统编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》精美课件

1、古诗三首新课导入新课导入听老师范读古诗，小声跟读，标出自然段。 1、听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 2、注意老师读书时的语气变化。讲授新课讲授新课 同学们，这些生字新词你们都认识吗？沙漠金络脑清秋焚烧清白任凭青山坚劲等闲粉身碎骨络络 锤锤左右结构左右结构上下结构上下结构凿凿 焚焚络络 锤锤 凿凿 焚焚 lu chu zo fn 络络lu笔顺：部首：纟 笔画：9释义：1.网状的东西。2.中医指人体内气血运行通路的旁支或小支。3.用网状物兜住。4.缠绕。树身被藤蔓住。5.姓。撇折 撇折 提 撇 横撇 捺 竖 横折 横锤锤 chu 笔顺：部首：钅 笔画：13释义：1.

2、古代兵器，柄的上头有一个金属圆球。 2.像锤的东西：秤。 3.锤子：铁。钉。 4.用锤子敲打：千百炼。 5.姓。 撇 横 横 横 竖提 撇 横 竖 横 竖 竖 横 横凿凿zo笔顺：部首：凵 笔画：12 释义：1.凿子，挖槽或打孔用的工具。 2.打孔；挖掘：一个眼儿。井抗旱。 3.明确；真实：确。 4.榫（sn）眼：圆方枘。竖 竖 点 撇 横 点 撇 横 横 竖 竖折/竖弯 竖焚焚fn 笔顺：部首：火 笔画：12释义：烧：香。玩火自。忧心如。 横 竖 撇 点 横 竖 撇 点 点 撇 撇 捺部首提手旁提手旁“纟纟”读音：lu结构：左右结构左右结构lu lo络络lu 部首提手旁提手旁“力力”读音：j

3、ng结构：左右结构左右结构jng 刚劲jn 劲头劲劲lu 络凿焚锤燮劲浑请同学们自由朗读课文，要求：马马 诗诗唐李贺唐李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。读诗文读诗文明诗意大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山：指燕然山。这里借指边塞。钩：古代的一种兵器，形似月牙。诗句大意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。如似比喻比喻何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要。何时将要。用黄金装饰的马笼头。用黄金装饰的马笼头。走，跑。走，跑。 句意：骏马啊，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋

4、高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？这首诗中的马是一个怎样的形象？何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。 披着威武的鞍具（金披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。场上驰骋。李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室，唐高祖李渊的叔父李亮(大郑王)后裔。有诗鬼之称，是与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。著有昌谷集 。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的

5、诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了黑云压城城欲摧，雄鸡一声天下白，天若有情天亦老等千古佳句。知诗人知诗人悟诗情这首诗只是单纯地在描写马吗？诗人借这首古诗表达了自己怎样的思想感情？ 托物言志托物言志，以良马寓自己，表达了诗人渴望早日，以良马寓自己，表达了诗人渴望早日为为祖国建功立业的远大抱负祖国建功立业的远大抱负，“何当何当”一词又表现出诗人一词又表现出诗人因因不被赏识无所作为的愤懑之情不被赏识无所作为的愤懑之情。入诗境马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。lu络导入：了解诗人

6、和创作背景导入：了解诗人和创作背景于谦于谦（1 13 3989814571457） 字字廷廷益益，明朝明朝名臣。他为官清正、性格名臣。他为官清正、性格刚直、刚直、不不畏强暴，深受百姓爱戴畏强暴，深受百姓爱戴，成为一代，成为一代名臣。代表作品：名臣。代表作品：平阳道中平阳道中咏煤炭咏煤炭暮春遇雨暮春遇雨。石灰吟石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思思提示吟颂的对提示吟颂的对象象 知识讲解：诗歌品读知识讲解：诗歌品读赞美石灰游子吟颂扬母爱暮江吟赞美黄昏时分江边美丽的景色千锤万凿出深山千锤万凿出深山 虚指，表虚指，表示数量特别多。示数量特别多。画面画面：藏在深山里的

7、石头经过无数次锤击敲打。藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。 制作石灰制作石灰的原料很普通。的原料很普通。敲打敲打开凿开凿平常平常烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲不怕不怕烈火焚烧烈火焚烧看成平平常常的小事看成平平常常的小事画面画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受感受：面对烈火的焚烧，石灰面对烈火的焚烧，石灰从容自若从容自若。 一点儿一点儿也不害怕也不害怕粉骨碎身粉骨碎身浑浑不怕不怕不怕不怕粉骨碎粉骨碎身身全，全然全，全然体会体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。 石灰由坚硬的山石变成粉末石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在

8、人间要留清白在人间怕怕不留清白不留清白高尚的节高尚的节操操石灰的特点石灰的特点：坚韧不拔坚韧不拔坚强不息坚强不息视死如归视死如归有崇高的理想有崇高的理想不畏艰险不畏艰险石灰的颜石灰的颜色色 感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。浑不怕：浑不怕：千锤万凿、烈火千锤万凿、烈火焚焚 烧、粉骨碎身烧、粉骨碎身留清白：留清白：不惧磨难、百折不惧磨难、百折不不 挠、高尚的品格挠、高尚的品格“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨石灰石灰托物言志托物言志浑不怕浑不怕留清白留清白借石灰表明志向借石灰表明志向托物言志托物言志石灰吟石灰吟诗人的志向 寒寒 菊菊 宋宋 郑思肖郑思肖花开不并

