筷子王国(大班综合).doc

1、筷子王国(大班综合)设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、

2、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、 放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过 讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、

3、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。（3） 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、 结束部分， 幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了

4、一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战

5、、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。活动过程:导入，听音乐进入活动室放录音，引出游戏(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过 讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分

6、成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。(3) 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩

7、子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分,幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子， 也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握

8、本领。活动目标：1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。 活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2

9、) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子

10、夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。(3) 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子

11、。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。活动过程：一、导入，听音

12、乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过 讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。（3）游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具

13、、角色任务等再次游戏。 师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。（3） 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分,幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术

14、等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本

15、次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。 活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过 讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负

16、 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。 师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。(3) 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分，幼儿听音乐

17、离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿 通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计

18、的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过 讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节

19、，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为

20、游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。（3） 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、 结束部分， 幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为

21、幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计

22、意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的

23、 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。(3) 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分,幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，

24、活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子, 也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标：1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形

25、积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。 活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商

26、量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。(3) 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关

27、，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素 材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能 力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。活动目标： 1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快

28、乐。活动重点、难点：学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.活动准备：1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、 长条形积木、数字贴花。2、音乐磁带，录音。3、幼儿统计表及教师用表。活动过程：一、导入，听音乐进入活动室。二、放录音，引出游戏。(1) 幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。设计意图：让幼儿通过 讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。(2) 游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。（3）游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成

29、两组，每组的小 朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负 责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一 看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的 记录表上贴出相应数量的星星标志。设计意图：让幼儿在操作、比较中体 验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、 统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围 中轻松的习得本领。（3） 师生共跳筷子舞。设计意图：让孩子们充 分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。三、结束部分,幼儿听音乐离开活动室。活动评析：本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快 乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多 领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪 高涨，乐于参与，活动效果好。设