新部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》精品课件

1、16 16 表里的生物表里的生物导入二导入二导入一导入一第第1 1课时课时第第1 1课时课时第第2 2课时课时地球上各种各样的生物地球上各种各样的生物导入一导入一海豹海豹海胆海胆恐龙恐龙蜥蜴蜥蜴雄鹰雄鹰丹顶鹤丹顶鹤机械表机械表电子表电子表电子纸手表电子纸手表导入二导入二作者简介作者简介 冯至冯至 （1905199319051993）诗诗人人、学者学者。原名冯承植，字君。原名冯承植，字君培。培。代表代表作品有蝉与晚秋作品有蝉与晚秋昨日之歌伍子胥。昨日之歌伍子胥。狗吠狗吠 清脆清脆 单调单调 神秘神秘 拦住拦住 拨开拨开 拒绝拒绝 蝎子蝎子 蜇蜇 恐怖恐怖 蟋蟋 蟀蟀 钵子钵子 蝈蝈蝈蝈狗狗吠吠

2、清清脆脆 单单调调 神神秘秘 拦拦住住 拨拨开开 拒拒绝绝 蝎蝎子子 蜇蜇 恐恐怖怖 蟋蟋 蟀蟀 钵钵子子 蝈蝈蝈蝈读一读读一读fificucuuu字词识记字词识记diodiommlnlnbbjjxixizhzhbbx shuix shuibb写一写写一写脆脆恶恶璃璃拦拦怖怖蟀蟀玻玻蟋蟋桅桅栏栏恢恢悉悉波波漓漓晋晋摔摔注注： 里的是形近字。里的是形近字。脆脆 拦拦 玻玻 璃璃 恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀左右结构左右结构: :上下结构上下结构: :脆脆拦拦玻玻璃璃恶恶怖怖蟋蟋蟀蟀词语解释词语解释（ ）：（声音）大，响亮。）：（声音）大，响亮。（ ）：（声音）清楚悦耳。）：（声音）清楚悦耳。（ ）：简

3、单、重复而没有变化。）：简单、重复而没有变化。（ ）：使人摸不透的。）：使人摸不透的。（ ）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。洪亮洪亮清脆清脆单调单调神秘神秘恐怖恐怖根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。共同点共同点整体感知整体感知“我我”为什么会产生表里有生物的想法？为什么会产生表里有生物的想法？活的生物活的生物能发出声音能发出声音发出发出“嘀嗒嘀嗒”声声表里有生物表里有生物父亲的表父亲的表围绕围绕“表里的生物表里的生物”这个中心梳理文章内容。这个中心梳理文章内容。缠着父亲打开表盖让缠着父亲打开表盖让“我我”看一看。看一看。骗

4、骗“我我”说表里有一只小蝎子。说表里有一只小蝎子。为了弄清楚为了弄清楚“表里的生物表里的生物”, ,“我我”是怎是怎么做的？么做的？从从“我我”的做法中可以感受到的做法中可以感受到“我我”是一是一个怎样的孩子？个怎样的孩子？第一部分（第一部分（1-21-2）：）：第二部分（第二部分（3-93-9）：）：第三部分（第三部分（10-1910-19）：）：第四部分（第四部分（2020、2121）：）：引出疑问，为什么父亲的怀表会发声？引出疑问，为什么父亲的怀表会发声？“我我”猜测父亲的表里有生物。猜测父亲的表里有生物。产生新的疑问：为什么要把蝎子放在表里？产生新的疑问：为什么要把蝎子放在表里？“我我

5、”一直认为父亲的表里有生物。一直认为父亲的表里有生物。故事发展故事发展时间推移时间推移课文品读课文品读第第2 2课时课时了解了解“我我”小时候幼稚的认知。小时候幼稚的认知。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物活的生物 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？地发出和谐的声音呢？反问句，加强语气反问句，加强语气死的东西死的东西老人在敲老人在敲盲人在弹盲人在弹为下文为下文“我我”猜想表里有生物做铺垫。猜想表里有生物做铺垫。 不但它的秒针会自己走动，而且它坚不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖

6、里还会发出清脆的声音：嘀嗒，硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒了解父亲的表引发了解父亲的表引发“我我”怎样的猜想。怎样的猜想。引起我猜测的原因引起我猜测的原因语言描写语言描写动作描写动作描写一天，我对父亲说：一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表我一边说一边向着表伸伸出手去。出手去。“我我”有着强烈的好奇心有着强烈的好奇心语言描写、动作描写语言描写、动作描写父亲立刻把我的手拦住了，他说：父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只只许听，不许动。许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：停了一会儿，他又添上一句：“小小孩儿不许动表。孩儿不许动表。”“不许动