9、百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。青青 松松 陈陈 毅毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。 石灰吟石灰吟借咏叹石灰不怕磨难、清借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难不畏艰难、不不怕牺牲怕牺牲、忠诚卓绝忠诚卓绝的意志和的意志和追求高尚完美追求高尚完美人格人格的志向。的志向。请大家默读古诗，小组内合作交流讨论：竹请大家默读古诗，小组内合作交流讨论：竹石最打动你的地方是什么？石最打动你的地方是什么？咬定青山不放松，

10、咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。 竹子抓住青山毫不放松，竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。它的根牢牢地扎在岩石缝中。拟人拟人写出了竹子写出了竹子的生长环境。的生长环境。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。风吹、雨风吹、雨淋、霜冻、淋、霜冻、雪落雪落 经历成千上万次的折磨和打击，它依然那经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。坚定、强劲坚定、强劲 诗人仅仅只是描写竹子吗？诗人仅仅只是描写竹子吗？ 诗人借竹子表明自己不向恶劣环境诗人借竹子表明自己不向恶劣环境和世俗低头，以及自己坚韧

11、不拔，刚毅和世俗低头，以及自己坚韧不拔，刚毅正直的信念。正直的信念。 同学们，学过这首诗后，你同学们，学过这首诗后，你是否想到，那些抗战在一线的医是否想到，那些抗战在一线的医护人员，他们的一言一行，就是护人员，他们的一言一行，就是竹子精神的写照！竹子精神的写照！ 长时间佩戴面长时间佩戴面罩，脸上被勒出了罩，脸上被勒出了深深的压痕。深深的压痕。 超负荷超负荷的工作，让很的工作，让很多医护人员只多医护人员只能就地休息。能就地休息。 竹石坚韧、刚毅、乐观的竹石坚韧、刚毅、乐观的品格在他们身上得到了淋漓尽致品格在他们身上得到了淋漓尽致的体现！的体现！ 让我们带着对竹子的赞美之情，对医护人让我们带着对竹

12、子的赞美之情，对医护人员的敬佩之情，再来诵读这首诗！员的敬佩之情，再来诵读这首诗！ 本节课，我们感受到竹子的坚韧不拔和本节课，我们感受到竹子的坚韧不拔和顽强斗争的精神，体会到诗人高洁的情怀，顽强斗争的精神，体会到诗人高洁的情怀，也深深敬佩疫情中像竹石一样的医护人员。也深深敬佩疫情中像竹石一样的医护人员。 课后，请同学们搜集其他咏竹的诗、课后，请同学们搜集其他咏竹的诗、画、音乐。我们下节课继续分享。画、音乐。我们下节课继续分享。 希望同学们今后无论面临怎样恶劣的环境，希望同学们今后无论面临怎样恶劣的环境，怎样大的困难，都要像竹石一样刚强勇敢，做怎样大的困难，都要像竹石一样刚强勇敢，做一个堂堂正正

13、的中国人。一个堂堂正正的中国人。一、给加点字选择正确的读音。（用一、给加点字选择正确的读音。（用“”标出）标出）金络（金络（lulu lulu）脑脑 踏踏（t t t t）清秋清秋焚焚（fnfn fnfn）烧烧 千锤千锤（cucu chuchu）万凿万凿（zozo zhozho）随堂练习随堂练习【燕山燕山】【钩钩】【何当何当】【金络脑金络脑】指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。古代的一种兵器，形似月牙。古代的一种兵器，形似月牙。用黄金装饰的马笼头。用黄金装饰的马笼头。何时将要。何时将要。二、连线二、连线1.1.马诗是马诗是 代代 创作的一首创作的一首 绝句。绝句。唐唐

14、李贺李贺 五言五言三、文学常识填空三、文学常识填空2.2.石灰吟石灰吟是是 代代 创作的一首创作的一首 绝句。绝句。2.明明 于谦于谦 七七言言3.为国尽忠、不怕牺牲为国尽忠、不怕牺牲 坚守高洁情操坚守高洁情操3.石灰吟石灰吟以石灰自喻，表达了诗人以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和的意愿和 ，的决心。的决心。4.4.竹石竹石是是 代代 创作的一首创作的一首 绝绝句。句。4.清代 郑燮 七言5.坚忍不拔、顽强不屈 有骨气，不能随风倒 5.5.竹石竹石这首诗借这首诗借赞美在艰难、赞美在艰难、恶劣环境中的恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人岩竹，抒写了诗人 的高尚品的高尚品质，说明做人要质，说明做人要 。 出

