第四讲-危险源识别

1、成都市技师学院理论课教案首页课程名称城市轨道交通足宫课题名称危险源识别课时2授课日期任课教师常山目标群体16五局轨道交通教学环境多媒体教室学习目标知识目标：1、掌握危险源、危险源识别的概念2、了解危险源的类别方法能力：1 .理解区分城市轨道交通运营危险源2 . 了解危险源相关基本概念社会能力：职业道德，工作负责学习重点了解危险源相关基本概念学习难点理解区分城市轨道交通运营危险源教法、学法讲授法、演示法、互动分享教学媒体多媒体教学、学习 准备教师：教材+教案+电子白板+音响设备学生：教材+笔记本+ 笔成都市技师学院理论课教案副页教学 划、节教学内容教师活 动学生活 动时间课题 导入随着城市化进程

2、的逐步加速，“十二五”期间城市轨道交通建设将迎来黄金发展期。为做好城市轨道交通运营服务工 作，确保运营安全是城市轨道交通运营的职责，建立城市轨道交通运营危险源查找、识别、分析、评价、管控体系，消除影 响地铁运营安全的各个危险源可能带来的不安全性，为城市轨道交通运营安全提供有力保障。大家想想A节概念阐述时，危险源的概念？你们乘坐城市轨道交通时，会有哪些危险源？笥述危险 源的意 义，同时， 是出两个 '可题让学 生思考和 讨论回顾 之前概述 听学的危 险源的内 容，让大 家初步了 解本课程 的基础方 向，通过 比方向介 绍引入课 隹，放映PPT听讲思考教师 提的问 题，学生 主动描述 对问

3、题的 理解，并 分享自己 经历所见 的危险源 开始学习10min知识 讲解知识点1:一、危险源概念1、危险源：具有潜在危险性的物质与能量，并可能对人身、 财产、环境造成危害的设备、设施或场所即我们通指的危险源。 从能量释放的角度，危险源可理解为：系统存在的可能发生意 外能量释放的危险物质。2、重大危险源：在GB 182182000标准中，将重大危险源 定义为长期或临时生产、加工、搬运、使用或贮存危险物质， 且危险物质的数量等于或超过临界量的单元。单元才一个（套）生产装置、设施或场所，或同属一个工厂的且边缘距离 小于500 m的几个（套）生产装置、设施或场所。1通过介绍 大家想想 危险源与 重人

4、危险 源的区 别？思考教师 问题，以 个人形式 回答，最 后根据教20min|生命至高无上安全责任为天对比展示 说明危险师所讲解 的进一步危险涯公示牌3、重大危险源辨识：根据危险物质的特性及其数量，若等于1源与重大 危险源的 区别修正理解 Bit或超过J临界量即为重大危陵源。其中，单兀内存在危陵物质的数量，根据物质种类的多少分2种情况：若存在的危险物质为单一品种，则其数量等于或超过 GB 18218-2000标准中规 定的临界量即为重大危险源；若存在的危险物质为多种，则按 下式计算，满足该公式即为重大危险源。q1 / Q1 + q2 / Q2 + q3 / Q3 + + qn / Qn>

5、1式中：q1, q2, q3qn各种危险物质实际存在量；Q1, Q2, Q3- Qn与各种危险物质相对应的生产场所或储存区的临界量。知识点2:二、城市轨道交通运营危险源及相关基本概念1、危险源识别：确认危险源的存在并确定其特性的过程实质是找出组织中存在的人的不安全行为、物的不安全状态、先思考教 师所提问作业环境中存在的危害因素及管理缺陷。在继续学10min2、城市轨道交通运营危险源：可能造成人员伤害、职业习危险源题，个人病、财产损失、作业环境破坏、行车等各类事故或其组合的根之前，我形式来说本原因或状态。们需要先 了解一些说对某个 名词的意3、城巾轨道交通运宫危随源识别：确认危随源的存在并确定其

6、特性的过程。相关的基义，其他4、城市轨道交通运营事件：造成或可能造成事故的事情。本概念， 以便能讲人可以补充5、城市轨道交通运营事故 ：造成死亡、职业病、伤害、一步深入财产损失、行车运转异常或其他损失的意外事件。明白危险6、城市轨道交通运营风险：特定危险事件发生的可能性源识别、根据教师与后果的组合。安全评价所讲解的7、城市轨道交通运营风险评价：评价风险程度并确定风等等内容 的学习进一步修 正理解偏险是否可容许的全过程。8、职业健康与安全：影响运营单位所属场所内所有人员，大家先自 学，理解差包括正式员工、临时工、 委外人员、访问者和其他人员的安全区别这些和健康的条件和因素。概念，然 后一个同 学

