美在民间——中国民间美术

1、美在民间一一中国民间美术周雪梅课时：-i课时课型：高中欣赏课授课对象：高一年级教学设备：教材、课件、多媒体设备、示范作品、民间工艺品等教材分析：1 .剪纸的多种样式（窗花、刺绣花样等），丰富的表现手法。2 .皮影的影人与道具，表现特色，演出形式。3 .以杨柳青、桃花坞、潍县等地为代表的民间木版年画在题材、构 图、色彩等方面的丰富经验。4 .泥塑中的案头陈设品与泥玩具。5 .其他民间美术。6 .相关链接：民间戏剧、民间文学。教学目的：1 .认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化 内涵。2 .认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借 鉴价值。3 .民间美术中包含着

2、多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收 藏与研究。学情分析、授课班级为高一 10、11、12班学生，共142人。在学生 发现身边民间美术作品的过程中，对民间美术的概念不是特别清楚， 但对发现身边民间美术的兴趣很高涨。高中的课程安排中手工较少， 所以本节课我让学生理论结合实际，课堂练习，提高动手的能力和兴 趣。教学重点：1 .民间美术的主要种类的介绍，讲清并使学生理解民间美术的基本 特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜 爱民间美术的关键。2 .进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引 导，进行爱国主义教育。3 .在教学中需要通过对具体作品的分析， 帮助学

3、生理解民间美术作 品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处 的审美理想。4 .同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。教学难点：1 .学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。2 .中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创 作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足教学方法：本课采用了讲解、启发、示范、现场实践操作、创新、互 评、小组合作探究法等教学方法，充分发挥学生的主体作用，了解中 国的民间美术，努力达到教学目标。教学流程：准备部分学生准备1、以小组为单位课前收集民间美术作品（自己认为属于民间美术作 品即可）。2、

4、每人准备一张彩色油光纸、一把剪刀。教师准备1、民间美术作品，如：布老虎、糖人（面人）、刺绣鞋垫、风筝等2、剪纸作品欣赏3、挂图导入部分问题导入：观察几张幻灯片图片回答问题：1 .我们刚才所看到的是不是艺术？（学生齐答：是）2 .这些艺术作品美不美？（学生齐答：是）3 .那么这些美丽的艺术作品都出自哪里？（学生：民 间）我们今天来学习 美在民间一一中国民间美术（展示课题）曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术 是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国 的民间美术。展开部分 一.如何界定民间美术1 .小组活动：展示各小组带来的艺术作品，讨论哪些属于民间美术作

5、品，哪些不属于民间美术作品，2、师生共同界定民间美术：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作 并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。（人民群众创作的、 用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美 术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动 人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。） 二、中国民间美术分类（教师引导学生回忆、交流对已知民间美术的 种类，学生发言；）民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住 行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切 关系，形成多种分类法：绘画：包括版画、年画

6、、建筑彩画、壁 画、漆画、灯笼画、扇面画等。 雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小 型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件 等。 玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩 具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。 染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。服饰：包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。家具器皿：包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。 戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等。 剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花 样、挂笺等。 纸扎灯彩：包括各种花灯、各种纸扎。 编

7、织：包 括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。食品：面花面点造型、糕点模、糖果造型等。（一）年画（师生共同从年画的历史、概念、题材、传承、欢庆年节 时装饰环境的绘画等方面探讨）（1）年画是中国特有的民间美术形式，是适应人们庆贺年节的风俗 活动而产生发展的，是与雕刻印刷术同时发展起来的，在宋代已经成 熟。（2）我国著名的四大民间木刻年画产地：苏州桃花坞、天津杨 柳青、山东潍坊、四川绵竹被誉为中国“年画四大家”年画在历史上久负盛名。 大都兴起于明代，盛于清代中后期，到民国时期逐渐 为新兴的石印年画所取代。（3）年画主要作为欢庆年节时装饰环境 的绘画。（4）题材：吉庆欢乐。主要以戏剧、

8、神话、小说人物、美女、娃娃等题材居多，也有一些山水花卉作品，晚清时期出现了一 些反映抵抗外国侵略、习文练武、禁止鸦片等爱国题材的作品，也对 城乡出现的一些新事物，如火车、轮船等，表现出特殊的表现兴趣。 色彩：热烈；构图：饱满；样式：为适应屋内屋外张贴的环境，而创 造了中堂、窗旁、等多种样式。由于年画张贴于千家万户，对群众的 思想情操和审美趣味起着巨大的潜移默化作用。但其中也有一些封建 迷信和消极落后的内容。（二）刺绣艺术(1)山西民间玩具民间玩具是造型粗犷、质朴、生动优美；注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。乍看来是那样笨拙，姿态不符常情， 结构不合比例，边角没有规则。但这一切不但没

9、有减弱，反而增强了 作品内在的稳健、浑厚，更显得古拙粗犷，生机勃发，舒展奔放。粗 犷的外观不觉粗糙，稚拙的外表更富韵味，静中有流动和节奏感，使 内在精神更加凝重集中。 老师展示布艺老虎)(2)老虎头帽子(学生展示老虎头帽子)(3)双鱼耳枕西北地区有不少表现蛀的绣品， 象征生命和生殖崇拜。很多蛀型 被拟人化了，头部为小儿形象，简直就像新生小儿造像 ，从形象上看 去，蛀与娃太相似了。蛀耳枕典型地表现了中国民间美术的观念：蛀 是女娟祖神的象征，是华夏民族的保护神 和 繁 殖神，蛀与新生命 的娃，不只音谐， 意也相联。因此蛀耳枕是生殖崇拜在民间艺术中 的另一种表现。 老师展示十二生肖刺绣)(4)富贵双

