高三第二学期年级工作计划

1、高三第二学期年级工作计划一、指导思想：本学期高三年级在学校整体工作计划指导下，将以高效、务实为宗旨，以强化管理，健全评估机制为手段，牢固树立质量意识，坚持以质量为高三工作的中心，“围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕人本抓发展”，务实求真，科学管理，突出重点，讲求效益，分层推进，协同作战，力促合成，努力提高高三的各项工作。高三年级工作已经进入了倒计时阶段，随着高考的临近，教学工作需要效率化、学生管理工作需要细致化、教与学的协调工作需要默契化。必须高质量完成区教育局下达的高考指标，再创一中“低进高出”的骄人业绩。二、总体思路：1、形成一个团队：即精诚团结，锐意进取，务真求实，通力合作，群策群力的

2、战斗团队。2、落实两个责任制：一是班主任包班责任制，二是把关组长包学科责任制。3、把握三个层次：突出全优层、狠抓中间层，不弃学困层。4、严把四个关口：课堂教学关、质量分析关、信息整合关、目标达成关。以边缘生为重点关注对象，强化盯人措施。5、分层推进：针对不同层次的学生，在夯实基础的前提下，重点班和普通班可实行分档训练。针对重点学生，以提优补差为抓手，查清楚学科内的薄弱环节，突出抓好学科内的有效合成。三、具体措施：1、加强级部管理，强化目标、责任意识，充分发挥激励机制和考核机制的作用，调动高三教师的工作积极性和主观能动性。严肃工作纪律，严格上下班制度，严格规范教学行为，各把关组必须严格执行制定出

3、的课程计划和教学进度，确保教学进度的统一性，定期进行学情调查，充分发挥教师评价体系的功能。保证学生自主学习的时间，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力。2、加强班级管理，实行班主任负责制、课堂纪律科任教师负责制、班主任学科协调负责制。重视对学生的理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。及时、准确地把握重点学生学习成绩的变化和思想行为的动态。进一步加强班级常规管理和学法指导、应试指导，培养学生的良好行为习惯。大力营造学习氛围，积极争取家长的配合。3、加强教研管理，组织各把关组深入研究考试说明，

4、制定出本学期及近阶段的复习计划及教学进度表。扎实开展集体备课工作，严格遵循“初备、集体研讨、复备”的程序，坚决禁止一人备课，他人照搬的行为，充分体现班级特点和个人教学风格，大力倡导刻苦钻研之风，确保备课时间，提高备课质量。备课中要加强教法、学法的研究与思考，试卷评讲课教案必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析。要切实加强组内合作，通过示范课、研究课、讲评课、组内互听课等形式，取长补短，共同提高。4、加强课堂管理，确保二轮复习的质量，努力提高课堂效益。要针对高考试卷的难度设计教学，注意把握二轮复习课的深度，确保二轮复习的质量和效度。要优化课堂教学结构，重视师生互动，坚决反对“满堂灌”“满堂

5、练”，凡一讲到底、忽视学生主体作用，讲评课简单对答案或面面俱到、没有重点，一经发现，严肃批评。5、精选习题，最大程度地发挥训练的作用。6、加强边缘生工作，继续实行科任教师重点学生负责制，补弱工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导，年级将把补弱效果与对教师的评价和考核挂钩。7、加强考试管理，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适和答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。8、

6、加强考试研究工作，依托教研室及学校，充分利用网络、友好学校、私人关系、报刊杂志等渠道，多方搜集高考信息，及时指导高三复习。四、工作重点：合理安排时间，各学科计划在2月下旬结束第一轮复习。2月4月中旬进行第二阶段的专题、综合复习，要求以专题的形式并配以综合测试题组织复习，专题的拟定可根据自己学生的情况，但要形式新颖，突出时代感，结合高考动态，强调针对性，而且要打破章节界限，使知识系统化、网络化，通过讲讲、练练、评评，达到综合提高的目的。专题的拟定要结合高考命题的热点和切入点，训练的选题要贴近生活和社会，要结合生产实际和现代科技应用，以扩大学生的知识面，提高学生的综合应用能力。第三阶段为模拟检测，

7、 4月中旬5月中旬（1个月），通过数套模拟测试试题，让学生适应高考模式，一方面可以查缺补漏，消除知识死角，一方面作考前练兵，培养学生的应变能力，取得应考经验。在讲评试题时要回归课本，狠抓基本。（一）努力提高课堂质量1、要在充分研究高考说明的基础上，准确定位二轮复习的课堂复习难度，重点要突出，难点求突破。2、构建二轮复习课堂模式“四合一”：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。（1）能力训练：要在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练。（2）试卷讲评：要在错误率统计的基础上，要在详细的错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象应明确定位为边缘生，评讲效果的衡量标准就是看边

