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文档简介

1、猜谜语教学设计、教学目标1. 用自己喜欢的方式认识16 个生字，会写8 个字，养成良好的书写习惯。2. 自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。二、教学重点1. 正确朗读谜语，认识16 个生字，会写8 个生字。2. 初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。五、课时安排1 2 课时。六、教学过程（一）猜谜引入1. 同学们喜欢猜谜语吗老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）2. 你是怎么猜出来的抽生说猜法。3. 猜谜

2、语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语。4. 板书课题，齐读课题。（二）学习第一则谜语1. 读一读：（ 1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听请学生读课文，大家评议，指导朗读。（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进后退，赢输）2. 想一想：（ 1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。3. 猜一猜：（ 1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生

3、汇报：你猜出的谜底是什么（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4. 总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。（三）学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1. 读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。2. 想一想：（ 1） “银燕”是指什么？（ 2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？（ 3）提醒学生仔细观察插图。3. 猜一猜：谜底是什么（降落伞）说说猜的理由。4. 同学们动手画一画降落伞。（四）学习第三条谜语1. 复习猜谜语的方法。2. 分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。3. 汇报学习情况，师相机点拨。4. 说说谜底是什么（喇叭花）5. 你是怎么猜出来的说说猜的理由。6. 齐读谜语。（五）学习生字1. 今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2. 用多种方法巩固生字。3. 你能用哪些巧办法记住这些生字（如加一加、换一换、减一减等）4. 指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。5. 学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的 字旁边画上自己喜欢的符号

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