关于提高当前农村初中数学教学质量的几点思考

1、.关于进步当前农村初中数学教学质量的几点考虑：结合农村初中数学教学实际情况，提出了有效保证农村初中数学教学质量的相关问题，主要从帮助学生形成良好的学习态度和需要不断改进处理初中数学教学方法两个方面阐述，希望对于今后的农村初中数学教学质量的进步有一定的帮助。：农村初中；数学教学；教学质量；学习态度；教学方法改革在初中阶段由于学习任务增加比较多，初中生专门用来学习数学的时间明显减少，数学课程难度又有所增加，再加上其他一些客观因素的影响，造成我国目前的农村初中数学教学质量存在一定的下滑问题。这里主要就如何有效地保证农村初中数学教学质量进展一定的讨论。一、帮助学生形成良好的学习态度农村的学生有一部分都

2、是由爷爷或者奶奶等隔一辈的家长进展看管，经济条件根底不是很好，大部分学生的父母都外出打工，这就造成对于农村初中生的学习重视程度不够的问题。另外，农村中的初中生，由于外出时机少，所学的知识都是仅限于书本，认为书本上的学习内容对于实际生活没有用处。在这样的根底上，老师应该充分利用家长会或者有效的家访活动，对学习的重要性和作用在家长和学生中间进展深化的讲解和宣传，让学生具有正确的学习态度。积极、平等、有效地和学生进展交流和沟通，及时掌握学生的心理变化情况，积极鼓励他们参与有利于学习的各项活动。在活动中，积极引入可以结合周围生活的数学应用问题以及涉及农村知识的问题，这样可以让学生体会到数学的实用性，数

3、学也可以严密联络实际生活，由此就能有效激发学生较为强烈的求知欲，并且具备较为端正的学习态度。同时，考虑到初中数学具有一定的逻辑性和抽象性，这样部分学生往往对于课堂教学不感兴趣，学生的学习过程中存在一定程度的难度，不能有效进展数学知识的学习和掌握。所以，老师应该认识到这个问题，一定要培养学生对于数学学习的热爱。首先，老师应该以身作那么，保证可以有效进展有情感的教学活动，从学生的情感角度出发。对于正处于青春期的初中学生来说，他们具有丰富而细腻的感情，老师应该充分利用，进展有效的爱心教育，使师生之间的间隔 更近，可以形成更为亲近的师生关系，这样能有助于培养学习数学的兴趣。反之，老师对于学生采取不理不

4、睬的态度，或者经常进展体罚、打骂，这样就会使得学生进一步疏远老师，没有丝毫的学习兴趣，自然也就没有很好的学习效果。其次，老师应该充分利用有效的情境创设，以激发学生的学习热情。尽管数学知识存在一定的抽象和枯燥的特点，会让学生感到一定的索然乏味，但是假如积极利用好情境创设的教学方式，可以保证学生在轻松愉悦的环境下学习，这样学生也能有效地把书本的死知识转化为有趣而生动的实际问题，能使他们的好奇心得到大大的激发，并能有较高的学习兴趣，保证学生进展有效的主动性学习。二、需要对初中数学教学方法进展不断改进处理根据新课标的详细要求，传统的教学形式已经不能有效适应新教学方式的需要，教学开展已经受到“填鸭式教育

5、的影响。根据新课标的要求，老师不仅仅是知识的传授者，还应该起到一定的学生合作者、活动组织者的角色。所以，教学活动也就是实现师生之间的双向互动性的活动。这里结合实际的教学经历，从实际出发，针对初中数学教学方法的改进进展考虑，主要包括以下几个方面的内容：1.通过学生自主学习才能的培养，保证教学质量上升一个层次，可以有效保证老师的教学目的的实现首先，应该在培养学生自学才能的过程中，保证进展一定量的阅读工作，且能养成良好的阅读习惯。在此根底上可以针对学生的实际情况和提出的问题进展分析，保证能从学生的实际才能出发，有效制定相应的阅读提纲，鼓励学生带着问题进展阅读分析，这样可以起到很好的效果。另外，还可以

6、有效组织课外小组活动，促进交流，加强阅读，可以保证学生之间互相启发，不断提升阅读的层次和程度，这样就能保证教学质量的提升。2.通过有效的数学课外活动，保证学生的理论才能得到锻炼和培养考虑到数学学科的特殊性，应该保证其能和实际生活互相严密联络，鼓励学生走出课堂，积极利用好课堂学习的知识，能在生活中体验数学之美，有效感受到数学知识的发生、形成以及应用过程。在此过程中，不断加强学生处理信息的才能，保证老师获得较好的教学效果。另外，老师应该在数学课堂上鼓励讲课外知识和数学知识点进展互相结合，还应该从学生实际兴趣角度出发，展开适宜的课堂活动，这样可以对学生的理论才能的提升具有非常重要的意义。3.应该对于

7、学生的数学思维方法进展重点培养根据新课标的要求，应该充分利用学生周围的事物，进展数学的学习过程，并能有效联络现实的生活场景，保证学生的理论才能得到有效提升。一方面根据新课改的详细要求，在数学课堂中应该贯彻落实好创造性教育，可以利用一题多解等方式，保证学生的创造性思维得到有效锻炼，可以保证学生具有较强的创造性精神。另外，还应该践行数学教学的简单化，对于学生的数学思维的培养应该长期进展，渐渐进展。结合知识教学，有效得到统一，可以实现学以致用。对于数学思维方法来说，在详细的教学环节，应该保证从思维角度可以有效概括和提炼相应的数学知识，保证有效的数学观点的形成。4.积极利用现代化的手段进展数学课堂的学

8、习当前，多媒体技术应用越来越广泛，其具有传统教学方式无法比较的优势。针对农村初中数学教学课堂的根本情况，可以引入多媒体教学，通过一系列精心设计的情境设计，可以有效展示相应的图文并茂的教学内容。利用多媒体的互动性，将抽象的数学知识转变为详细的理论例子，保证学生可以更好地参与学习，能有效实现主动探究。5.应该具备一定的正确的数学学习方法宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正

9、。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。对于任何的学习来说，只有具备良好的学习方法，才能保证学习效率的快速提升，才能让学生受益。经过理论检验，在学生学习方法方面，应该给予充分的重视。初中数学那么对于学生要求具备一定的空间想象才能、计算才能以及逻辑推理才能。另外，还应该重视学生理解才能、分析才能和解决问题才能的培养，所以在学习初中数学的过程中一定要切记应该具有灵敏的学习方法，切忌“死学习，死看书。在学习过程中应该做到可以钻得进去，跳得出来，还应该积极联络生活实

10、际。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。由此可见，要想