8、缘生有没有真正搞懂。（3）整理消化：训练上强度、上难度的同时，更要重视学生的自我消化，各学科必须要留给学生当堂消化的时间。（4）纠错巩固：错误率较高的题目在一定的时间长度内，要以变形的形式进行纠错训练，各学科的周练中必须要有体现。3、要高度重视集体备课工作，将集体智慧与个人钻研有机地结合起来，从而使课堂的质量和效率在根本上得到保证。年级将加大这一工作的考评力度。（1）加强二轮复习策略研究，紧扣教学中心，把握关键环节，查漏补缺，追求理想效果切实提高二轮复习效果。（2）深化完善备课工作，发挥把关组长的作用。既要加强集体备课和学术交流，又要注重个案分析研讨，坚决杜绝导学案一人执笔，全组套用的做法，提

9、高导学案编写的质量，强调集体的操作和质量，发挥个人的长处，增强高三教学工作的针对性和实效性。（3）狠抓课堂教学的优化，向45分钟要质量。围绕“抓边促尖”这一中心环节，优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点，关注热点，四点连线，以线带面。在教学中做到“四共”，即目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，发挥其指导教师教学和指导学生学习的功能。（4）把好训练与考试关。坚持平时练习、周考和市统考相结合，科学系统安排，在试卷的质量、考试的组织及考试后的分析反馈方面做好文章。（5）重视信息搜集。在结合本届学生实际自编资料的基础上，积极主动搜集处理分析外部资料信息。（6）科学合理安排好教学、辅导和学生自习时

10、间。根据不同阶段的教学需要、学生需要及时调整。（7）强化保优、推中、补弱工作，在形式上实行阶段式、滚动式、递进式落实，在内容上重情商和激发，加强检查和考核，力争实现各项工作的新突破。4、为了进一步提高课堂质量，年级还将定期进行课堂教学质量情况调查，并将调查结果作为学年考核的重要依据之一。（二）狠抓练习质量1、年级进一步完善学科练习管理。严控各把关组练习、讲义印制量。2、  把关组练习必须体现训练的计划性，增强训练的实效性。3、  练习材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、把关组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。增强训练的实效性。4、凡印制的练习必

11、须及时批阅，认真统计分析，突出重点评讲，重点学生要面批到位。5、做好错题档案，定期进行纠错训练。（三）切实做好边缘生工作1、   强化盯人补弱的目标意识，实行盯人工作责任制。2、  强化盯人补弱工作，力求补弱的针对性和实效性。3、  进一步明确盯人补弱职责，每周上缴盯人工作情况记录表（时间：下周一上午）（1）负责该生本学科的个别辅导，每周至少面批一次；（2）负责该生总分位次的提高，关注周练成绩，大考后的成绩分析；（3） 负责学科间的协调，与其他学科老师多交流，尤其是该生的薄弱学科；（4）负责该生的思想教育、心理疏导，每周至少谈心交流一次；（5）

12、 负责指导该生科学的学习方法、良好的学习习惯；（6）建立该生成绩档案，记录该生的总分位次及各学科位次变化情况。（四）强化规范学习1、各班班主任为该班学习常规第一责任人，负责对学生学习常规的指导、督促与检查；各学科老师负责本学科的常规检查（1）重视班风建设：班主任要牢记班风就是一个班级高考成功之魂，要严格管理班级，围绕班风做工作，认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。（2）班主任跟班到位，对班级实行全天候、全方位的常规管理。（3）加强学生状态的调动：通过黑板报、班级布置等、主题班会、家长会、学生座谈会等形式大力营造学习氛围；通过誓师动员大会激发学生复习迎考的斗志；（4）协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后督促教师与学生谈心，继续推行课堂纪律科任教师负责制。（5）组织好家长会，将学校教育与家庭教育紧密结合起来。（6）加强学习方法指导，引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变；培养良好学习习惯，特别是要加强学生错题簿建立的检查和管理，每个学生都要有，督促每个教师检查。（7）培养学生慎思敏行的考试习惯，指导学生考试技巧。2、级部成立学习常规检查小组，定期检查各班学习常规。（五）加强应试训练和答题技巧、应试技巧的指导每位教师都要重视对答题规范和答题技巧的训练。文综、理综、基本能力间周一次定时训练