15、深山，烈火焚烧 。 粉骨碎身 ， 。千锤万凿千锤万凿要留清白在人间要留清白在人间若等闲若等闲浑不怕浑不怕 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。不放松不放松任尔东西南北风任尔东西南北风破岩中破岩中 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_ _即使粉骨碎身也全然即使粉骨碎身也全然不怕，只要不怕，只要能把高尚的能把高尚的节操留节操留在在人间人间。五、名句理解五、名句理解 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。_ _千磨万击身骨仍坚劲，千磨万击身骨仍坚劲， 任凭你刮东西南北风。任凭你刮东西南北风。 1.1.有兴趣的同学可以课后搜有兴趣的同学可

16、以课后搜集类似诗文，理解交流。集类似诗文，理解交流。 2.2.背诵课文。背诵课文。课后作业课后作业马诗马诗怀才不遇，怀才不遇，渴望一展抱负渴望一展抱负沙如雪沙如雪 月似钩月似钩金络脑金络脑 踏青秋踏青秋 板书设计板书设计千锤万凿千锤万凿 烈火焚烧烈火焚烧粉骨碎身粉骨碎身 要留清白要留清白石石灰灰吟吟 等闲等闲不怕不怕不怕牺牲不怕牺牲 坚守坚守高洁情操高洁情操 竹石竹石竹：咬定 千磨万击人：任尔 正直倔强正直倔强高傲风骨高傲风骨谢谢谢谢观看观看助读资料我先看助读资料我先看 李贺李贺（790816），字长吉，是与），字长吉，是与“诗诗圣圣”杜甫、杜甫、“诗仙诗仙”李白、李白、“诗佛诗佛” 王维齐名

17、的王维齐名的唐代著名诗人，有唐代著名诗人，有“诗鬼诗鬼”之称。之称。 主要作品：主要作品：李凭箜篌引梦天李凭箜篌引梦天雁门太守行等。雁门太守行等。 于谦于谦（13981457），字廷益，），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣。朝名臣。 主要作品：主要作品：平阳道中平阳道中咏煤咏煤炭炭暮春遇雨暮春遇雨等。等。 郑燮郑燮（16931765），），字克柔，号理字克柔，号理庵，又号板桥。清代书画家、文学家庵，又号板桥。清代书画家、文学家，“扬州八怪扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世之一。其诗、书、画均旷世独立，世称独立，世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石，擅画

18、兰、竹、石， 其其中画竹成就最为突出。中画竹成就最为突出。 主要作品：主要作品：新竹山中雪后新竹山中雪后墨竹图题诗等。墨竹图题诗等。第一步：读课文第一步：读课文朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。第二步：学字词第二步：学字词金金络络脑脑 千千锤锤万万凿凿 焚焚烧烧 luluchuchuzozofnfn1.1.读字词读字词读下面

19、的句子，给加彩的字选择正确的读音读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 千千锤锤（chu cuchu cu）万万凿凿（zho zozho zo）出深山出深山烈火烈火焚焚（fng fnfng fn）烧若等闲烧若等闲2.2.选读音选读音第三步：知内容第三步：知内容 马诗马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗这首诗用托物言志的表现手法，诗人人 ，通过写马表达了自己愿意为国家，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己了自己 的感慨与愤懑。的感慨与愤懑。以马自喻以马自喻建功立业建功立业怀才不遇怀才不遇石灰吟以石灰自喻，表达了诗人想石灰吟以石灰自喻

20、，表达了诗人想_的意愿和的意愿和_的决的决心。心。为国尽忠、不怕牺牲为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操坚守高洁情操 竹石竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人的岩竹，抒写了诗人 的高的高尚品质，说明做人要尚品质，说明做人要 。坚忍不拔、顽强不屈坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒有骨气，不能随风倒第四步：查资料第四步：查资料(1)李贺李贺与与与与“诗圣诗圣” _ 、 “诗仙诗仙”_、 “诗诗佛佛” _ 齐名的唐代著名诗人，有齐名的唐代著名诗人，有“ _”之称之称。(2)郑燮郑燮是是“扬州八怪扬州八怪”之一，擅画之一，擅画_，其中其中画画_成就最为突出。成

21、就最为突出。 查资料，填一填。查资料，填一填。诗鬼诗鬼王维王维李白李白杜甫杜甫兰、竹、石兰、竹、石竹竹第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深

22、受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗三首。喜爱。今天我们来一起学习古诗三首。自读课文，要求：自读课文，要求：1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。难读的地方多读几遍。2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容？内容？朗读视频朗读视频我会读我会读金金络络脑脑 千千锤锤万万凿凿 焚焚烧烧 luluchuchuzozofnfn读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。千千锤锤（chu cuchu cu）万万凿凿（zho zozho zo） 焚焚烧（烧（fn

23、g fnfng fn） 易错音易错音运用：运用：为了打造兵器盾，铁匠用为了打造兵器盾，铁匠用铁锤铁锤用力地用力地捶打捶打烧红的铁块。烧红的铁块。同音易混字同音易混字锤锤chuchu 捶捶字义：字义：秤锤，配合秤杆称分量的金属块。秤锤，配合秤杆称分量的金属块。组词：组词：（秤锤）（铁锤）（千锤百炼）（秤锤）（铁锤）（千锤百炼）字义：字义：敲打。如：捶打。敲打。如：捶打。组词：组词：（捶打）（捶衣裳）（捶胸顿足）（捶打）（捶衣裳）（捶胸顿足）劲劲jngjngjnjn（劲敌）（刚劲）（疾风劲草）（劲敌）（刚劲）（疾风劲草）（劲头）（费劲）（使劲）（劲头）（费劲）（使劲）运用运用：他写毛笔字的劲头十足

