13民族（教案）

1、1.3民族教学目标知识与能力：知道我国名族的构成状况，认识到我国是一个统一的多民族国家。学会运用民族分布图，总结我国各民族的分布特点。过程与方法：收集图片和资料，了解这些少数民族的风土民情。学会阅读“中国民族的分布图”的程序和方法。情感态度与价值观：树立各民族一律平等，相互尊重，共同维护祖国统一的观点。教学重点我国的民族构成、各民族的分布特点、我国的民族政策教学难点汉族和少数民族的空间分布状况以及各民族的分布特点。教学过程（教师）学生活动个性备课一、新课导入：欣赏歌曲爱我中华请同学们欣赏歌曲爱我中华，从歌曲中了解到我国有多少个民族？二、新科深入：一、中华民族大家庭活动引导学生描述各民族文化、风

2、俗的差异。小结刚才同学们展示了各民族的文化、风俗习惯等图文资料，让老师和其他同学大开眼界，增长了不少知识。承转我国56个民族不仅在文化、语言、风俗等存在较大的差异，在人口结构上也有很大的差异。活动阅读课文，思考问题：1、56个民族哪个民族人口最多？占百分之几？2、其余55个少数民族占百分之几？少数民族中人口最多的民族是哪个？3、人口在500万以上的少数民族有哪些？活动怎样理解民族和少数民族？ 承转大家都回答得很好。我国的宪法规定：各民族不论大小，一律平等。我国宪法制定的民族政策有什么重要意义？二、民族分布特点承转我国各民族不仅人口数量差异大，而且分布也有很大差异。活动展示我国民族分布图，读图思

3、考：1、 识别表示各民族的图列和注记。2、 汉族主要分布在哪些地区？3、 少数民族主要分布在哪些地区？4、表示各民族的图例是否有重叠，说明了什么？表示各个民族的图例是否集中分布的现象？又说明了什么？活动探究1、我班有少数民族吗？请介绍你们民族的特色。2、我国各民族分布具有大杂居，小聚居的特点，这种特点是怎样形成的？三、课堂小结：通过对本节课的学习，同学们要掌握我国的民族构成、各民族的分布特点，以及我国的民族政策，要理解、尊重各少数民族的风俗习惯、文化传统和宗教信仰等。四、板书设计 第三节 民族 1、各民族差异大一、中华民族大家庭 2、民族构成 3、民族政策二、民族分布特点 1、分布地区 2、分

4、布特点：五、作业：自主学习与测评P11轻松尝试欣赏，感受我国是一个由56个民族组成的大家庭。描述：各民族穿着本民族的服装载歌载舞，表现了各民族团结和睦，共同建设祖国的民族精神答案：1、 汉族最多，占92。2、 55个少数民族占8，少数民族中人口最多的是壮族。3、 人偶在500万以上的少数民族有壮族、土家族、蒙古族和藏族。答案：民族是指具有共同语言（文字）、生活习惯和宗教信仰的人群。少数民族指除汉族以外的民族，因为人口比汉族人口少，所以称为少数民族，并没有其他含义。答案：意义：有利于各民族的团结合作与交流。有利于国家的统一，促进少数民族地区社会经济文化的发展等。答案：1、 说出表示主要民族的符号和颜色。2、 汉族：遍布全国，但主要集中在东部和中部。3、 各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。4、 表示各民族的图例在图上有很多地方重叠，说明我国各民族具有大杂居的特点。同时表示某个民族的图例在图上也有集中分布的现象，说明各民族在小范围又有集中居