冀教版小升初考试数学自我测验卷

1、.冀教版小升初考试数学自我测验卷要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有方案地安排时间进展复习。下面是为大家搜集的小升初考试数学自我测验卷，供大家参考。一、填空。第8、9小题每空2分，其余每空1分，共27分1.2019年“十一黄金周，全国出游人数达2860000000人次，横线上的数读作，改写成用“亿作单位的数是亿。2. 15 =20:=÷45=八折=% 。3. 的分数单位是 ，再加上 个这样的分数单位后就是最小的质数。4.假如A=2×2×3,B=3×5×m，A、B两数的最大公因数是6，那么m是 ，A、B两数的最小公倍数是 。5.甲、乙两地的

2、实际间隔 是210千米，在比例尺是1:3000000的地图上，甲、乙两地的间隔 是 厘米。6.小明用 小时行 千米，她每小时行 千米，行1千米需用 小时。7.把一根圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去的体积是26m ，那么圆柱形木料的体积是m ，削成的圆锥的体积是m 。8.小红妈妈把5000元钱存入银行，定期两年，年利率是4.14%，到期后就得利息元;按规定缴纳5%的利息税后，他实得利息元。9.一个长方体的高减少3厘米后，外表积减少48平方厘米，成为一个正方体，正方体的体积是 立方厘米。10.38只鸽子飞回9个鸽舍，总有一个鸽舍至少要飞进 只鸽子。11.在一次期中数学测验中，某班平均分是85分，

3、把高于平均分的部分记作正数，小明得95分，记作，小乐得分记作-11分，他实际得分是 分。12.看图填空。1小华骑车从家去相距4千米的图书馆借书，从折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车 分，在图书馆借书用 分。2从图书馆返回家中，速度是每小时 千米。得分 评分人二、判断。对的打“ ， 错的打“× 5分1.一个自然数不是质数就是合数。 2.7.8和7.80的大小相等，意义也一样。 3.把一个长方形木框架拉成平行四边行，周长不变，面积变小了。 4.25 与25×2的结果一样。 5.圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍。 得分 评分人三、选择题。将正确答案的序号填在括号内

4、5分1.单位时间内做的零件数一样，做零件的时间与做的零件总数 。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例2.比例尺 表示 。A.图上间隔 是实际间隔 的 B.实际间隔 是图上间隔 的800000倍C.实际间隔 与图上间隔 的比为1：8000003.修一条5千米长的公路，单独修甲队要10天修完，乙队要8天修完。假如两队同时合修，几天能修完?列式错误的选项是 。X k B 1 . c o mA. 1÷ + B. 5÷ + C. 5÷ + 4. 两个圆柱的高相等，底面直径的比是3:2那么体积比为 。A.3:2 B. 27:8 C. 9:45.要清楚的反映学校各年级人数在

5、全校人数中所占比例的关系，应选用 统计图。A.条形 B. 折线 C. 扇形四、计算。28分1.直接写出得数。8分4.6-0.6×5= 0.25×0.4= × = 1-1%=2.5×4÷2.5×4= + = ÷ = 0.4 =2.求未知数 。8分1.6:25= : =-50% =12 5.4 +2.6 =8403.脱式计算，能简算的要简算。12分0.25×32×0.125 ×18.54.5÷×99五、操作题。10分1.把图中的长方形绕B点顺时针旋转90°，画出旋转后的

6、图形。旋转后，A点的位置用数对表示是 ， 。4分2.按1:3画出三角形缩小后的图形。缩小后的面积是原来的 。4分3.假如1个小方格的面积为1平方厘米，请你在方格纸上设计一个面积是8平方厘米的轴对称图形。2分得分 评分人六、解决问题。5+5+5+5+5=25分1.小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的 ，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读?2.暑假期间,学校准备用方砖铺走廊,假如用面积是9平方分米的方砖,需要480块,假如改用边长是4分米的方砖,需要多少块?用比例解3.一个商人把一件衣服标价650元，经打假人员鉴别降至78元出售，但仍可以赚20%，如按原价出售，那么这件衣服可获暴

7、利多少元?4.一个底面半径是10厘米的圆柱形玻璃器皿里装满了水，水中浸没着一个底面半径为5厘米的圆锥形铅锤，当铅锤从水中取出后，水面下降了2厘米。求这个圆锥形铅锤的高是多少厘米?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5.在比例尺是1:5000000的地图上，量得甲、乙两地的间隔 是5.4cm，假如汽车以60km/时的速度在上午8：00从甲地出发，那么到达乙地是几时?语文课本中的文章都是

8、精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。附加题：10分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心