24、，写出来的字刚劲有力，非常有：他写毛笔字的劲头十足，写出来的字刚劲有力，非常有个性。个性。.注意加点字的读注意加点字的读音！音！多音字多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。.读读jngjng的时候，是的时候，是“坚强有力坚强有力”的意思。的意思。如：强劲。如：强劲。 读读jnjn的时候，是的时候，是“力气，力量力气，力量”的意思，的意思，如：使劲。如：使劲。 多音字辨析多音字辨析马诗马诗 唐唐 李贺李贺大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪，燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。何当何当

25、/ /金金/ /络脑，络脑，快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。朗读指导：朗读指导：朗朗读时，要注意读时，要注意诗句中的停顿！诗句中的停顿！石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。竹石竹石 清清 郑燮郑燮咬定咬定/ /青山青山/ /不不/ /放松，放松，立根立根/ /原在原在/ /破岩破岩/ /中。中。千磨千磨/ /万击万击/ /还还/ /坚劲，坚劲，任尔任尔/ /东西东西/ /南北南北/ /风。风。指名朗读

26、课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏、读出韵味。是否能读出节奏、读出韵味。 马诗马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗这首诗用托物言志的表现手法，诗人人 ，通过写马表达了自己愿意为国家，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己了自己 的感慨与愤懑。的感慨与愤懑。以马自喻以马自喻建功立业建功立业怀才不遇怀才不遇石灰吟以石灰自喻，表达了诗人想石灰吟以石灰自喻，表达了诗人想_的意愿和的意愿和_的决的决

27、心。心。为国尽忠、不怕牺牲为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操坚守高洁情操 竹石这首诗着力表现了竹石这首诗着力表现了竹子那顽竹子那顽强执着强执着的精神，是赞美竹石的的精神，是赞美竹石的咏物诗，咏物诗，也也是一首题画诗。是一首题画诗。络络锤锤凿凿我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。焚焚提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。重难点字重难点字“各各”首撇要短，首撇要短，横撇的撇要长横撇的撇要长“口口”要小。要小。络络结构：结构：左右左右组词：组词：笼络笼络 金络脑金络脑笔画：笔画：9 9部首：部首：纟纟lulu重难点字重难点

28、字首笔是首笔是短撇短撇“钅钅”窄长窄长四横长四横长短不一短不一锤锤结构：结构：左右左右组词：组词：锤炼锤炼 秤锤秤锤笔画：笔画：1313部首：部首：钅钅 chu chu重难点字重难点字下框方正。下框方正。“业业”扁宽，扁宽，两竖左短右长，两竖左短右长，横长盖下横长盖下凿凿结构：结构：上下上下组词：组词：凿孔凿孔 凿子凿子笔画：笔画：1212部首：部首：业业zozo重难点字重难点字“火火”的撇捺要舒展。的撇捺要舒展。“林林”扁宽，第四扁宽，第四笔和最后一笔笔和最后一笔捺变为点，捺变为点，焚焚结构：结构：上下上下组词：组词：焚烧焚烧 焚毁焚毁笔画：笔画：1212部首：部首：火火 fn fn1.在生

29、字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。金络脑金络脑 千锤万凿千锤万凿 焚烧焚烧2.听写生字、词语。听写生字、词语。课堂小结课堂小结马诗石灰吟和竹石三首诗都表达了诗人马诗石灰吟和竹石三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是诗人渴望建功立业的诗句是_；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 _；表现诗人坚守高洁情操的诗句；表现诗人坚守高洁情操的诗句是

30、是_。 比较阅读古诗，试着填空。比较阅读古诗，试着填空。 粉粉骨骨碎碎身身浑不怕，要留清白浑不怕，要留清白在人间在人间何当金络脑，快走踏清秋何当金络脑，快走踏清秋千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风初读古诗初读古诗, ,结合注释结合注释, ,了解古诗的意思。再读古诗了解古诗的意思。再读古诗, ,想想象画面，感悟诗情。读诗时象画面，感悟诗情。读诗时, ,要抓住要抓住“大漠沙如雪大漠沙如雪, ,燕山月燕山月似钩似钩”两句两句, ,发挥想象发挥想象, ,感受诗人创设的辽阔雄浑的意境感受诗人创设的辽阔雄浑的意境；抓住抓住“金络脑金络脑”“”“踏清秋踏清秋”,”,体会诗人渴望受到

31、重用体会诗人渴望受到重用, ,期盼期盼建功立业的远大志向。最后，有感情建功立业的远大志向。最后，有感情地地朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。方法导学方法导学 马是六畜之一，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习一首关于古代战马的唐诗。 李贺李贺（790816），），字长吉，是与字长吉，是与“诗诗圣圣”杜甫杜甫、 “ “诗仙诗仙”李白李白、 “ “诗佛诗佛” 王维王维齐名的唐代著名诗人，有齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼诗鬼”之称。之称。 主要作品：主要作品：李凭箜篌引梦天李凭箜篌引梦天雁门太守行等。雁门太守行等。读古诗读古诗 有韵味有韵味朗读视频朗读视频马诗马诗 唐唐 李贺李贺大漠大漠/ /沙

