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文档简介

1、学生创造性思维的培养“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭 动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展，正在把 培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前。能力的核心是创 造性思维能力，创造性思维能力又是学生创造性学习能力的核 心。所以，在课堂上应该注重学生创造性思维能力的培养。所谓的创造性思维是在一般思维基础上发展起来的，它是指 发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求 重新组合观念，以便产生新的产品。创造性思维的结构极其复 杂，形式多种多样，属于思维的一个分支，是人类思维的高级 形态。它除了具有一般思维的特点之外，还具有主动积极性、 独特性、发散性、新颖性的特点

2、。所以，在课堂教学中只有充 分体现学生们的主体作用，强化他们的主体意识，才能使学生 的创造性思维得以充分发挥。教师创造性的教是学生创造性的学的前提。学生是否创造性地学， 并在日后施展出来，这在很大程度上取决于教师创造性思维能力的 高低，因为创造性思维强的教师，不仅对教什么、怎样去创造性的 教和指导学生创造性的学心中有数，也能对教学过程积极地计划和 调控，使教学过程不断得以优化。所以教师创造性思维能力的高低 对学生创造性思维能力的培养有着深远地影响。所以，教师一定要 更新观念，突出学生的主体作用。在课堂中要避免存在重教轻学、 重传授轻方法指导、重结果轻过程的教学现象，要将重视解题的结 果的正确性

3、转变为重视策略及其过程，并使学生对自己的思路有一 种自我意义和自我调节。因此，教学中师生的多边活动，不应仅仅 局限于知识方面，而且应在认知策略和思想等方面展开。重在让学 生积极发现问题、勇于提出问题，发展学生思维，反省思考学习的 内在过程，这样在课堂教学中才能对学生产生潜移默化的影响，有 利于提高学生的创造性思维。强烈的求知欲是学生主动观察、反复思考、探索事物的强大动力 ,往往是他们创造性思维的先导。所以教师应该营造民主、和谐的 课堂教学氛围，使师生处于一个平等的地位进行讨论、研究、争论 ,这样有利于减轻学生学习的精神负担，此时的课堂，学生是平视教师的，教师完全退到和学生一起探究的位置，教师视具体的教学 情境去启发学生从不同的角度提出问题，发展自己的见解，使他们 不迷信、不守旧、敢于打破常规，敢于提别人没有想过的问题。使 学生在对教师的热爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲。提升教师 的创造性思维，进而发展学生的创造性思维所以，教师应努力提升自身的创造性思维能力，以利于学生的创造 性思维能力的发展和提高。教学中，若学生对问题有新的看法或设 想，教师应热情鼓励，给予必要的肯定或指导继续探究，哪怕是错 误的或者不完善的看法，教师也要首先给予重视或评价。这样的课 堂培养出来的孩子具有坚强的自信心，只有这样才能给学生带来顽 强的毅力，使学生最大限度地发挥自己的聪明才智，想出富有创见 性的

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