部编人教版二年级语文下册《24 当世界年纪还小的时候 第2课时》教学课件PPT优秀课件

1、2424 当世界年纪还小的时当世界年纪还小的时候候部编人教版 语文 二年级 下册1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点（重点）3.3.体会体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界只要万物都做它最容易做的事，这世界就就 很很 有秩序了有秩序了”的含义的含义。 （难点（难点）通过上一节课的学习，我们已经通过上一节课的学习，我们已经初初 步理解了课文内容，为了更深入地理解步理解了课文内容，为了更深入地理解课课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核核 心问题和串珠问题。让我们带着这些

2、问心问题和串珠问题。让我们带着这些问题题 理解课文理解课文。核心问题核心问题：为什么说为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就只要万物都做它最容易做的事，这世界就很很 有有 秩序了秩序了”？串珠问题串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。2.2.二思：二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？3.3.三品：三品：万物怎样做，生活就变得简单了万物怎样做，生活就变得简单了？4.4.四探：四探：为什么说为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始不要往下讲了，最好再从头开始”？为什么说为什么说“只要

3、万物都做它最容易做的事只要万物都做它最容易做的事， 这这 世界就很有秩序了世界就很有秩序了”？边边想想回顾课回顾课文文当世界年纪还小的时候，每样东西都要学当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习习怎么生活怎么生活。说说文章开头的作用说说文章开头的作用？总起总起句句这句话是个总起句，开门见山，引起下文这句话是个总起句，开门见山，引起下文。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世世 界吓坏了界吓坏了。太阳为什么没学会唱歌太阳为什么没学会唱歌？因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 “粗糙粗糙”、“吓坏了吓坏了”

4、说明说明“唱歌唱歌”不是太阳最容不是太阳最容易易 做的事做的事。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉觉 得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法法 决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。拟拟人人这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？ 这里运用拟人手法，通过对比，从这里运用拟人手法，通过对比，从“无法决定无法决定”、“反反复复反反复复”写出月亮和太阳也不一样，写出月亮和太阳也不一样，发光对于发光对于月月

5、 亮亮 来说，并不是最容易的事来说，并不是最容易的事。 阅读方法解密：阅读方法解密：对对比比概念：概念：对比手法是把对立的意思或事物、或把事物对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的的 两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、 辨别是非辨别是非。好处：好处：运用这种手法，突出被表现事物的本质特征运用这种手法，突出被表现事物的本质特征， 加强文章的艺术效果和感染力加强文章的艺术效果和感染力。运用运用： 本文本文的的“ 发光发光” 对于太阳来说对于太阳来说， 是最容易是最容易做做 到到 的事，而对于的事，而对于“月亮月亮”却却不是，不是，“不断

6、变化不断变化”才才 是是月月 亮最容易做到的事亮最容易做到的事。仿仿写写反反复复是反反复复是AABB式词语，请你写出几个和式词语，请你写出几个和“反反复复反反复复” 结构相似的词语结构相似的词语。_高高高兴高兴兴兴 平平安平平安安安 干干净干干净净净 多多少多多少少少水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种种 方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流拟人、反拟人、反复复水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示？无论做什么事都要认定目标无论做什么事都要

7、认定目标， 持之以恒地去做持之以恒地去做。 三三 个个“往低处流往低处流”，运用反，运用反复的手法复的手法， 强调水最擅强调水最擅长长 的的流流 动方式动方式。那时候，生活就是这么简单。每样东西那时候，生活就是这么简单。每样东西只只 要弄明白自己做什么最容易就行了要弄明白自己做什么最容易就行了。作者为什么说作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最每样东西只要弄明白自己做什么最容容 易就行了易就行了”？因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的东西都能守住自己本真的东西。只要万物都做它最容易做的事，这世界就很只要万物都做它最容易做的事

8、，这世界就很有有 秩序了秩序了。体会体会“只要只要就就”句式说明了什么句式说明了什么？“只要只要就就”条件关系的分句说明，告条件关系的分句说明，告诉诉 我我 们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序省略号省去了什么省略号省去了什么？省略号省略了世界怎么有秩序，令人遐想省略号省略了世界怎么有秩序，令人遐想。哦！不要往下讲了，最好再从头开始哦！不要往下讲了，最好再从头开始。 你从这你从这句话体会出了什么句话体会出了什么？“不要往下讲了，最好再不要往下讲了，最好再从头开始从头开始”，是因，是因为为 作作 者不敢想象未来者不敢想象未

9、来的变化的世界是什么样子的，的变化的世界是什么样子的，最最 好好还还 是原来的样子是原来的样子。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头头你从这句话中体会出了什么你从这句话中体会出了什么？故事没有故事没有“结局结局”，只要还活着，我们做过了什么，只要还活着，我们做过了什么， 悔改还为时不晚。悔改还为时不晚。“很多很多开头很多很多开头”，是说，是说，无论我无论我们们 出出 于什么原因，做错了什么，都可以从头开始于什么原因，做错了什么，都可以从头开始。说说结尾的作用说说结尾的作用？文章文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也的结尾，照应了开头。前后呼应