32、沙/ /如雪，如雪，燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。何当何当/ /金金/ /络脑，络脑，快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【燕山燕山】【钩钩】【何当何当】【金络脑金络脑】指燕然山，这里借指边塞。指燕然山，这里借指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。古代的一种兵器，形似月牙。用黄金装饰的马笼头。用黄金装饰的马笼头。何时将要。何时将要。朗读古诗，思考：朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？从古诗中你能体会到作者什么样的感情？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。把大漠里

33、的沙子比作雪，不仅从把大漠里的沙子比作雪，不仅从视觉上写出了沙的颜色，而且从视觉上写出了沙的颜色，而且从触觉上写出了战场寒冷的感觉。触觉上写出了战场寒冷的感觉。“月似钩月似钩”，把弯弯的月亮比作钩，把弯弯的月亮比作钩，让人联想到战场上的武器营造了一种让人联想到战场上的武器营造了一种悲凉的气氛，表现了诗人内心的凄凉。悲凉的气氛，表现了诗人内心的凄凉。沙漠。此指西沙漠。此指西北沙漠地带。北沙漠地带。指燕然山。这指燕然山。这里借指边塞。里借指边塞。 译文：译文：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如白雪，塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如白雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。月亮高悬在燕山上，恰似一

34、把弯钩。大漠（大漠（ ），燕山（），燕山（ ）。）。沙如雪沙如雪月似钩月似钩比喻比喻对偶对偶这两句诗运用比喻、对偶的修辞手法，描写这两句诗运用比喻、对偶的修辞手法，描写了边塞战场的景色。用雪比喻沙，以钩比喻月，了边塞战场的景色。用雪比喻沙，以钩比喻月，显示了战场的清冷悲凉，含蓄地表达出诗人征战显示了战场的清冷悲凉，含蓄地表达出诗人征战沙场报效祖国的愿望。沙场报效祖国的愿望。 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地，展现出一片富于特色的边疆战英雄有用武之地，展现出一片富于特色的边疆战场景色。这幅战场景色，对于志在报国之士却有场景色。这幅战场景色

35、，对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。着异乎寻常的吸引力。这两句主要写了哪些景物？这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？这样写有什么作用？何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时自己能被重用，报效国家何时将要。何时将要。用黄金装饰用黄金装饰的马笼头。的马笼头。“金络脑金络脑”属贵重鞍属贵重鞍具，象征具，象征马受重用。马受重用。译文：译文：何时将要给马套上用黄金何时将要给马套上用黄金装饰的马笼头，

36、飞快地奔驰着，装饰的马笼头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。踏遍这清爽秋日时的原野。这两句借马抒情，边塞是骏马驰骋的广阔天地，这两句借马抒情，边塞是骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一展雄姿，就要看是否有人赏识。但骏马能否有机会一展雄姿，就要看是否有人赏识。表现了诗人渴望被人赏识、重用，建功立业的雄心表现了诗人渴望被人赏识、重用，建功立业的雄心壮志。壮志。何当（何当（ ），快走（），快走（ ）。）。金络脑金络脑踏清秋踏清秋这首诗是怎样托物言志的？这首诗是怎样托物言志的？ 马诗马诗借马渴望套上金络脑，驰骋千里，借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报抒发了作

37、者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。效国家的志向。讨论交流：学方法：学方法：托物言志是指运用比喻、拟人、象征等手法，借助托物言志是指运用比喻、拟人、象征等手法，借助所描写的事物来抒发自己的远大志向、坚定信念，表现自己所描写的事物来抒发自己的远大志向、坚定信念，表现自己的某种精神品质。托物言志的的某种精神品质。托物言志的“志志”与与“物物”要有某种相同要有某种相同点或相似点，这样才能寄意于物点或相似点，这样才能寄意于物 ，达到突出主旨的目的。，达到突出主旨的目的。托物言志托物言志学方法学方法1. 选择一个能够寄托志向的生动具体的事物，然后进选择一个能够寄托志向的生动具体的事物，然后进行

38、具体描写。行具体描写。2. 找准事物与所要表现的志向的相同或相似之处。找准事物与所要表现的志向的相同或相似之处。3. 抓住事物的特征状物，只有这样才能体现文章的立抓住事物的特征状物，只有这样才能体现文章的立意，使所言之志有所依托。意，使所言之志有所依托。用方法：用方法：请你观察生活中的一个事物，仔细想想它请你观察生活中的一个事物，仔细想想它的特征，借助的特征，借助这一特征这一特征，用一段话来表现某种，用一段话来表现某种志向或精神品质。志向或精神品质。抓住事物特征哟抓住事物特征哟举例：举例： 苔藓是一种很不起眼的绿色植物，它们没有白杨的高大挺苔藓是一种很不起眼的绿色植物，它们没有白杨的高大挺拔，