7、不许动”，里边该是什么东西在响呢？，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。我对于它的好奇心一天比一天增加。猜想的具体内容猜想的具体内容 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不的生物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。许小孩子动。 文中还有哪些句子表现了文中还有哪些句子表现了“我我”强烈的强烈的好奇心呢？好奇心呢？越不许我动，我越想动，但是我又不敢，越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。因此很痛苦。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也 离不开它。离不开它。金黄

8、色的齿轮金黄色的齿轮了解父亲打开怀表证实了解父亲打开怀表证实“我我”的猜测的过程。的猜测的过程。蓝色、红色蓝色、红色的小宝石的小宝石摆来摆去的小尾巴摆来摆去的小尾巴表里的世界是什么样子的？表里的世界是什么样子的？喜爱、激动之情喜爱、激动之情证实我的猜测没有错：证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里边有一个活的生物。摆来摆去的小尾巴摆来摆去的小尾巴小蝎子的尾巴小蝎子的尾巴表里有生物吗？表里有生物吗？父亲为什么说表里有一个小蝎子？父亲为什么说表里有一个小蝎子？ 父亲为了不让父亲为了不让“我我”动表，故意吓唬动表，故意吓唬“我我”表里有一个小蝎子。表里有一个小蝎子。“这就是叫你只许看，不许动

9、。这就是叫你只许看，不许动。”“一动就要蜇你。一动就要蜇你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快里呢？但是我也感到愉快“我我”的反应的反应反问句反问句丑恶、恐怖丑恶、恐怖弄清缘由之弄清缘由之后的满足感后的满足感感到愉快感到愉快吓了一跳吓了一跳 严厉严厉保护孩子的好奇心保护孩子的好奇心善于打破砂锅问到底善于打破砂锅问到底 爱思考爱思考对话具有生活气息，让人感到亲切。对话具有生活气息，让人感到亲切。从父亲和从父亲和“我我”的对话中感受人物的特点。的对话中感受人物的特

10、点。“我我”父父亲亲感受感受“我我”发现表里的生物后自豪的心理。发现表里的生物后自豪的心理。 什么时候不说了什么时候不说了 不知说了多久不知说了多久 “见人就说见人就说”文章结尾的好处文章结尾的好处：板书设计板书设计表里的生物表里的生物证实证实猜测猜测表里有表里有个生物个生物自己的猜测自己的猜测好奇好奇愉快愉快逢人便讲逢人便讲父亲的话父亲的话骄傲骄傲求知欲强求知欲强天真可爱天真可爱课文主题课文主题 本文通过写本文通过写“我我”对父亲的表能发出声对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子的故事，表现了儿童的蝎子的故事，表现了儿童的天真天真，

11、启示我们，启示我们应对周围的事物应对周围的事物多观察多观察，多思考多思考。拓展发散拓展发散好奇心是学者的第一美德。好奇心是学者的第一美德。 法居里夫人法居里夫人好奇心造就科学家和诗人。好奇心造就科学家和诗人。 法法朗士法法朗士只有好奇才能提出问题，解决问题。只有好奇才能提出问题，解决问题。 李政道李政道关于好奇心的名言关于好奇心的名言猜猜_ _ _面面 _量量 _ _身身_难难 _ _硬硬 _苦苦 _ _强强神神_ _ _切切 保保_ _ _境境课堂练习课堂练习一、选一选，填一填。一、选一选，填一填。秘秘 秘秘 密密 坚坚测测侧侧密密艰艰 艰艰 坚坚 测测 侧侧 秘秘坚坚测测侧侧密密艰艰_二、

12、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动哪里有死的东西会自己走动，并且能自动 地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） 没有死的东西会自己走动，并且能自没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。动地发出和谐的声音。2.2.这小世界被表盖保护着。这小世界被表盖保护着。 这小世界被一这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）_ 这小世界不但被表盖保护着，还被一这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。层玻璃蒙着。三、读句子，指出句子运用的描写方法。三、读句子，指出句子运用的描写方法。1.