10、。其实也意意 味味 着，着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣挣 扎扎着着 找回了自己找回了自己。首尾呼首尾呼应应很久很久以前，当世界年纪还小的时候很久很久以前，当世界年纪还小的时候同学们刚才已经跟随老师走进文本同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了按照自己的初心去做事。让我感受到了按照自己的初心去做事。让我们们 拿起金钥匙开启智慧之门拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题核心问题：为什么说为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世只要万物都做它最容易做的事，这世界界 就很有秩序了就很有秩序了”？这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做这是因为，只有

11、所有的东西按照自然的规律去做， 按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很自自 然，很美好，秩序井然然，很美好，秩序井然。串珠问题串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。 每样东西都应该做自己最容易做的事就行了每样东西都应该做自己最容易做的事就行了。2.2.二思：二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？1 太阳开始学发光，学着怎么上山下山太阳开始学发光，学着怎么上山下山。2 2月亮月亮有时圆有时缺。它学会的是有时圆有时缺。它学会的是不不 断断

12、的的 变变化化。3 3水开始学习流动。它很快就学会了，水开始学习流动。它很快就学会了，因因 为为只只 有有一种方式：一直往低处流，往低处流，往一种方式：一直往低处流，往低处流，往低低 处处 流流3.3.三品：三品：万物怎样做，生活就变得简单了万物怎样做，生活就变得简单了？万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了。4.4.四探：四探：为什么说为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始不要往下讲了，最好再从头开始”因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中， 容易迷失自我，找不到前进的方向。如果容易迷失自我，找不到前进的

13、方向。如果能勇敢能勇敢地地 找找 回自我，找回初心，顺应自然规律，一切回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变就变得得 简简单单 了，美好了了，美好了。当世界年纪还小的时当世界年纪还小的时候候做容易的事做容易的事万物开始学习生活万物开始学习生活太太阳阳上山下上山下山山 月月亮亮不到变不到变化化水水往低处往低处流流做自己容做自己容易易有秩有秩序序 万物需从头开万物需从头开始始课文结课文结构构顺顺 应应 自自 然然 规规 律律本文用通俗地语言和事例介绍了世界年本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪纪 还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。 告诉我们从小要好

14、好学习并且认定目标坚持告诉我们从小要好好学习并且认定目标坚持不不 懈的去努力的道理懈的去努力的道理。课文主课文主旨旨自然之自然之道道在一位生物学向导的陪同下，我们七人结伴来到南太平洋 的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化 小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。 太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成 为食肉鸟的美食。那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。推荐阅推荐阅读读我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先

15、把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当 幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导： “你得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道就是这样的。”向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走 了那只嘲鹰。这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。那只嘲鹰， 眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出 来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回 龟巢。现在，侦察幼龟平安入海，巢中的幼龟得到错误信息， 以为外面很安全，于

16、是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼 贯而出黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩， 无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟， 它们确实可以饱餐一顿了。“天哪！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣（jin）鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来 回奔跑，算是对自己过错的一种补救。一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的 叫声。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一 切都静止了。最后，向导发出了一声长叹：“大自然是有它自 己的规律

17、的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤 害！”君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐唐李白将进酒李白将进酒）王之涣：登鹳雀楼王之涣：登鹳雀楼）白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流。（唐唐 青山遮不住，毕竟东流去青山遮不住，毕竟东流去。（宋宋辛弃疾：菩萨蛮辛弃疾：菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁）国学诵国学诵读读走进中华传统文走进中华传统文化化【童话【童话】一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向向儿童。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰儿童。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品

18、，通过丰富富 的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话的起源。童话故事最初是传统口述民间故事的一童话的起源。童话故事最初是传统口述民间故事的一部部 分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。 因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所所 说的故事，通常都没有任何书面纪录可供后世参考说的故事，通常都没有任何书面纪录

19、可供后世参考。当世界年纪还小的时候是一篇充当世界年纪还小的时候是一篇充满满 想象力和灵气的童话故事。作者运用拟人想象力和灵气的童话故事。作者运用拟人的的 手法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生手法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活活 的，以最简单的方式，做自己最容易做的的，以最简单的方式，做自己最容易做的事事 情。让我们悟出了无论做什么事都要认定情。让我们悟出了无论做什么事都要认定目目 标，持之以恒地去做标，持之以恒地去做。 这篇课文充满了神奇的想象。你最喜欢那部分？这篇课文充满了神奇的想象。你最喜欢那部分？好好 好读一读好读一读。教师点拨：教师点拨：这篇课文充满了神奇的想象。我们可这篇课文充满了神奇的想象。我们可以以 在初步理解课文地基础上选择自己喜欢的部分，在初步理解课文地基础上选择自己喜欢的部分，好好 好读读，读出文章表达地思想感情好读读，读出文章表达地思想感情。选一个开头，接着往下讲选一个开头，接着往下讲。 这世界还相当有秩这世界还相当有秩序序很久很久以前，当世界年纪还小的时候很久很久以前，当世界年纪还小的时候教师点拨：教师点拨：想一想，这样的开头，接着会怎么样，发生想一想，这样的开头，接着会怎么样，发生些些什么什么。参考答案：参考答案：这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西西 落，上山下山，发光发热。月亮