10、喜绣鞋垫黄河流域民间鞋垫制作很普遍，而且很难区分其特点及风格。姑 娘、婆姨们将自己内心的情与爱，通过一针一线，五颜六色地绣着鱼 莲、蝶花、富贵双喜、石榴多子等象征造型，寄托希望、祈祷与祝福， 通过鞋垫，紧密贴在自己心爱人儿脚下，藏在鞋里任他踩，并伴随着 他走千条江、万重山。世界上还有什么艺术品表现的情意比这个更浓 烈、更深刻吗？ 老师展示绣的鞋垫）（三）皮影艺术（1）皮影的历史1.让剪纸活动起来，能够进行表演，便成为皮影戏，皮影又称“影子戏”（傀儡艺术），是中国很古老的剧种；2.皮影艺术起源于两千年前的西汉，兴旺两宋，发祥于陕西、山西、河南。（2）皮影的制作1.材料：牛皮、驴皮，2.造型：取侧

11、面形象；3.着 色：用矿物质颜料，色彩艳丽；4.背景和道具：做工精细。（四）泥塑艺术（1）泥塑的分类（玩偶/案头清供；耍货/细活）1.一类是供玩耍的 玩偶;2.一类是作为室内陈列品的戏剧题材雕塑、肖像等，称为“ 案 头清供”。如：无锡惠山泥人就两类都生产，大阿福一类模制的技艺 比较简单，售价低廉的，称为耍血（粗活），而手捏戏文等则称为细 货。（2）天津“泥人张”作品又清末开始，突破了模子翻制的简单泥玩 具模式，经过了几代传承，发展成为具有很高审美价值的观赏品。（张 明山。长于作人物肖像和戏曲人物。他深入观察生活、默识默记、勤 学苦练中，练就了高超的写实技巧。他面对真人做肖像，能够触手成 像、酷

12、肖逼真。作品人物造型、衣服处理和淡雅的设色，都明显受到传统绘画的影响。张明山白蛇传一断桥余三胜戏装像 津几代“泥人张”的泥塑作品，早先也是以模子翻制的简单玩具，从 清末张明山一始改为肖像、戏剧和故事题材的创作，也有表现现实生 活的作品，达到很高的艺术水平。2.天津“泥人张”：第一代：张明 山、第二代：张玉亭、第三代：张景祜（3）无锡惠山泥人1.大阿福无锡泥人大阿福是一个怀抱小兽的 婴孩形象，为当地传说中能驱除猛兽，保佑平安的神话人物，加之那 一团和气的形象，也就被作为吉祥喜庆、多子多福的象征。它是用双 片模翻制的，造型简单而又饱满，以圆雕与浮雕相结合，塑与绘相结 合。俗称“三分塑七分绘”，以火

13、爆的色彩把正面所有的空间都填满 了。 2.无锡昆曲文戏泥人，无锡泥人后来随着昆曲在当地的流行， 出现了 一批长于捏塑昆曲戏文的能手，其做法是先捏塑或模制出头 部，再分塑躯干与手足，而后组合为一体，再加服饰、道具，可以任 意拆卸。这类手捏戏文除经常供人赏玩外， 在富人家里举行庆典活动 中，也被供在神案上起娱神的作用。（五）剪纸艺术说说剪纸（早期实物南北朝对猴团花对马团花剪纸这门独特的艺术形式，在我国民间流传了二千年历史（据说是 从汉武帝时开始），经久不衰，遍布祖国各地。议议剪纸（通过郭沫若的诗句共同分析探讨南北方剪纸的特点） 曾见北国之窗花，气味天然而浑厚；今见南方之剪纸，玲珑剔透得未有;一剪之

14、趣夺神功，美在民间永不朽。郭沫若南北方剪纸的特点北方剪纸南方剪纸构图简洁、古朴繁茂、华丽11造型 1粗犷、豪放细密、纤巧条线浑厚、苍劲细腻、流畅表现手法重变形夸张重写实风格热情、雄浑精巧、秀美3、剪纸的基本技法阴刻：减去形体造型的线条，保留块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。阳刻：保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快。（通过几张剪纸作品区别阴刻和阳刻）三、民间美术艺术语言的特征（看图片，师生交流引导发现民间美 术的特征）（a）扣碗茶壶（寓意性、象征性）(b)凤穿牡丹、蝶三多(凤：百鸟之王、牡丹：百花之王；三多：多子、多福、长寿)(c)富贵平安(谐音和寓意)(d)五福捧寿(谐音和寓意)总结民间美术艺术语言的特征：(1)寓意性、象征恺口是民间美术最重要的艺术特征。(2)民间剪纸中的许多图案采用|谐音和寓意|的方式来表达吉祥美好 的象征意义。拓展部分一、剪纸艺术在生活中的应用(1)小组讨论发言(2)老师点评，展示图片(3)点明主旨：美在民间永不朽二、剪纸的方法(1)看图讲解步骤并演示(2)展示欣赏示范作品(3)学生体会剪纸的乐趣(3)展示学生习作(自评、他评)板书设计美在民间一一中国民间美术一、界定民间美术；二、民间美术的分类(年画、刺绣、皮影、泥塑、剪纸等)；三、民间美术艺术语言