《叶圣陶先生二三事》文档教案

1、叶圣陶先生二三事一、教学目标1. 理解文章，了解叶圣陶先生的过人品性。2. 掌握本文对人物因小见大的刻画方法。二、教学重难点：1. 领会本文行文平易，内涵深厚的写作特点2. 了解文中所记叶圣陶先生的语文观点3. 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德课时计划：2课时三、教学内容课程导入小雅：高山仰止，景行行止：虽不能至，心向往之。是说崇高的 德行,虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德 行,历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我 们又该怎么去践行这美好的道德品行呢 ？做一个怎样的人呢？今天就 让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解一下叶圣陶先生看看他的为

2、人处世。人物简介 1、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏 苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 优秀的语亩艺 术家”之称。推出第一个童话故事草人1918年,发表第一篇白话小说春宴琐谭.1923年,发表长篇小说倪 焕之2、张中行:原名张璇,河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学 家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。生字生词1、给下列生词注音Xi Ur UnSh U Sha n hu o kenPil eizhui bi etu o t tu Oti e修润、生疏、商酌、恳切、譬如、累赘、别扭、拖沓、妥帖、 r o nCh Q ngPe

3、ieZhanmao冗长、颠沛流离、简明扼要、沾溉、丁卯2解释下列词语。商酌:商量斟酌。朦胧:不清楚,模糊。文中指一种美学境界。累赘:不必要,麻烦。拖沓:不爽快,不简洁。妥帖:恰当,十分合适。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离:生活艰难，四处流浪。整体感知，走进文本1、初读课文，把握文章脉络，划分文章层次。第一部分（第1段）:谈写作本文的緣由和选材第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面第四部分（第7-10段）:从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一方面一律己严 第五部分（第11段）:谈学习和仿效叶先生

4、品德的思考2、文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？緣由:叶圣陶光生去世了，作者给他写纪念文 选材:与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德 ？分别用了哪些事例来进行说明 的？品德：待人厚律己严待人厚:第三自然段:修改文章;第四自然段：送客;第五自然段：复 信;第六自然段：会上发言律己严作文,做人,力求宄美，以身作则鞠躬尽瘁4、这篇课文是如何表现叶老先生品德过人之处的？请举例阐述了 答：文章采用总分式结构，先总说叶圣陶先生的品德过人，然后分别 从“待人厚”和“律己严”两个方面进行记叙，在分述老先生品德过 人之处时，作者并非空洞的议论，而是通过一件件鲜活的事例再

5、现人 物。第二课时导入上节课我们跟随张中行认识了他笔下的叶圣陶， 了解了叶老先生 严于律己宽于律人的品质，这节课我们继续深入学习，领略叶老先生 的风米。1、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张 ？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话”。平易自然,鲜明简洁细致恳切,念,顺口所悦耳,说像话还不够，就是话 还特别重视“简洁”2、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面 进行了论述？从历史来看，用白话代替文言，言文一致,是大势所趋，是从理论到 实践都已有了答案的所以说是“不成冋题”。从现实看，叶光生“写话”主张是切中时症的。（时症:脱离口语甚至有意远离口语的文风

6、正在制造“新文言”）3、本文是否实践了叶圣陶先生所提出的“写话”风格？明确：在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写的正 是简明而又条理的口头语，同时又不失深意，所以践行了老先生的“写 话”风格。4、文章结尾段有什么作用？表达了作者对叶圣陶先生怎样的情感？ 明确:内容上,点明了作者对学习、仿效叶圣陶先生品德的思考；结 构上,总结全文。作者虽然没有直接对叶圣陶先生的品行、业绩进行 赞扬,但字里行间表达的都是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情。细读课文，品味语言1、找出文章的过渡句，并说明其作用。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人 以上说是待人厚，为人宽的一面。他还有严的一面，

7、是律己。 写作的各个方面，小至标点，以致抄稿的格式，他都同样认真， 不做到完全妥帖绝不放松。作用：起承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。2、本文记叙的都是都是叶圣陶先生日常和生活中的小事，作者 给予极高的评价，请你找出相对应的句子，谈谈你的看法。例如：“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞 客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶 送到大门外，他碗躬，口说谢谢”，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽 厚。如：对干“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，监督 执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。同学讨论找出类似句子，进行理解性分析。这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚品 德。3、作者在第一段说“心理立即罩上双层的悲哀”这“双层的悲 哀”含义是什么？请谈谈你的理解。双层悲哀的含义：一、中国文学界和教育界失去了一位坚守语文 主张的著名语文家；二、我失去了一位相交多年，感情深厚的老 师及朋友，深刻的表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴之情。课堂小结：叶圣陶先生二三事中作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。宽以待人，严于律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学 习，希望同学们在今后的学习和生活中学习叶圣陶先生的品格 ，宽 厚