39、也没有花儿的阵阵清香。它们只是一片矮矮的植物，默默拔，也没有花儿的阵阵清香。它们只是一片矮矮的植物，默默无闻地点缀着大地。它们在阴暗潮湿的角落里，甚至在人迹罕无闻地点缀着大地。它们在阴暗潮湿的角落里，甚至在人迹罕见的高山荒漠，也照样能顽强地生长。虽然它们没有可以炫耀见的高山荒漠，也照样能顽强地生长。虽然它们没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那顽强的生命力和坚韧不拔的精神却的花朵和果实，但是它们那顽强的生命力和坚韧不拔的精神却是值得赞扬的。它们默默地、执着地生长着，用自己绿色的身是值得赞扬的。它们默默地、执着地生长着，用自己绿色的身影装点着片片土地、块块岩石，开拓出茵茵绿洲。影装点着片片土地、块

40、块岩石，开拓出茵茵绿洲。马诗马诗咏马述志咏马述志描绘景色描绘景色大漠沙如雪大漠沙如雪怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬燕山月似钩燕山月似钩快走踏清秋快走踏清秋何当金络脑何当金络脑驰骋疆场，驰骋疆场，建功立业建功立业边境战场，边境战场，清冷悲凉清冷悲凉马诗马诗以丰富的想象，描绘了骏马以丰富的想象，描绘了骏马任意驰骋的画面，诗人希望骏马能在广阔任意驰骋的画面，诗人希望骏马能在广阔的天地里驰骋，借以抒发自己渴望被重用、的天地里驰骋，借以抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。建功立业的心情。石灰吟石灰吟作者：于谦作者：于谦 于谦于谦（13981457），字廷益，），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明

41、号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣。朝名臣。 主要作品：主要作品：平阳道中平阳道中咏煤咏煤炭炭暮春遇雨暮春遇雨等。等。 初读古诗初读古诗, ,结合注释结合注释, ,了解古诗的意思。了解古诗的意思。 再读古诗再读古诗, ,想象画面，感悟诗情。读诗时想象画面，感悟诗情。读诗时, ,要结合要结合“千锤万千锤万凿凿”“”“烈火焚烧烈火焚烧”“”“粉骨碎身粉骨碎身”体会石灰经历的磨难和体会石灰经历的磨难和考验，从考验，从“要留清白在人间要留清白在人间”感受诗人所追求的高洁品感受诗人所追求的高洁品质。最后，有感情质。最后，有感情地地朗读、背诵并默写古诗。朗读、背诵并默写古诗。方法导学方法导学石灰吟石灰

42、吟 明明 于谦于谦千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。朗读视频朗读视频试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【等闲等闲】【浑浑】【清白清白】全，全然。全，全然。指高尚的节操。指高尚的节操。平常。平常。朗读古诗，思考：朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？从古诗中你能体会到作者什么样的感情？千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“

43、千、万千、万”是虚指，形容很多次是虚指，形容很多次石灰烧制过程中石灰烧制过程中要经历的痛苦要经历的痛苦平常。平常。译文：译文：石灰石只有经过千万次的锤打石灰石只有经过千万次的锤打才能从深山中被开采出来，它把烈火才能从深山中被开采出来，它把烈火的焚烧当作是平常的事。的焚烧当作是平常的事。 这两句写的是石灰的烧制这两句写的是石灰的烧制过程，石灰石要变成石灰，须经过程，石灰石要变成石灰，须经过千锤万凿的开采和熊熊烈火的过千锤万凿的开采和熊熊烈火的焚烧。歌颂了它不畏艰难、从容焚烧。歌颂了它不畏艰难、从容不迫的精神品质。不迫的精神品质。看图记古诗看图记古诗千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

44、烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末碎成粉末不怕牺牲不怕牺牲石灰的颜色石灰的颜色全，全然。全，全然。译文：译文：即使粉身碎骨也全然不怕，只想能把高尚的节操即使粉身碎骨也全然不怕，只想能把高尚的节操留在人间。留在人间。 这两句诗，诗人借石灰这两句诗，诗人借石灰，一语双关一语双关表达了自己表达了自己不畏艰不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的身的献身精神和清白高洁的品格和气节品格和气节。本诗语言简洁、。本诗语言简洁、生动，充盈着一种清白、磊生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有落、刚正的英雄浩气，

45、具有极强的感染力。极强的感染力。这首诗是怎样托物言志的？这首诗是怎样托物言志的？ 石灰吟石灰吟借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间的形象，表达了作者一心想要把清白留在人间的形象，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。讨论交流：查阅资料，理解古诗查阅资料，理解古诗古代汉语与现代汉语有较大差异，再加上古诗特有的古代汉语与现代汉语有较大差异，再加上古诗特有的表现手法，使古诗理解起来有一定的难度。为了准确把握表现手法，使古诗理解起来有一定的难度。为了准确把握古诗内容，理解作者所要表达的思想感情，就需要了解