13、1.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把 我的手拦住了。我的手拦住了。 （ ）动作描写动作描写2.2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因 此很痛苦。此很痛苦。 （ ）心理描写心理描写3.3.他对我笑着说：他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是你来，我给你看看表里是 什么在响，可是只许看，不许动。什么在响，可是只许看，不许动。” （ ）语言描写语言描写默读课文，联系课题，说说课文写了一件默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。什么事。 本文主要写了本文主要写了“我我”认为表之所以能认为表之所以能发出声音，是因为

14、表里有生物，为了一探发出声音，是因为表里有生物，为了一探究竟，究竟，“我我”缠着父亲打开表盖让缠着父亲打开表盖让“我我”看一看。父亲满足了我，并骗看一看。父亲满足了我，并骗“我我”说说表表里有一只小蝎子，里有一只小蝎子，“我我”相信了父亲的话。相信了父亲的话。课后习题课后习题读下面的句子，说说从中可以看出读下面的句子，说说从中可以看出“我我”是是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。句，和同学交流你的看法。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界西，为什么把它放在

15、这样一个美丽的世界 里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测 没有错：表里边有一个活的生物。没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但我只想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也 许这里边的蝎子与一般的不同。许这里边的蝎子与一般的不同。 从上面两个句子可以看出从上面两个句子可以看出“我我”是一是一个对事物有着强烈的好奇心，善于观察、个对事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱思考的孩子。文中相关的句子还有：爱思考的孩子。文中相关的句子还有： 1. 1.他这么说，就更增加了表的神秘

16、。他这么说，就更增加了表的神秘。“不不许动许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。的好奇心一天比一天增加。 （父亲禁止（父亲禁止“我我”动表，这让动表，这让“我我”对对“表表里的生物里的生物”有了更加强烈的好奇心，这表现出有了更加强烈的好奇心，这表现出“我我”善观察、勤思考的特点。）善观察、勤思考的特点。） 2. 2.父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。再也离不开它。 （“一一就就”表现出了表现出了“我我”对对神秘的表有极大的兴趣，神秘的表有极大的兴趣，“我我”时时刻刻念时时刻刻念着要去打开表盖

17、发现里面的秘密，去证实自着要去打开表盖发现里面的秘密，去证实自己的猜测。）己的猜测。） 课文的结尾写道课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过你也有过类似的经历吗？和同学交流。类似的经历吗？和同学交流。选做选做 示例示例： 我是从哪里来的？我是从哪里来的？ 我也会孵我也会孵出小鸡来。出小鸡来。 我的肚子里有很多小精灵。我的肚子里有很多小精灵。 有一天我会变成超人。有一天我会变成超人。 不见的玩具是被家不见的玩具是被家里的小怪兽吃了吗？里的小怪兽吃了吗？课外练习课外练习1.1. 学习本文描写人物的方法，写

18、一写自己学习本文描写人物的方法，写一写自己熟悉的一个人。熟悉的一个人。2.2. 回忆自己的生活中有没有类似文中的回忆自己的生活中有没有类似文中的“我我”认为表里有生物的奇思妙想，分认为表里有生物的奇思妙想，分享给同学。享给同学。第十五课第十五课 （钟和表）是一种是的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟，直径37毫米以下为手表。 ，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。手表通常是利用皮革、橡胶、尼龙布、不锈钢等材料，制成表带，将显示时间的“表头”束在手腕上。新课导入新课导入 今天，就让我们走进课文，一起去作者是如何展开

19、想象的听录音，小声跟读。 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课讲授新课 同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习你会读吗 ？清清脆脆你会读吗 ？拦拦住住你会读吗 ？和谐和谐你会读吗 ？恐恐怖怖你会读吗 ？蝎子蝎子你会读吗 ？单调单调你会读吗 ？蛰蛰你会读吗 ？钵子钵子你会读吗 ？蝈蝈蝈蝈你会读吗 ？蟋蟀蟋蟀你会读吗 ？呈现呈现脆脆拦拦怖怖蟋蟋蟀蟀悉悉蟋蟋虫虫率率蟀蟀你会写吗 ？脆脆cu笔顺笔顺： 容易折断破碎，（较硬的食物）容易咬碎又爽口声音清楚响亮说话做事爽利痛快意；脆弱#curu 禁不起挫折；不坚强。竖撇 横折钩 横 横 撇 横撇/横钩 横

20、 竖撇 横折钩 竖弯钩脆脆拦拦怖怖蟋蟋蟀蟀同学们，识字练习结束啦！我们下节课再见喽课文学习课文学习快速浏览课文，根据提示概括课文内容。快速浏览课文，根据提示概括课文内容。 课文先写课文先写_，然后写，然后写_，最后写，最后写_。 “ “我我”认为认为“凡能发出声音的，都是活的生凡能发出声音的，都是活的生物物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物一个小生物 一次父亲打开表盖让一次父亲打开表盖让“我我”看，并说这看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴 “我我”信以信以为真，见人就说父亲的表里有一个