7、来解释知识点3:一个名词三、危险源类别概念危险源的主要类别有：物理性危险源、化学性危险源、生物性危险源、心理或生理性危险源、行为性危险源、其他危险源K个方圆。让学生观认真看 表，跟着 老师的思 路来学习15min察危险源和思考分类表,危险源分类表教师根据壬藜内能其分类来糊理性危险调F设爸.设府明n :掘询额, 刚就够、糕定性羞、密封不自、外霭 运动仃辞)声分别解释后护阚官:无防那、跖于爆和设施对小防护不当、汨扪再寓不常 书这六个方 面危险源学生各抒电危害(芾电部位祚密.漏电, 富电、静电.电吠花等:0H己见魄产够机傩嚎声、电融那国声，流邛动“引乔等 提问:雀动危害机城1生亶动.电舒1蜻动、流巾

8、动力性震处等)大家想想电瞬射电客总的；H剁短¥射线, 2粒子、口苞子,质子.中子.高筋电子束等；非电离辐时f翻蜴港光.对颈幅对，超高 压电昭中危险源的 类别还有-哪些？忧荆醴游蜴题爆性悔f躲融性气4、易竭博性潮叫翩踊性固 体、易燃局海怖勺与气海监等1 0自躁性瞄P看矗朝拄!真等”侔，仃当港储、百叁固体、灯者粉尘二兀5版学冏随龈速匐脸薄.腐性性港位.易强住卧室HH1学性危险愎尸F生机坐钝第翔陶生打利国,朽毒.月他命再触初。J格察病爆门骄Jr致者动协3苴磊挪P耳凶拗寸危险源一P咫.守空也能源反有超号邛士员武松用、尸九负荷度修，视力员同周1且等0俅康忱兄三常J从耳荤前口左心里异用情绪昂甯、

9、百宓理、近度岁张善)耕日功能照.醐1迪迟.雷恻甘黑，耳碰第am统御辞。旦他心理.生理性危归摭，指周靛指挥失误,违章褥等小将吃品遭操作违百比事.新护失谋其他带已且他竹为回囹1佥独、其他危险链八知识点4:四、危险源识别的方法和要求1、危险源识别的方法在识别过程当中应充分发挥集体的力量，结合使用脑力风暴、经验判断(experience or historical data)、失效模式与效应分析(failure mode and effects analysis , FMEA)、危害 与操作 性分析(hazard & operability , HAZOP)、工作女全分析 (job safet

10、y analysis) 等方法。2、危险源识别的要求危险源识别时要考虑三种状态、三种时态、六种类型和地铁运营事故类型。10min(1)应关注的三种状态常规状态。正常生产过程中的危险源的存在方式。非常规状态。非常规状态可以分成以下三种情况：a易于常规、周期性的或临时性的作业、活动。b偶尔出现、频率不固定，但可预计出现的状态。c由于外部的原因(如天气)导致的非常规状态，如启动、关 闭、试车、停车、清洗、维修、保养等。潜在的紧急情况a往往不可预见其后果的情况。b后果是灾难性的，不可控制的情况，如火灾、爆炸、严重的 泄漏、碰撞及事故。(2)考虑三种时态 过去：在本企业过去的某些活动中，或在类似企业的某

11、些 活动中存在的危险源或发生过事故。 现在：目前正在从事的有危险源的活动。 将来：在可以预见的将来还会存在有危险源的活动。我们要在危险源识别的要求关注事故类型的三 种状态、时种大过种、一(圾顺三态类家(3)六种类型物理性、化学性、生物性、心理生理性、行为性和其他危险源。去有什么 事情让你 记忆犹 新，为 何？学生根据 危险源识 别的要求 认真思 考，一些 学生分享 想法五、危险源识别对象划分在各部门所列出识别范围内的活动或流程所涉及的所有方面根据危险跟着教师10min源识别与的讲述理风险评鉴解危险源登记表识别对象逐项解释划分归纳说明危险源识别对象划分的后，选用合适的设备分析法、 工艺流程分析法或其他划分方法, 根据事故类型划分危害事件，并根据以下过程划分危险源识别 对象：1、对车辆设备大修的活动，可按照其工艺流程分析法划分识 别对象。2、对设备维护及保养的活动，可按照设备分析法依据划分的 设备作为危险源识别对象，并结合活动实施过程划分。3、使用设备时可根据具体操作过程。4、根据采购、存放、检测设备的过程。5、根据行车组织、客运组织过程。6、针对每一危险源辨识对象，参考危险源事故类型表，识别 可能存在的事故/事件，并登记在表所示的危险源辨识及风险 评价等级表中“危害事件”