英语：Module4 Unit3教学设计(外研版七年级上)

1、Grade7 Module4 My family Unit3 Language in use教学设计教学目标：一、 知识目标1、 介绍自己的家庭。2、 能利用There be和have got句型介绍自己的家庭。3、 能阅读含有there be举行的有关家庭介绍的短文。4、 能用have/has got 句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。5、 能面向全班展示自我，做有关家庭的介绍。二、 情感态度培养学生对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。三、 学习策略学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。 教学重、难点： 1、 have/has

2、got的用法2、 介绍并写一写关于自己的家庭Teaching steps:1、 Warmingup TeachersActivity问 （1）、你有一个大家庭吗？（2）、谁能介绍一下自己的家庭？（提示：用上have/has got ） Students Activity（1）、回答第一个问题（一块回答）（2）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的家庭。2、In putTeachersActivity（1） 展示两个大家庭的图片，让学生分别描述一下这两个家庭。（2） 问这两个家庭有什么不同？StudentsActivity（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关家庭成员的单词和have/ha

3、s got来进行描述。（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。3、PracticeTeachersActivity让学生对上面两个家庭进行对比。StudentsActivity个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。4、 Out putTeachersActivity（1）通过以上篇章的积累，对家庭已经得到了足够的语言输入，最后需要做到笔头上对语言的输出。为了让学生把所学的内容牢记于心，我设计了一段真实的任务给一个想在中国找笔友的英国女孩Sally回email。并给出email地址sally_england. 首先，让学生通过小组讨论的方式，根据Sa

4、lly的来信，确定要给Sally回信的内容，并进行口头汇报。这样不仅可以训练学生的应用能力，还可以巩固阅读所学知识，真正达到了英语教学的总体目标培养学生的综合语言运用能力。（2）让学生绘家谱图，巩固本模块所学的与家庭成员有关的词汇。 StudentsActivity（1）学生个体活动，独立完成写作任务，组内交流写作结果，评出优秀作文。（2）个体活动，强化巩固本单元所学词汇。组内检查。 5、 Feedback Fill in the blanks with the proper words:(1)My father has got no brothers,so I havent got any_

5、.(2）（My father has got two sisters ,so I have got two _.(3) am the only child of my _. I have got no _or_. (4)My father mother is my _g_ (5)There is a _c_ on the teachers desk. It can help us solve the problems. (6)Betty is from _A._.She speaks English very well.Simple choice:. (1)-？-They re yellow.

6、A. what about your shirts B. How are your shirts C.What colour are your shirts D.Where are your shirts (2)How are you? -_.B. How are youC. Iam fine,thank youD. Good morningE. Hello(3)-Sam, this is Ann. -_Nice to meet you.A.Yes, she is.B.How do you do?C.How are you?D.Goodbye.(4)-Good morning,Mrs Read

7、. -_. A.I am OK B.I am fine C.thank youD.Good morning(5)-I am sorry. -_.A. OK B. You are rightC. Thats all rightD. Thats right(6)-Can you sing this song? No,I _. A.can B.dont C. not D. cant (7)-_ is this new bike? I think its our_. A.Whose; teachers B.Who ;teachers C.Whose; teachers D.Who; teacher (

8、8)-How many students_ in your shool? -About 1000. A.there are B.are there C.is there D.there is 6、Summing-up通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及there be 结构和have/has got 的用法，学会介绍家庭，并培养了学生对家庭的爱和关心，对不幸家庭同学的同情和帮助。7、Homework 写一篇短文, 介绍你的家庭。词数在60-80左右.8、授课体会学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的