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文档简介

1、课题§2.7有理数的混合运算课时22授课时间班级课型新授授课人教学目标1能根据有理数的混合运算顺序，熟练地进行有理数的混合运算；2能正确运用运算律简化运算；3进一步提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.教 学重、难点重点：熟练地进行有理数的混合运算；难点：提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.教、学具投影片，小黑板预习要求阅读课本P6465完成课本P65的练一练.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注一、创设情境：你能说出有理数的混合运算顺序是什么吗？我们学过的有理数的运算律有哪些呢?计算： 学生分小组讨论，学生板书.教

2、 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注二、探究归纳：在运算过程中运用了什么运算律？总结：在混合运算过程中，同学们要注意观察算式的特征，学会简便运算；同时也要在运算中正确处理符号.三、实践应用例1 计算： 让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注还有别的运算方法吗？比较一下两种算法，哪种更简便？第二种方法运用了什么运算律？例2 计算：分析：运算时如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的；另外去括号时符号的正确处理是我们特别要注意的.让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注  也可以这样算： 练习：计算：                  教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注 四、交流反思在有理数的混合运算中，能应用运算律时，可不按上面的常规顺序，从而达到简化计算的目的即在加、减、乘、除、乘方混合运算时，既要注意常规的运算法则和顺序，又要善于根据题目的特点，寻求简便

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