46、相古诗内容，理解作者所要表达的思想感情，就需要了解相关的背景资料。关的背景资料。语文要素语文要素1.查阅作者的查阅作者的 相关资料，如出生年代，家庭状况，身份地位，相关资料，如出生年代，家庭状况，身份地位，生平事迹以及对后世的影响等。生平事迹以及对后世的影响等。2.了解时代背景。了解时代背景。3.查阅作者其他相关诗词作品。通过比较，能对作者有更全查阅作者其他相关诗词作品。通过比较，能对作者有更全面的了解。面的了解。4.了解与古诗相关的知识或趣闻。了解与古诗相关的知识或趣闻。如何查阅资料，理解古诗如何查阅资料，理解古诗石灰吟石灰吟言志言志托物托物千千锤锤万凿出深山万凿出深山不畏艰难不畏艰难视死如

47、归视死如归以身报国以身报国清白正直清白正直烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲要留清白在人间要留清白在人间石灰石灰粉粉骨骨碎碎身身浑不怕浑不怕做人做人石灰吟借咏石灰不怕磨难，清白在世的形石灰吟借咏石灰不怕磨难，清白在世的形象，抒发象，抒发诗人不畏艰险、不怕牺牲和坚守高洁情诗人不畏艰险、不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。操的决心。竹竹 石石作者：郑作者：郑 燮燮 郑燮郑燮（16931765），），字克柔，号理字克柔，号理庵，又号板桥。清代书画家、文学家庵，又号板桥。清代书画家、文学家，“扬州八怪扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世之一。其诗、书、画均旷世独立，世称独立，世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石，擅画兰

48、、竹、石， 其其中画竹成就最为突出。中画竹成就最为突出。 主要作品：主要作品：新竹山中雪后新竹山中雪后墨竹图题诗等。墨竹图题诗等。初读古诗初读古诗, ,结合注释结合注释, ,了解古诗的意思。了解古诗的意思。 再读古诗再读古诗, ,想想象画面，感悟诗情。读诗时象画面，感悟诗情。读诗时, ,要抓住要抓住“咬定咬定”体会竹子的体会竹子的倔强和坚韧，从倔强和坚韧，从“千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲”感悟诗人不怕打击，感悟诗人不怕打击，不畏风浪的气节。最后，有感情不畏风浪的气节。最后，有感情地地朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。方法导学方法导学竹石竹石 清清 郑燮郑燮咬定咬定/ /青山青山/ /不不/ /放

49、松，放松，立根立根/ /原在原在/ /破岩破岩/ /中。中。千磨千磨/ /万击万击/ /还还/ /坚劲，坚劲，任尔任尔/ /东西东西/ /南北南北/ /风。风。jnjn朗读视频朗读视频试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【咬咬】【任任】【尔尔】你。你。这里指的是紧紧扎根在土里。这里指的是紧紧扎根在土里。任凭。任凭。朗读古诗，思考：朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ “ “咬定咬定”这两个动词，运用这两个动词，运用拟人拟人的修的修辞手法，很辞手法，很生动形象生动形象，写出了竹

50、子，写出了竹子坚忍不坚忍不拔、顽强不屈的精神拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。把竹拟人化把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，实写竹子扎根，暗喻人立场坚定暗喻人立场坚定诗意：诗意：竹子抓住青山一竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“千磨万击千磨万击”和和“东西南北东西南北”有何含义？有何含义？ “ “千磨万击千磨万击”指恶劣环境对竹子和诗人的迫害；

51、指恶劣环境对竹子和诗人的迫害；“东西南北东西南北”写恶势力无处不在，准确地概括了那个黑写恶势力无处不在，准确地概括了那个黑暗时代的特征。暗时代的特征。“任尔东西南北风任尔东西南北风”，一个，一个“任任”字，生动、准确地写字，生动、准确地写出了竹子临风而立、斗恶不止的英雄气概！出了竹子临风而立、斗恶不止的英雄气概！诗意：诗意：经受了成千上经受了成千上万次的折磨和打击还万次的折磨和打击还是那样坚韧挺拔，任是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。都不能把它吹倒。 这首诗着力表现了竹子那顽强执着的这首诗着力表现了竹子那顽强执着的精神，是赞美竹石的咏物诗，也是一首题精神，是

52、赞美竹石的咏物诗，也是一首题画诗。画诗。这首诗是怎样托物言志的？这首诗是怎样托物言志的？ 竹石竹石借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。表现了作者坚定顽强的精神。讨论交流：三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？么共同点？这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！马诗马诗表达了诗人想要驰骋疆场、建功立业的志向表达了诗人想要驰骋疆场、建功立业的志向 ；石灰吟石灰吟表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格于人间的志向于人间的志向 ；竹石竹石表达了诗人

53、历经磨难艰险却依然表达了诗人历经磨难艰险却依然坚守高操守的志向。坚守高操守的志向。三首诗都用了托物言志的表达方法，即将个人之三首诗都用了托物言志的表达方法，即将个人之“志志”寄托在某个具体之寄托在某个具体之“物物”上。上。竹石竹石言志言志托物托物咬定青山不放松咬定青山不放松竹：坚韧不屈竹：坚韧不屈 傲然独立傲然独立立根原在破岩中立根原在破岩中任尔东西南北风任尔东西南北风千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲人：刚正不阿人：刚正不阿 顽强斗争顽强斗争竹石借竹子立根破岩、经历磨难的竹石借竹子立根破岩、经历磨难的坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了作者作者的刚烈、不屈不挠和高风

