冀教版初三上册数学方程的近似解教学计划表格

1、.冀教版初三上册数学方程的近似解教学方案表格丰富的学习生活对自己的帮助非常大，接下来就是查字典数学网为大家提供的初三上册数学方程的近似解教学方案，希望会对大家的学习带来帮助!教学目的知识与技能 通过详细实例理解二分法的概念及其适用条件，理解二分法是求方程近似解的常用方法，能借助计算器、信息技术用二分法求方程的近似解，从中体会函数与方程之间的联络及其在实际问题中的应用.过程与方法 在用计算器、信息技术求方程近似解的过程中理解二分法的数学思想，并为学习算法做准备. 情感、态度、价值观 体会数学逼近过程，感受准确与近似的相对统一. 教学重点通过用二分法求方程的近似解，体会函数的零点与方程根之间的联络

2、，初步形成用函数观点处理问题的意识.教学难点恰当地使用信息技术工具，利用二分法求给定准确度的方程的近似解.教材分析本节课注重从学生已有的根底一元二次方程及其根的求法，一元二次函数及其图象与性质出发，从详细一元二次方程的根与对应的一元二次函数的图象与x轴的交点的横坐标之间的关系到一般，提醒方程的根与对应函数零点之间的关系.在此根底上，再介绍求函数零点的近似值的“二分法，并在总结“用二分法求函数零点的步骤中浸透算法的思想，为学生后续学习算法内容埋下伏笔.教科书不仅希望学生在数学知识与运用信息技术的才能上有所收获，而且希望学生感受到数学文化方面的熏陶，所以在“阅读与考虑中，介绍古今中外数学家在方程求

3、解中所获得的成就，特别是我国古代数学家对数学开展与人类文明的奉献.学情分析通过本节课的学习，使学生在知识上学会用“二分法求方程的近似解，从中体会函数与方程之间的联络;在求解的过程中，由于数值计算较为复杂，因此对获得给定准确度的近似解增加了困难，所以希望学生具备恰当地使用信息技术工具解决这一问题的才能.这就要求学生除了能纯熟地运用计算器演算以外，还要能借助几何画板4.06中文版中的“绘制新函数功能画出根本初等函数的图象，掌握Microsoft Excel软件一些根本的操作. 教学媒体分析“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有

4、注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家

5、长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。多媒体微机室、Authorware7.02中文版、几何画板4.06中文版、Microsoft Excel、QBASIC语言应用程序语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然