21、小蝎子为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子（1 1）你能用）你能用“猜想猜想”和和“证实证实”两个词概两个词概括全文吗？括全文吗？（2 2）“我我”有怎样的猜想？有怎样的猜想？ （3 3）“我我”是如何证实的？是如何证实的？（4 4）猜想得到证实后，猜想得到证实后，“我我”是什么反映？是什么反映？快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：猜猜想想证证实实 我想通过观察，得出我想通过观察，得出表里边一定也有一个蝉或表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物虫一类的生物的猜想，经过验证证实了自己的猜想。的猜想，经过验证证实了自己的猜想。 “我我”有怎样的猜想？有怎样的猜想？ 我想：我想：表里边一定也有一个蝉

22、或虫表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。不许小孩子动。 “我我”为什么会有这样的猜想？为什么会有这样的猜想？ 我那时以为凡我那时以为凡能发出声音能发出声音的，的，都是都是活的生物活的生物。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会的表盖里会发出清脆的声音发出清脆的声音：滴答，滴：滴答，滴答答 我那时以为凡能发出声音的，都是我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物。 “ “我我”是怎样得是怎样得出这个观点的？出这个

23、观点的？ 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人很怕人街心有时响着三弦的声音，那街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ “我我”是通过是通过观察观察生活中的鸟叫、狗生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的然后通过自己的思考思考总结出来的结论。总结出来的结论。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的不但它的秒针会自己走动秒针会自己走动，而且

24、它坚硬，而且它坚硬的表盖里会的表盖里会发出清脆的声音发出清脆的声音：滴答，滴：滴答，滴答答 “我我”对表的好奇心是怎么产生的？对表的好奇心是怎么产生的？与与“我我”的结论不符。的结论不符。 父亲为什么这么说？父亲为什么这么说？ “ “这摆来摆去的是一个这摆来摆去的是一个小蝎子的尾小蝎子的尾巴巴，一动就要蛰你。，一动就要蛰你。” 一是为了阻止一是为了阻止“我我”随便动，二是随便动，二是因为对因为对“我我”这样小的孩子无法讲清楚这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。这精密东西的构造原理。 猜想得到证实后，我是什么反映？猜想得到证实后，我是什么反映？ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐我吓了一跳，

25、蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到丽的世界里呢？但是我也感到愉快愉快，证，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。生物。 这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。 “我我”说了什么？为什么后来不说了？说了什么？为什么后来不说了？ “ “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。蝎子在表里。” 后来随着年龄的增长，后来随着年龄的

26、增长，“我我”意识意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。滴答的声音，也就不再说了。小组交流小组交流 读完课文后，你觉得作者是一个怎样读完课文后，你觉得作者是一个怎样的孩子？的孩子？好奇心强好奇心强善于观察善于观察大胆猜测大胆猜测 鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上找树了。突然，他觉得手被什么东西划

27、了一下，抬手一看，手找树了。突然，他觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，手上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划的。鲁班随上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划的。鲁班随手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细齿。他又看见草丛里有只大蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着齿。他又看见草丛里有只大蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉住蝗虫草叶。鲁班捉住蝗虫, ,发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条

28、有许多小锯齿的竹阅读链接阅读链接片，拿片，拿到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够，拉了一会，就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够，拉了一会，小锯齿就断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮小锯齿就断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮代替竹片，不就可以了吗代替竹片，不就可以了吗? ?于是，他马上下山，找到铁匠打了于是，他马上下山，找到铁匠打了一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去的拉了一会，很快就把一

29、棵大树锯倒了。的拉了一会，很快就把一棵大树锯倒了。 使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了好多又粗又壮的大树好多又粗又壮的大树, ,保证了建造任务的顺利完成。而锯也就保证了建造任务的顺利完成。而锯也就此发明出来了。此发明出来了。 请同学们自由阅读鲁班造锯，请同学们自由阅读鲁班造锯，体会鲁班的高贵品质。体会鲁班的高贵品质。总结 表里的生物一文告诉我们：在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。随堂练习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 qn cu ln zh qn cu ln zh（ ） （ ） kn b x shui kn b x shui（ ） （ ）清脆清脆拦住拦住恐怖恐怖蟋蟀蟋蟀清脆清脆和谐和谐单调单调呈现呈现u显出，露出。显出，露出。u和睦协调