54、亮节。的刚烈、不屈不挠和高风亮节。这三首古诗，诗人或借马抒情，或以石灰自喻，或借竹明志，将这三首古诗，诗人或借马抒情，或以石灰自喻，或借竹明志，将自己的情感或志向寄寓在事物之中。自己的情感或志向寄寓在事物之中。读完这三首古诗，诗人渴望报效祖国、施展抱负的情怀，让我们深读完这三首古诗，诗人渴望报效祖国、施展抱负的情怀，让我们深有感触；为国尽忠的志向，让我们深深折服有感触；为国尽忠的志向，让我们深深折服 ；坚定顽强的精神，令我；坚定顽强的精神，令我们敬佩不已。三位诗人的雄心壮志和高尚情操也在不时地感染着生活们敬佩不已。三位诗人的雄心壮志和高尚情操也在不时地感染着生活在新时代的我们。我们也要向这三位

55、诗人学习，树立远大的志向，刻在新时代的我们。我们也要向这三位诗人学习，树立远大的志向，刻苦拼搏，培养高洁的品格。苦拼搏，培养高洁的品格。树立远大的志向树立远大的志向含有含有“马马”的四字成语的四字成语：车水马龙车水马龙 人仰马翻人仰马翻 天马行空天马行空 一马当先一马当先 马到成功马到成功 汗马功劳汗马功劳 指鹿为马指鹿为马 害群之马害群之马含有含有“竹竹”的四字词语的四字词语：胸有陈竹胸有陈竹 势如破竹势如破竹 罄竹难书罄竹难书 青梅竹马青梅竹马 描写人物高尚品格的四字词语：描写人物高尚品格的四字词语：刚正不阿刚正不阿高风亮节高风亮节精忠报国精忠报国冰清玉洁冰清玉洁大义凛然大义凛然 坚贞不屈

56、坚贞不屈 大公无私大公无私 英勇无畏英勇无畏有关渴望建功立业的诗词句有关渴望建功立业的诗词句:（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄从军行王昌龄从军行（2）了却君王天下事，赢得生前身后名。）了却君王天下事，赢得生前身后名。 辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作（其二）（其二）（4）愿将腰下剑，直为斩楼兰。）愿将腰下剑，直为斩楼兰。 李白塞下曲六首李白塞下曲六首（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。）报君黄金台

57、上意，提携玉龙为君死。 李贺雁门太守行李贺雁门太守行【元元】王王 冕冕吾家洗砚池头树，吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。只流清气满乾坤。墨墨 梅梅思考：思考：诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？【注释注释】墨梅：用水墨画的梅花。墨梅：用水墨画的梅花。吾家：我家。吾家：我家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 头：边上。头：边上。淡墨：水墨画中将墨色分为四种，即清墨、淡墨、浓墨、焦淡墨：水墨画中将墨色分为四种，即清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点

58、化成的。墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。痕：痕迹，留下的印记。痕：痕迹，留下的印记。流：有流传、流布之意。流：有流传、流布之意。清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此处也暗喻人之清高自爱的精神。处也暗喻人之清高自爱的精神。满乾坤：弥漫在天地间。满，弥漫。乾坤，指人间、天满乾坤：弥漫在天地间。满，弥漫。乾坤，指人间、天地间。地间。诗人借墨梅抒发了自己洁身自爱，诗人借墨梅抒发了自己洁身自爱，鄙薄流俗的情怀。鄙薄流俗的情怀。 唐唐 李李 贺贺此马非凡马，此马非凡马，房星本是星。房星本是星。向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜

59、声。犹自带铜声。马马 诗诗思考：思考：诗人借马表达了怎样的情感？诗人借马表达了怎样的情感？【注释注释】房星：星名，二十八宿之一，房星：星名，二十八宿之一，瑞应图瑞应图说说:“:“马为房星之马为房星之精。精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星，故言称马对应的星宿为房星，故言“房星本是星房星本是星”。瘦骨瘦骨: :清瘦的骨头。清瘦的骨头。铜声铜声: :铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡东京赋东京赋：“天马半汉天马半汉”，“天马，即铜马天马，即铜马”。这首诗写

60、马的素质好，但遭遇不好，表达了诗人这首诗写马的素质好，但遭遇不好，表达了诗人空有雄心壮志但怀才不遇的悲愤情感。空有雄心壮志但怀才不遇的悲愤情感。一、给加点的多音字选择正确的读音。一、给加点的多音字选择正确的读音。( (填字母填字母) ) A.ynynBy y n n1.燕燕( )子快乐地飞过燕子快乐地飞过燕( )山。山。A.t t Bt t2.鄱阳湖区水位缓退后，鄱阳湖区水位缓退后，10位孝义退役老兵才踏位孝义退役老兵才踏()实地踏实地踏()上了返乡的车上了返乡的车。 BAABA.jnjn Bjngjng3.望着这一个个刚劲望着这一个个刚劲()有力的大字，我想：以后我也有力的大字，我想：以后我