教师教育学院本科毕业论文装订材料(2015示例)ding

1、编号 1150802104 毕 业（学位）论 文（ 2015 届本科）题 目：小学生特长培养活动的调查研究 -以甘州区西街小学社团活动为例 学 院： 教师教育学院 专 业： 小学教育 作者姓名： 陈晓娟 指导教师： 朱红梅 职称： 讲师 完成日期： 2015 年 6 月 15 日 二一五 年 六 月河西学院本科生毕业（学位）论文任务书论 文 题 目论心理健康教育在中小学班级管理中的渗透作 者 姓 名 单 位教师教育学院小学教育专业 2011 级(专升本) 111 班指导教师姓名、职称 讲 师任务下达日期 2014年11 月 25日一、论文的基本要求1.在学术道德上，必须单独完成并且原创，杜绝抄

2、袭拼凑；2.在写作程序上，按照学校及指导教师规定的毕业论文写作程序进行，逐步完成；3.在写作格式上，要严格遵守河西学院本科生毕业（学位）论文撰写规范与要求，不得存在错误；4.在问卷调查过程中，要严格注意实测过程及数据的统计过程，以确保最终结果的客观性和有效性；5.在写作内容上，鼓励学术创新，但要求对大胆的假设予以细心的求证，注意观点的合理性、论证的逻辑性，避免论据与论点的脱节及结论的唐突。二、论文中应该注意的其他问题 1在充分查阅文献的基础上，全面了解有关心理健康教育在中小学班级管理中的渗透的现研究成果。2深入反思实习过程中，自己在上课期间如何有效的管理班级。并将在管理班级的过程中出现的各种学

3、生心理状况深入思考。3可以在“百链云”中去下载硕士、博士论文，查找相关硕博论文，作为重要参考，在此基础上，深化自己的论文的内容。三、文献资料获取的方法和途径1学校图书馆中国期刊网全文数据库中查找相关论文。2学校图书馆现刊过刊阅览室查找相关论文。3学校图书馆“读秀”、“百链云”等处查询、下载资料。4通过百度搜寻、阅读相关文献的参考资料获取线索。5老师提供的期刊、书籍。四、需要收集和参阅的文献资料1雒焕国.渗透式心理健康教育研究综述J.教育与职业.2011,(2):81-832晋玉,葛明贵.渗透式心理健康教育刍议J.皖西学院学报.2004,(3):52-533向前.论心理健康教育在班级管理中的渗透

4、J.教学与管理.2011,(2):73-744王成香.关注孩子的心灵成长-浅谈在班级管理中渗透心理健康教育J.管理与创新, 2009,(4):214-2145朱蕾.心理健康教育在小学班级管理中的运用探析J.楚雄师范学院学报.2010,25(10):79-846李蔚.心理健康与教育M.太原:山西教育出版社,2004.79-847鞠志涛.在班级管理中渗透心理健康教育J.现代教育科学.2008,(5):85-878夏颖新.班级管理渗透心理健康教育的探究J.教育导刊.2006,(12):36-379沈雅娟.关注孩子的心灵成长-浅谈在班级管理中渗透心理健康教育J.教育长廊.2009,(4):3-73教研

5、室意见负责人签名： 年 月 日学 院 意 见负责人签名： 年 月 日河西学院本科生毕业（学位）论文开题报告论 文 题 目论心理健康教育在中小学班级管理中的渗透作 者 姓 名 单 位教师教育学院学前教育专业 2011级 111 班指导教师姓名、职称雒焕国 副教授预计字数5000开题日期2014.12.25一、国内外研究的基本现状二、研究意义与创新之处三、研究的主要思路和方法四、论文进度安排阶段论文各阶段名称起止日期第一阶段查阅文献、撰写开题报告、文献综述2014.11.252014.12.20第二阶段参加开题报告会2014.12.20-2014.12.30第三阶段开展研究，完成论文一稿2015.

