请小朋友自学，完成导学单上学生自学第1 1 题: : 自己读一读题目，你从题目中知道了什么，需要我们解决什么？第 2 2 题：自己想一想，要解决这个问题，需要先求什 么，再求什么？开始吧！ 【学生独立操作，教师巡视】【抽生全班汇报自学结果】师：谁来汇报第 1 1 题。生 : : ：我从题目中知道喜羊羊有100100 元，一瓶牛奶 2727 元，一个蛋糕 4343 元，要我们解决 100100元买了一瓶牛奶和一个蛋糕，还剩多少元。师：第 2 2 题。生 1 1：

4、先求 100100 元买一瓶牛奶后还剩多少元，再用剩下的钱去买一个蛋糕，算出最后还剩多少元生 2 2：先求 100100 元买一个蛋糕后还剩多少元，再用剩下的钱去买一瓶牛奶，算出最后还剩多少元生 3 3：先求一瓶牛奶和一个蛋糕一共要多少元，再用 100100 元减去牛奶和蛋糕一共需要的钱，2 2】算出最后还剩多少元？ 师：小朋友，说的非常好！个个都是自学小能手！ 【课件】导学单 1 1、学生自学（ 3 3）、算一算：选择自己喜欢的方法 师：接下来，我们来完成自学第 3 3 题：小朋友选择你最喜欢的方法，独立把算式写在本子上【学生操作，教师巡视】3 3、小组合作，交流算法 【课件】导学单 2 2

5、、小组交流：你是怎样算的 师：写完算式的孩子，把你们的方法在小组内交流交流，说一说你是怎么想的？ 【学生操作，教师巡视】4 4、小组展评 师：哪一组的小朋友，愿意上来展示你们的方法。【抽一组 6 6 人上台展示，说算式、说想法，如果有的孩子算式相同，也请他说想法，算 法没有说完，请下面的其他小朋友作补充】5 5 回顾、小结 如果有三种方法（ ）：师：对于方法和，有什么相同点？ 引导学生说出：它们都是一项一项的计算剩余，用连减来解决。 师：前两种方法和方法，有什么不同点？引导学生说出：第种方法是先用加法求出两种物品共要多少元，再计算剩余，是先加后 减。如果只有两种方法（ ）： 师：对比这两种方法

6、，有什么不同的地方？ 引导学生说出：前一种是一项一项的计算剩余，用连减来解决；而后一种是先用加法求出 两种物品共要多少元，再计算剩余，是先加后减。师总结： 这三种方法虽然思路不同， 但最后计算的结果却都是一样的， 说明同一个问题可以 有不同的解决方法， 我们在选择方法时， 就要根据自己的思路来确定方法， 最终解决问 题，明白了吗？（明白了）全班一起口答：还剩 3030 元。（师板书）二、巩固练习 变式训练买道具 师：小朋友表现的真棒！ 下面， 咱们来轻松一下。 就在上个月， 我们学校举行了盛大的 运动会！不错，咱们一起来回顾一下吧！ 课件播放运动会照片。 师：为了把运动会举办得丰富多彩， 每个

7、班买了不同的道具。 这是老师给大家找来的部分信息：气球 100100 元/ / 袋塑料花 120120 元/ / 捆彩带 5555 元/ / 袋 红旗 4545 元/ /包如果给你 200200 元，你准备买哪两样物品，还剩多少元？ 师：导学单背面，巩固练习第 1 1 题，请你写出选择的商品名称，把算式列在横线上。教师巡视，全班交流。 【抽两个同学说算式、想法，全班评价，其余的同桌交流三、小结师：回顾本节课，我们学习了什么？（解决问题）师：这节课我们主要学习了购物方面的解决问题，细心的孩子会发现， 今天的问题，都需要几步的计算才能完成？（两步的计算才能完成）学数学最重要的就是掌握方法，用方法去

8、解决问题，这才是学习数学的根本。四、拓展练习1 1、师：接下来我们再回到运动会的现场，这里有6 6 条信息，在你们桌上的杯子里，每人拿一张【生拿】，下面小组合作，找出其中有关联的信息，摆在桌子上，再提出一个像1 1、二年级共有 320320 人，有 100100 名男生参加接力赛，有120120 名女生参加接力赛,二年级还剩多少人?2 2、学校准备了 500500 张奖状，发给一年级 9595 张，发给二年级 127127 张，还剩多少张奖状? 师：小朋友选择你喜欢的问题，解决它。巩固练习第2 2 题。【抽生说算式，全班交流】 2 2、学生根据问题补充条件，小组交换完成师：小朋友真厉害，看来，

9、解决问题难不倒你们！下面，你当小考官，自己出题，来考考别人，怎么样？（好）请看，巩固练习第3 3 题：我有 8080 颗糖，_ ，还剩多少颗糖？请你在横线上补充信息，在小组内和你的好朋友交换解 决。【生操作，教师巡视，抽小组两个学生展示：我的问题是，我的算式】 五、结束语师：小朋友，今天学的开心吗？（开心）今天，你们表现的非常棒！把掌声送给自己!解决问题导学单学生自学（1 1）读一读：知道什么、解决什么（2 2）想一想：先求什么，再求什么（3 3）算一算：选择自己喜欢的方法小组合作：交流你是怎样想的?三、小组汇报算法巩固练习题单今天这样的数学问题。课件出示信息：二年级共有320320 人发给一