6、1.1-2015.4.10第四阶段完成论文二稿2015.4.10-2015.4.30第五阶段修改定稿、准备答辩2015.5.1 -2015.5.25第六阶段批阅、答辩、最后定稿、推荐校级优先论文2015.5.25 -2015.6.5第七阶段毕业论文总结、装订材料、展评、归档2015.6.5 -2015.6.15五、参考文献六、指导教师意见 签 名： 年 月 日七、开题小组意见开题成绩签 名： 年 月 日教研室意见负责人签名： 年 月 日学 院 意 见负责人签名： 年 月 日文献综述学校心理健康教育经过近二十多年的发展，其理论与实践研究己经取得了丰硕的成果，基本形成了一套完整的模式即以促进学生积

7、极适应和主动发展为主要目标，以生活辅导、学习辅导、人格辅导和职业辅导为主要内容，以开设专门课程、进行学科渗透、开展活动课程为基本途径的一套理论体系。而在班级管理过程中渗透心理健康教育的理论与实践的探索和研究则比较薄弱。与学校心理健康教育其他途径相比，有关班级管理中渗透心理健康教育的研究还显得过于简单和琐碎，特别是其滞后的理论研究与正在蓬勃开展的实践探索已形成强烈的反差。因而回顾和总结近年来关于班级管理中渗透心理健康教育的研究成果对于进一步加强和推进这方面的研究与实践有着非常重要的意义。 一、概念界定 （一）心理健康教育 1999年我国教育部下发的“关于加强中小学生心理健康教育的若干意见”中对中

8、小学心理健康教育做了如下解释：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。”12012年我国教育部对我国中小学心理健康教育指导纲要做了最新的修订，指出”中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。2笔者在对比以上几人对于心理健康教育对班主任的素质要求的看法的基础上得出，如何加强班主任的素质应该从以下几个方面得出：第一，教育观念。第二，专业知识。第三，心理素质。 参考文献1教育部.关于加强中

9、小学生心理健康教育的若干意见Z.19992711教育部.中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）Z.20123雒焕国.渗透式心理健康教育研究综述J.教育与职业.2011(2):81-834晋玉,葛明贵.渗透式心理健康教育刍议J.皖西学院学报.2004(3):52-535李蔚.心理健康与教育M.太原:山西教育出版社,2004:52-53教师指导毕业论文情况登记表论文题目论心理健康教育在中小学班级管理中的渗透学生姓名 单 位教师教育学院学前教育专业（艺术方向）2011 级 111 班教师姓名 职 称讲师学 历硕士指导时间2014.11.25指导地点116办公室学生签名指 导 内 容 教师签字：

10、 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容 教师签字： 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容教师签字： 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容 教师签字： 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容教师签字： 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容教师签字： 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容 教师签字： 日 期：指导时间指导地点学生签名指 导 内 容教师签字： 日 期：河西学院毕业（学位）论文指导教师评审表评审内容评审要素评审内涵满分实评分选题质量30%目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和综合训练的基本要求10理论意义或实

11、际价值符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值10 选题恰当题目规模适当5难易度适中5能力水平35%查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用5综合运用知识能力能运用所学专业知识分析、研究和阐述问题；论文内容有适当的深度、广度和难度10研究方案的设计能力整体思路清晰；研究方案合理可行5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息10外文应用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘

12、要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求5写作水平论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅10写作规范符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准10论文篇幅符合学校文件要求5成果的理论或实际价值成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5学生姓名： 指导教师评审成绩： 等级：指导教师评审意见： 指导教师签名： 河西学院本科生毕业（学位）论文答辩记录表（正面）答辩论文题目答辩学生姓名单位专业 级 班答辩情况记录（包括自述、主要问题、回答、专家点评等内容）： （背面） 答辩会议秘书： 日 期： 年 月 日答辩小组意见：答辩成绩主 席：日 期： 年 月 日 开题成绩：评审成绩：答辩成绩：总评成绩：学院答辩委员会意见：答辩